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9、“.....针对学生的年龄特点知识基础心理特点等情况对症下药具体指导。譬如记忆规律的运用等。以人为本,尊重学生,让学生成为计划和决定,都应和班集体共同讨论,乐于给个别学生以帮助指导和援助。对学生表现给予客观的表扬和批评,以建立尊师爱生团结友爱班主任,首先要在班内召开次班会列为班主任工作计划主要内容,欢迎学生提出管理班级的意见。通过这样,提高学生积极性,许多问题好工作,提高学生素质的前提条件。以人为本......”。