1、“.....但优秀班主任定有良好的精神面貌。优秀班主任总是精神饱满的投入到每天的工作中,他们不像有些班主任那样把自己的职业仅仅看成种谋生的手段,而是当成终生为之奋斗的事业,这种激情不是头脑发热的时冲动,而是蕴藏于心的坚定信学校无小事,处处是教育,班主任无小节,处处皆楷模。班主任的率先垂范,比任何说教都来的实效。要求学生做到的,自己先做到,这样无声的教育才是真正的有效教育。给中小学班主任的些建议网友投稿。学习他人人人都有优点和缺点。与人交往,若是老盯着别人的缺点,我们肯定会变得孤独。在这个世界上,有许多人活得并不快乐,原因不在于自己有缺点,而是因为别人有缺点,人往往看不见离眼睛最近的地方,比如睫毛,比如自己的缺点。不是因为眼神的问题,班主任要充分利用班会或个别谈话,激发学生的上进心班主任要引导学生劳逸结合,保证学生在身体健康的情况下,有旺盛的精力班主任要适当组织些健康的活动......”。

2、“.....让学生学得开心而轻松班主任要给学生学法指导,对学生要注意表扬,少批评,善于发现学生的优点,让每个学生都有成功的满足感。以身作则现在的学生难管,然而有些学生的问题恰恰出在班主任自己身上。有的班主任不允许学生上网聊天打游戏,自己却躲在办公室里偷偷上网聊天打扑克玩了片童心宽容是丝春雨,她滋润了学生的心田宽容是粒爱的种子,她会在学生的心中萌发宽容是个接力棒,她传递人性,传递力量。班主任宽容是种非凡的气度,是对人对事的包容和接纳。宽容是仁爱的光芒,是对别人的释怀,也是对自己的善待。宽容是理解的桥梁,真诚是它的基石宽容是芬芳的花朵,友谊是它的果实。宽容是种美,犹如暴风骤雨后天边的彩虹宽容是种力量,支撑人们熬过数寒冬,盼来阳春月宽容也是种魅力,颗宽容的心衬托出种迷人的人格。人给中小学班主任的些建议网友投稿功名利禄之心从事我们的教育工作,从个人来讲必定无所获,也根本不可能收获到什么幸福与快乐......”。

3、“.....有百害而无益,进而危及的是学生的生。因此,每个班主任都应该从自身做起,让教育工作融入到自己的生命中,融入到我们的血液中。在教育教学过程中,班主任对学生的倾听,不仅意味着对学生的关注关心与关爱,而且表示出对学生的尊重理解与接受。个善于倾听学生的班主任,必定是能够使学生产生亲近感的班主任。从此意义上说,班主任对学生的教学和身作则现在的学生难管,然而有些学生的问题恰恰出在班主任自己身上。有的班主任不允许学生上网聊天打游戏,自己却躲在办公室里偷偷上网聊天打扑克玩游戏有的班主任不允许学生佩带手机,自己却当着学生的面发短信,没事偷着乐有的班主任不允许学生喝酒,自己却红头涨脸醉醺醺地站在讲台上,连书都忘带了教育学生讲究卫生,不随便吃零食,不乱扔垃圾,保持教室的干净整洁,而自己的办公室却从来不打扫,瓜子壳水果皮扔得满地都是,脏了派学生来清理教的素养,充实自我,完善自我......”。

4、“.....静下心来研究学问,静下心来读几本书,静下心来总结规律,静下心来反思自己的言行和方式,以便最好的超越自己。静下心来,受益的是你的学生,受益的是你身边的每个人,而最终受益的是你自己。静下心来,看似是种状态,实质是种境界,种修养,种矢志不渝专心于教育的精神品质。在当前的形势下,谁能做到这基本要求,达到这样种境界,谁就是好班主任。班主任如果抱着种是危险的。因为我们总是用自己的优点去比别人的缺点,越比越盲目。别人的优点能让我们看清自己的缺点,而别人的缺点和我们没有点关系,知道对方的缺点也不能让我们变得更优秀。心态良好班主任担负着教书育人的神圣使命,班主任的心态良好不仅是维持自己精神生活质量的必要保证,更是培养学生心理健康的必要前提。假如班主任带着焦虑上课,带着情绪处理事情,很容易诱发体罚心罚等恶劣行为,更容易使学生产生害怕压抑忧虑厌学的情绪。对于班主任而言......”。

5、“.....静下心来总结规律,静下心来反思自己的言行和方式,以便最好的超越自己。静下心来,受益的是你的学生,受益的是你身边的每个人,而最终受益的是你自己。静下心来,看似是种状态,实质是种境界,种修养,种矢志不渝专心于教育的精神品质。在当前的形势下,谁能做到这基本要求,达到这样种境界,谁就是好班主任。班主任如果抱着种功名利禄之心从事我们的教育工作,从个人来讲必定无所获,也根本不可能收获到什么幸福与快乐,从培养学生来讲,有百害而受生活上课与享受上课教育与享受教育完全不样的。保持乐观平和积极向上的心态是成为优秀班主任的基点。班主任以良好的心态从事教育,才能保持教育的纯洁性,才能保证受教育者少受外界环境的污染。班主任良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气,点燃学生创造的火花,培养学生对学习和生活的热爱,增强学生对生命对人生的关注,进而成为对社会有益的人。班主任要保持个良好的心态,让教育回归自然......”。

6、“.....让学生回归童真,给教育片璀璨的天空。以精神饱满班主任的精神面貌对学生起着重要的影响作用,良好的精神面貌是对学生负责的表现,是师生之间心灵交流的精神粘合剂。教育需要激情,激情是最直接的表现就是班主任的精神面貌。拥有良好的精神面貌的班主任不定是优秀班主任,但优秀班主任定有良好的精神面貌。优秀班主任总是精神饱满的投入到每天的工作中,他们不像有些班主任那样把自己的职业仅仅看成种谋生的手段,而是当成终生为之奋斗的事业,这种激情不是头脑发热的时冲动,而是蕴藏于心的坚定信后天,那么今天的事情就会全力以赴地做完,不会拖延到明天。在教育教学过程中,班主任对学生的倾听,不仅意味着对学生的关注关心与关爱,而且表示出对学生的尊重理解与接受。个善于倾听学生的班主任,必定是能够使学生产生亲近感的班主任。从此意义上说,班主任对学生的教学和指导,首先便是倾听学生的体悟,倾听学生的理解观点思路或构想......”。

7、“.....倾听是门艺术,学会倾听他人很难,学会倾听自己更难。但是,学会了倾听自己,也就成为了自己情绪的主人。生气时,要学会制怒,忧虑痛苦时,要学会化解,失败时,要学会积极地自我鼓励,使自己倍增勇气。倾听自己是个很好的习惯,养成这个好习惯,你将终生受益。给中小学班主任的些建议网友投稿。给中小学班主任的些建议给中小学班主任的些建议作者学思不至班主任也许是每个人生命中所接触到的最重要的主任。班主任是学校教育工作的组织者,是联系班级各科教师的纽带,是沟通学校和学生学校和家庭学校和社会的桥梁。在学生眼里,学生对人有礼貌,主动打招呼,可是面对学生的问候却是脸的麻木,脸的严肃教育学生要讲团结,相互尊重,可是班主任之间为了些小事而争得面红耳赤。学校无小事,处处是教育,班主任无小节,处处皆楷模。班主任的率先垂范,比任何说教都来的实效。要求学生做到的,自己先做到,这样无声的教育才是真正的有效教育......”。

8、“.....恰恰是学生最需要爱的时候。有时宽容所引起的道德震撼比惩罚更为强烈苏霍姆林斯基。宽容是缕阳光,她照亮受生活上课与享受上课教育与享受教育完全不样的。保持乐观平和积极向上的心态是成为优秀班主任的基点。班主任以良好的心态从事教育,才能保持教育的纯洁性,才能保证受教育者少受外界环境的污染。班主任良好的心态可以激发学生奋发向上的勇气,点燃学生创造的火花,培养学生对学习和生活的热爱,增强学生对生命对人生的关注,进而成为对社会有益的人。班主任要保持个良好的心态,让教育回归自然,让教育者回归本真,让学生回归童真,给教育片璀璨的天空。以功名利禄之心从事我们的教育工作,从个人来讲必定无所获,也根本不可能收获到什么幸福与快乐,从培养学生来讲,有百害而无益,进而危及的是学生的生。因此,每个班主任都应该从自身做起,让教育工作融入到自己的生命中,融入到我们的血液中。在教育教学过程中......”。

9、“.....不仅意味着对学生的关注关心与关爱,而且表示出对学生的尊重理解与接受。个善于倾听学生的班主任,必定是能够使学生产生亲近感的班主任。从此意义上说,班主任对学生的教学和样把自己的职业仅仅看成种谋生的手段,而是当成终生为之奋斗的事业,这种激情不是头脑发热的时冲动,而是蕴藏于心的坚定信念。良好的精神面貌关键在于班主任是否具有良好的心理素质,如高度的敬业精神责任感和事业心,坚强的意志品质和良好的情绪特征,开朗的个性和乐观的精神,豁达的胸怀和真诚的态度,广泛的兴趣和坚定的信心。班主任应当力求教育智慧的优化,教育人格的丰满,努力完善自身的精神面貌,以饱满的精神投入到每天的工作中去,不断地提高自己给中小学班主任的些建议网友投稿就会发现真实的自我,就会明确前进的方向,不断努力,不断进取,从而拥有精彩的人生。有的人只习惯于与别人共处,和别人说话,自己对自己无话可说,旦独处就难受得要命......”。