1、“.....自信和自我价值。个有信心的学他的缺点,说他是个可爱的学生,老师们都喜欢他,千方百计地挖掘他的闪光点,哪怕是微小的进步,都及时给予恰到好处的表扬,我的苦心终于没有白费,表扬也终于发挥了它神奇的魅力,现在的小可各方面均比开学时有了很大进步,我相信在今后的日子里,小音乐,表扬可以激发人的自豪感和上进心。也许次小小的表扬,就能改变人的生。其实,在你表扬别人的同时,自身的境界也得到提升。因此,我们应该学会真诚地去表扬别人。他上课不能专心听讲,如果会了也不经过老师提问,就抢着回答,随意性比较强,令科步,都及时给予恰到好处的表扬,我的苦心终于没有白费,表扬也终于发挥了它神奇的魅力,现在的小可各方面均比开学时有了很大进步,我相信在今后的日子里,小可还会取得很大的进步,我相信他会给我带来惊喜的。位西方作家说,个人的智慧不是个器具,等表扬是门艺术网友投稿悦和快乐。表扬是门艺术网友投稿......”。

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3、“.....特别是对于以往表现不佳的学生。第,要重精神鼓励,轻物质奖励。使求是,恰如其分。不要无端地乱夸奖,否则会使学生滋长虚荣心和自满情绪,同时要让学生从我们的表扬中知道自己哪些地方确实是值得表扬与赞美的。比如有些老师喜欢用你真棒你真不错你真了不起等语言很笼统的表扬学生,而学生根本不知道自己哪里做得好。学生认识到自己行为的意义,具有荣誉感上进心。老师们,千万不要吝啬自己的喝彩,表扬如春风,可以使人温馨和感激赞美如火种,他可以点燃学生心中的憧憬和理想。期待每个老师都能够赏识自己的学生,表扬他们的长处,赞美他们的进步,为他们喝彩,给苏霍姆林斯基说过赞扬差生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹更文明。心理学家也认为,每个学生都有成为好学生的欲望,教育就应该让教育对象找到我是好学生的感觉。受到表扬的学生不会变坏,因为表扬能帮学生建立自尊,自信和自我价值。个有信心的学的老师,总是不吝啬赞美孩子的语言......”。

4、“.....应想尽切办法,走进每个孩子的心灵,向孩子的心灵撒洒阳光,让他们在得到心灵呵护的同时,也能尽情地享受成功所带来的喜悦。艺术地使用表扬,能使教育教学工作开展得更加顺利,更有成效。能更好地。这样才会有事半功倍的效果。表扬是门艺术。每个人都会表扬别人,但是有的人善于表扬,有的人不善于表扬。善于表扬的人,让别人听着非常舒服而不会觉得有刻意的做作之感。作为名教师,对学生的表扬,如果是真诚的表扬,就会真正地打动学生的心,让学于教师的责任感和使命感,我常告诫自己,要有耐心,决不能放弃。于是我和家长沟通,了解他在家里的情况,然后对症下药,找他谈心,尽可能谈他的优点,而少提他的缺点,说他是个可爱的学生,老师们都喜欢他,千方百计地挖掘他的闪光点,哪怕是微小的进学生认识到自己行为的意义,具有荣誉感上进心。老师们,千万不要吝啬自己的喝彩,表扬如春风,可以使人温馨和感激赞美如火种......”。

5、“.....期待每个老师都能够赏识自己的学生,表扬他们的长处,赞美他们的进步,为他们喝彩,给悦和快乐。表扬是门艺术网友投稿。苏霍姆林斯基说过赞扬差生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹更文明。心理学家也认为,每个学生都有成为好学生的欲望,教育就应该让教育对象找到我是好学生的感觉。受到表扬的学生不会变坏,因为表扬能帮学生的影响。俗话说批评用电话,表扬用喇叭。因此,表扬学生要当着大家的面,使大家都知道学生的进步并对其报以赞赏的目光,这有利于学生的更大进步,特别是对于以往表现不佳的学生。第,要重精神鼓励,轻物质奖励。使学生认识到自己行为的意义,具有荣誉表扬是门艺术网友投稿沟通师生之间的情感,引起学生心里的共鸣,使教育真正成为门艺术。表扬是门艺术网友投稿。甚至帮助你获得成功。作为老师来说,更不要吝啬对学生的表扬。放大学生的长处,及时地发现他们身上的闪光点,让他们快乐的学习......”。

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7、“.....而不善于表扬的,即使是在表扬别人时,总是给人感觉是想点却点不到位,有点像隔靴搔痒,甚至学生认识到自己行为的意义,具有荣誉感上进心。老师们,千万不要吝啬自己的喝彩,表扬如春风,可以使人温馨和感激赞美如火种,他可以点燃学生心中的憧憬和理想。期待每个老师都能够赏识自己的学生,表扬他们的长处,赞美他们的进步,为他们喝彩,给立自尊,自信和自我价值。个有信心的学生,定会努力向目标前进,追求自我肯定,个有自尊的学生定能稳健的成长,适应环境。甚至帮助你获得成功。作为老师来说,更不要吝啬对学生的表扬。放大学生的长处,及时地发现他们身上的闪光点,让他们快乐的学习感上进心。老师们,千万不要吝啬自己的喝彩,表扬如春风,可以使人温馨和感激赞美如火种,他可以点燃学生心中的憧憬和理想。期待每个老师都能够赏识自己的学生,表扬他们的长处,赞美他们的进步,为他们喝彩,给他们加油......”。

8、“.....定会努力向目标前进,追求自我肯定,个有自尊的学生定能稳健的成长,适应环境。表扬可以多用,但必须恰到好处,这要求教师学会欣赏,要有赞美的技巧,而且这赞美还必须是真诚的得体的。否则就有点滥用的感觉,而达不到预期的效果。首先。要实事本保持的很干净你读的很有感情你说的很有条理等比较具体的语言表扬学生,使他们真正明白自己的优点并加以保持。其次,要及时和适时地表扬,如果时间过去的太久,学生就会淡忘所做的事情,不能理解老师的用意,达不到预期的效果。第,要当众表扬,造成表扬是门艺术网友投稿悦和快乐。表扬是门艺术网友投稿。苏霍姆林斯基说过赞扬差生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹更文明。心理学家也认为,每个学生都有成为好学生的欲望,教育就应该让教育对象找到我是好学生的感觉。受到表扬的学生不会变坏,因为表扬能帮学生还会取得很大的进步,我相信他会给我带来惊喜的。表扬可以多用,但必须恰到好处......”。

9、“.....要有赞美的技巧,而且这赞美还必须是真诚的得体的。否则就有点滥用的感觉,而达不到预期的效果。首先。要实事求是,恰如其分。不要无端地乱夸奖,感上进心。老师们,千万不要吝啬自己的喝彩,表扬如春风,可以使人温馨和感激赞美如火种,他可以点燃学生心中的憧憬和理想。期待每个老师都能够赏识自己的学生,表扬他们的长处,赞美他们的进步,为他们喝彩,给他们加油,进而享受学生获得成功的喜任老师头痛,次次苦口婆心的教育,都收效甚微。说句心里话,每当此时,我真的好想放弃。但出于教师的责任感和使命感,我常告诫自己,要有耐心,决不能放弃。于是我和家长沟通,了解他在家里的情况,然后对症下药,找他谈心,尽可能谈他的优点,而少提待老师去填满,而是块可以燃烧的煤,有待老师去点燃。马克吐温说过只凭句赞美的话,我就可以快乐两个月。日常生活中,每个人都希望得到别人的表扬。表扬是种鼓励表扬是种肯定......”。