1、“.....这些班主任想用自己的威严来下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学育方法。我认为采用赏识教育就是项行之有效的措施,下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法采用赏识差生大多数班集体,都有几个不听话好捣乱学习成绩差的学生,即所谓班主任论文谈班主任工作中的赏识教育网友投稿课时,我都对那些做了好事为班争得荣誉的同学进行表扬这样做能给学生种感觉班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光。转化差生可以采用赏识教育。主要可以从下面几方面进行白痴笨蛋等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学的同学真多,我也应该为集体争光班主任论文谈班主任工作中的赏识教育网友投稿。采用赏识教育增强班集体的凝聚力有些班主任上班会课时,喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那不好时,农民从不埋怨庄稼。而当个班集体没有建立起优良的班风学风,没有取得喜人成绩时......”。

2、“.....讲规范,为什么总不能改善。我却认为只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范每周班会课时,我都对那些做了好事为班争得荣誉的同学进行表扬这样做能给学生种感觉班里的好人好事真多,优秀下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。采用赏识教育与差生谈心,可以从其闪光点入手生的不当行为班主任论文谈班主任工作中的赏识教育网友投稿班主任论文谈班主任工作中的赏识教育网友投稿。转化差生可以采用赏识教育。主要可以从下面几方面进行。采用赏识教育增的双差生。许多班主任教育他们时,总是绷着脸目光严厉,振振有词地逐指出其身上存在的种种缺点,然后要求其改正,并威胁如果没有改正,将报告家长送校长教育等等有的在教育过程中更是夹杂着风学风,没有取得喜人成绩时,许多班主任却怨这怨那学生太坏啦班干不得力啦等等有的班主任说天天讲纪律,讲规范,为什么总不能改变班里的歪风邪气个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评这变班里的歪风邪气个优秀的班集体,单靠反复强调,天天批评这......”。

3、“.....就能建立进来吗在对待学生的问题上,我认为班主任应该向农民学习,不要味怨学生,要从自己身上找原因,采用适当的教班主任论文谈班主任工作中的赏识教育网友投稿白痴笨蛋等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学有利于提高班干部的自信心因为我优秀,同学们才选我为班干部。班主任论文谈班主任工作中的赏识教育班主任论文谈班主任工作中的赏识教育没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。当的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人。然后让被提名者进行竞选演说说出自己的优点及准备如何当好班干。最后投票表决,当场宣布结果。班主任这样做激励的中心,引导其重拾自尊自信,从而端正其纪律学习态度要让差生顺利地以新形象展现在同学面前,班主任必须在班中对他的每个优点每个进步进行公开表扬并要求同学们关心支持,给他们以改正,我的具体做法是在学生相互熟悉了解的基础上,采用民主推举方式,让学生提名心目中的带头人。然后让被提名者进行竞选演说说出自己的优点及准备如何当好班干。最后投票表决......”。

4、“.....班主任论文谈班主任工作中的赏识教育网友投稿白痴笨蛋等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学以此作为谈话激励的中心,引导其重拾自尊自信,从而端正其纪律学习态度要让差生顺利地以新形象展现在同学面前,班主任必须在班中对他的每个优点每个进步进行公开表扬并要求同学们关心支持,的双差生。许多班主任教育他们时,总是绷着脸目光严厉,振振有词地逐指出其身上存在的种种缺点,然后要求其改正,并威胁如果没有改正,将报告家长送校长教育等等有的在教育过程中更是夹杂着有词地逐指出其身上存在的种种缺点,然后要求其改正,并威胁如果没有改正,将报告家长送校长教育等等有的在教育过程中更是夹杂着白痴笨蛋等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来,批评那,就能建立进来吗在对待学生的问题上,我认为班主任应该向农民学习,不要味怨学生,要从自己身上找原因,采用适当的教育方法。我认为采用赏识教育就是项行之有效的措施,下面具体下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反......”。

5、“.....在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。采用赏识教育与差生谈心,可以从其闪光点入手班主任论文谈班主任工作中的赏识教育班主任论文谈班主任工作中的赏识教育没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。当庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼。而当个班集体没有建立起优良的班风个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为对学生要求越严格,学生的行为就会越完善。我却认为只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范每周班会强班集体的凝聚力有些班主任上班会课时,喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那个,而对于班中存在的好形象却轻描淡写或者只字不提。他们认为对学生要求越严格,学生的行为就会越完给他们以改正的机会。,采用赏识教育激发班干部的工作热情班干部是班集体的中坚班集体建设的核心班主任的得力助手。激发这部分同学的工作热情,注意培养并发挥其作用,是树立良好班风的关键下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。采用赏识教育与差生谈心......”。

6、“.....要为自同学在计算检测中全级最少分,很多同学都讥笑他。我知道这件事后,马上在班上对同学们进行教育。我说书宝同学是没考好,你们急,老师也急,相信书宝更急但是,这能光怪书宝吗和同学们比起来,书宝成绩是低了点,才考了分。可是,同学们你们还记得吗上,你们中的哪个,又曾经帮助过他呢看到同学们都低下了头,我趁热打铁同学们,个好的班集体不光要学习好,还应该是个团结友爱互相帮助共同进步的集体,讥笑个学习上暂时有困难的同学,这难道是班的同学应该做的吗同学们都很热爱我们的班集体,我们定要共理学的研究表明,情感性的语言比单纯的理论性话语,更能收到好的教育和教学效果。如有次,我们班有位叫张书宝的同学在计算检测中全级最少分,很多同学都讥笑他。我知道这件事后,马上在班上对同学们进行教育。我说书宝同学是没考好,你们急,老师也急,相信班主任论文浅谈班主任语言的艺术技巧网友投稿的责任感和集体荣誉感,又帮助学生树立了信心,锻炼了自己。春风化雨,润物无声,让启迪发挥教育功能。班主任要结合学生实际,善于捕捉容易使学生思考醒悟的机会,动真情,说真话,语意要明确,又要给学生留有思考启迪的余地。我班有个叫钰琳的同学......”。

7、“.....了解他们的喜怒哀乐爱好兴趣要多家访或与家长直接交流,了解学生的家庭情况,分析孩子思想动态要关注学生点滴的进步,及时鼓励表扬要有教育心得,多记录多总结,积累经验这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教,有的放矢,你是位勇敢的孩子,让他们树立信心,表演后,我都会因势利导,赞扬他们说太棒了,同学表演得真精彩。然后带头鼓掌鼓励,或者说你的表演非常有新意,很有创造性,如果表演的时候更大胆更投入点,那就更精彩了。这样,既培养了学生得使用新的水彩笔。心想水彩笔用过了,同学们就不羡慕她了。我知道后,给她讲了个故事。我说古时候,有个人得了支好箭,高兴极了。他把这支箭放在家里,天天都要拿出来看看,就是舍不得射。没过多久,这支箭生锈了,成了支没用的箭了。你喜欢水彩笔,真喜学表演得真精彩。然后带头鼓掌鼓励,或者说你的表演非常有新意,很有创造性,如果表演的时候更大胆更投入点,那就更精彩了。这样,既培养了学生的责任感和集体荣誉感,又帮助学生树立了信心,锻炼了自己。春风化雨,润物无声,让启迪发挥教育功能。班主任要就要用它画画儿,你说对不对钰琳听后很不好意思,若有所思点了点头,对我说老师......”。

8、“.....我知道该怎么做了。第天,她就用水彩笔学画画儿了。总之,班主任语言要善于传情,工于达意。精诚所至,金石为开,平时要细心观察学生的学习情绪身体表现要学生都很踊跃,争着要上台展示自己,第轮下来,我微笑着赞许说同学好样的,表演很精彩,为你们组争了光,我们用掌声感谢他。这样很快就把气氛调动起来了,同学们在上来表演的时候,非常投入,因为他们知道他们背负着种责任,要为自我让学生按小组分组进行角色表演,然后鼓励学生说不管谁上台表演,代表的就是你们整个小组,看看那位同学为集体争光。古人云工欲善其事,必学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学育方法。我认为采用赏识教育就是项行之有效的措施,下面具体谈谈我在班主任工作中采用赏识教育的几点做法采用赏识差生大多数班集体,都有几个不听话好捣乱学习成绩差的学生,即所谓班主任论文谈班主任工作中的赏识教育网友投稿课时,我都对那些做了好事为班争得荣誉的同学进行表扬这样做能给学生种感觉班里的好人好事真多,优秀的同学真多,我也应该为集体争光......”。

9、“.....主要可以从下面几方面进行白痴笨蛋等有伤学生自尊的话语。这些班主任想用自己的威严来下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学的同学真多,我也应该为集体争光班主任论文谈班主任工作中的赏识教育网友投稿。采用赏识教育增强班集体的凝聚力有些班主任上班会课时,喜欢指出班中存在的种种不足,批评这个,批评那不好时,农民从不埋怨庄稼。而当个班集体没有建立起优良的班风学风,没有取得喜人成绩时,许多班主任却怨这怨那学生太坏啦班干不得力啦等等有的班主任说天天讲纪律,讲规范,为什么总不能改善。我却认为只有集体有了凝聚力,学生热爱集体,能为集体着想,其行为就会规范每周班会课时,我都对那些做了好事为班争得荣誉的同学进行表扬这样做能给学生种感觉班里的好人好事真多,优秀下退学生,使他们变得温存驯良但事实证明,结果往往适得其反,许多学生依然死不悔改。在教育无效之际,个别班主任甚至做出体罚学生的不当行为。采用赏识教育与差生谈心......”。