1、“.....也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展帮对红的活动,帮助学困生尽快赶上来。学困生辅导计划大齐学校韩丽君从上学期语文期导,还有部分父母感情不好,离异,孩子无人问津。辅导措施,大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此,课堂上经常提问他们。,课后对学困生进行辅导是个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。,改变他们厌学的心理,调动起学习的兴趣,由要我学变成我要学。,因材施教。,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。,争取家长的支持与配合学困生辅导计划学困生辅导爱心耐心。学困生辅导计划网友投稿。学困生辅导计划学生情况由于学生平时不够努力,我教学中把关不严,部分学生基础知识掌握不够好。学困生主要困在学习不去努力,对学习没有信心,没兴趣。基础知识掌握较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上,还有的是差在作文方面。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣,鼓励创造性思维上......”。

2、“.....魏乐,彭云,王丹多问题老师讲几遍,他们照样记不住。,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。,有的家长对学生太溺爱,因此,个别学生家庭作业完不成,或边看电视边写作业,有的是家长没有文化,对孩子的学习不能及时辅导,还有部分父母感情不好,离异,孩子无人问津。辅导措施,大多数学困生对学习不感兴趣而退步。因此,课堂上经常提问他们。,课后对学困生进行辅导是个重要措施,有利学困生辅导计划网友投稿生生之间的差距,在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究,同时,针对上阶段的辅导情况,现有针对性地制定本学期的学困生转化计划,具体措施如下制定有关学困生工作计划。本学期以提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距为目的,根据本年级本学期的所有知识点,制定学困生单元任务表,并且在每单元的教学前,根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表,这样不仅学习上得到正确的帮助和指导。所以......”。

3、“.....让学生自由的结对子,为孩子树立学习的榜样,通过互帮互助,使孩子素质全面提高。计划在实施的过程中可能还会出现些问题,我会及时地调整,使孩子在各方面或多或少的有所发展有所提高。学困生辅导计划学生情况由于学生平时不够努力,我教学中把关不严,部分学生基础知识掌握不够好。学困生主要困在学习不去努力校韩丽君从上学期语文期末测试的成绩显示,我班学困生的成绩不是很理想,学习成绩没有得到进步的提高,与其他同学相比,这部分学困生显得学习态度不端正,学习习惯不良,暂时记忆力弱,长时记忆持久性差,语文基础知识不扎实,加之家长不够重视其学习,有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。本学期,为了更好地提高合格率优秀率,缩手,快乐成长主题活动,弘扬师爱精神,每位教师帮教两名学生,那么对于个班级来说,每个班级又何止两名学困生呢对于班级的学困生,我每学期都在思考......”。

4、“.....我把班级学生人分成个小组,并选出每组中相对优秀的小组长,由他来带领其他个组员,并充分发挥小组长的凝聚力,调动其积极性,在他们互帮互助的学习氛围中教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究,同时,针对上阶段的辅导情况,现有针对性地制定本学期的学困生转化计划,具体措施如下制定有关学困生工作计划。本学期以提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距为目的,根据本年级本学期的所有知识点,制定学困生单元任务表,并且在每单元的教学前,根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表,这样不仅使教学更有针对性,共同成长,共同进步,据观察,学生之所以成为学困生,与其成长的环境有很大的关系,就我们班来讲,我调查下,孩子成为学困生有下几种因素,第,父母不在身边,由老人看管的孩子第,在外寄宿的学生,有时看管的不够周到,自由散漫,导致孩子养成不良的学习习惯第,父母不懂教育......”。

5、“.....其实,孩子还小,辨别是非的能力还不够完善,需要在生活中与批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打或了事,不但要在处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。上课前,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展帮对红的活动,帮助学困生尽快赶上来。学困生辅导计划大齐学校韩丽君从上学期语文期要想到学困生,要备学困生的转化情况,要明确学困生理解教材的难点是什么,学困生容易出现的是什么教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。教师上课要想到学困生,是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们和转化后进生同时并进。教师上课要想到学困生......”。

6、“.....让学困生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。是操作时要想到后进生,要鼓励学困生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁臵起来,臵之不理。控制学困生课堂违纪的问题。布臵作业时,要想到学困生,要让学困生吃小灶,是从数量上照顾,只求准确度对学习没有信心,没兴趣。基础知识掌握较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上,还有的是差在作文方面。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣,鼓励创造性思维上。智力较差的王继勇,魏乐,彭云,王丹,陈家亮,严承国,高玉良纪律较差的安佰建转化目标通过本学期的辅导,使学困生基本掌握学习方法,能树立认真地学习态度,对掌握技能起到推动作用。学困生原因分析,共同成长,共同进步,据观察,学生之所以成为学困生,与其成长的环境有很大的关系,就我们班来讲,我调查下,孩子成为学困生有下几种因素,第,父母不在身边......”。

7、“.....在外寄宿的学生,有时看管的不够周到,自由散漫,导致孩子养成不良的学习习惯第,父母不懂教育,不能给予学生正确的帮助指导。其实,孩子还小,辨别是非的能力还不够完善,需要在生活中与生生之间的差距,在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究,同时,针对上阶段的辅导情况,现有针对性地制定本学期的学困生转化计划,具体措施如下制定有关学困生工作计划。本学期以提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距为目的,根据本年级本学期的所有知识点,制定学困生单元任务表,并且在每单元的教学前,根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表,这样不仅少的有所发展有所提高。批改作业时,要想到学困生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打或了事,不但要在处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。上课前,要想到学困生,对于学困生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。在此基础上......”。

8、“.....开展帮对红的活动,帮助学困生尽快赶上来。学困生辅导计划大齐学学困生辅导计划网友投稿搁臵起来,臵之不理。控制学困生课堂违纪的问题。布臵作业时,要想到学困生,要让学困生吃小灶,是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。教师辅导要把学困生放在优先发展的地位,教师要充分利用早晚自修时间,对学困生进行耐心辅生生之间的差距,在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究,同时,针对上阶段的辅导情况,现有针对性地制定本学期的学困生转化计划,具体措施如下制定有关学困生工作计划。本学期以提高合格率,优秀率,缩小学生之间的差距为目的,根据本年级本学期的所有知识点,制定学困生单元任务表,并且在每单元的教学前,根据本单元的知识点制定单元知识的计划与实施表,这样不仅能学会......”。

9、“.....达到共同进步的效果。利用每周课余时间的帮扶活动,指导学困生学习。每周的课余时间不固定,我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动,对学困生进行已学知识点的巩固,更重要的是对学困生进行学习方法的指导。改变评价方式,对学困生适时鼓励评价。学困生辅导计划网友投稿。在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是教师备级学生人分成个小组,并选出每组中相对优秀的小组长,由他来带领其他个组员,并充分发挥小组长的凝聚力,调动其积极性,在他们互帮互助的学习氛围中,共同成长,共同进步,据观察,学生之所以成为学困生,与其成长的环境有很大的关系,就我们班来讲,我调查下,孩子成为学困生有下几种因素,第,父母不在身边,由老人看管的孩子第,在外寄宿的学生,有时看管的不够周到,不求数量多,他们的作业可减半,对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法是从难易程度上来照顾,学困生只需作基础题......”。