1、“.....能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩线条构图有初步的感受力和表现力。能运用手指手腕的活动进行折叠粘贴拼搭串珠搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。乐意在的帮助下,学习正确地使用权用和整理材料。特色教学英语学会基本的问候语,能在入园与离园时和家全意识,能避开明显的不安全因素。根据托班教材对幼儿进行训练,学习,让幼儿在本学期学习后,能有所进步。托班班务计划班况分析我班总人数名,其中男生名女生名。我们班有名老师,起负责孩子的学习,生活。这个学期多了好几个新面孔,全是刚入园的孩子。这批孩子适应环境的能力还是很强的,开学个星期后基本上都已稳定情绪,只有个别孩子来园时会哭着要妈妈,幼儿存在分离焦虑。但之后就会很乖。由于都没接触过集体生活,他们的生活常规习惯还比较差,幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,与教师的沟通方面存在定的难度。本班幼儿语言动手能力方面比较弱点......”。

2、“.....情绪比较不稳定,为了让其他工作能够更好的进行我对班级进行了目标定位。班级情况分析幼儿方面本本学期托班共有名幼儿,其中男生名,女生名。其中有名幼儿年龄偏小都在周多,因为是新办园所以全部都是新生。保教人员方面因为是新扩的班级前段时间教师很不稳定在不到个月的时间内换了个老师。通过毛园长的调配现在班级老师稍微稳定点,在短短的周内我们已经互相适应配合默契。现阶段中心工作从班级情况来看,本学小环境。家长工作接触与孩子就离不开要接触家长,与家长做到相互沟通,相互信任,互相帮助才能有利于孩子的成长,我们将持续保持对家长认真服务的态度,做好家长工作,以下是我们与家长交流的方式通过家长会,与家长讨论幼儿在园和在家的教育方式等育儿经验。通过门口的家园联系栏,及时的更新,让家长了解宝宝在幼儿园的学习情况或者些保育知识等。以网络形式我们开通了校讯通平台等让家长了解到宝宝最新的情况......”。

3、“.....本学期我们继续通过幼儿的成长档案做到与托班班务计划网友投稿期刚入园的,年龄在岁岁个月,通过段时间的观察及与家长交谈,对全班幼儿已有初步的了解,总体情况为身体发展方面,幼儿刚从家庭步入幼儿园,各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐,个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面绝大多数幼儿吐字不清,但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面幼儿喜欢唱歌,但小手的发展较差。社会性发展方面,因为幼儿都是从家庭做入幼儿园,缺乏与同伴沟通与交流,不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象,个别幼儿适应较慢,绝大多数两周适应了。针对以上情况,我们常规教育,也以表扬的形式鼓励幼儿遵守幼儿园规则。教育教学学习幼儿园教育指导纲要,结合建构式教材以开展幼儿的大领域,同时也参考新时代版教参中的理念,使之孩子真正做到全面发展。纲要指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验......”。

4、“.....本学期我们将语言类作为托班段的特色课程,其中以儿歌作为重点。我们发现这时期的孩子很容易害羞,让他们叫他人时总会躲到家长身后,所以我们以发展幼儿语言幼儿教育时培养幼儿的自信老师零距离的交流达到家园共育。本学期我们继续通过幼儿的成长档案做到与家长共同关注宝宝的成长脚步。日常利用家长接送幼儿之机,与家长联系沟通幼儿情况,增进彼此间的联系。安全工作安全是所有工作的第任务。只有在孩子安全的情况下我们才能正常开展日活动。所有我们要培养幼儿的日常常规习惯。教育幼儿基本的安全知识,本学期我们以每月的安全日上相适应的课和继续以语言形式开展幼儿的安全教育课从而使孩子学会安全知识。托班班务计划网友投稿。托班班务计划班况分析我班有幼儿人,都是本能力。托班班务计划网友投稿。托班班务计划班况分析我班总人数名,其中男生名女生名。我们班有名老师,起负责孩子的学习,生活。这个学期多了好几个新面孔......”。

5、“.....这批孩子适应环境的能力还是很强的,开学个星期后基本上都已稳定情绪,只有个别孩子来园时会哭着要妈妈,幼儿存在分离焦虑。但之后就会很乖。由于都没接触过集体生活,他们的生活常规习惯还比较差,幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,没有上课的意识,没有集体的意识。让人欣慰的是发展方面,因为幼儿都是从家庭做入幼儿园,缺乏与同伴沟通与交流,不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象,个别幼儿适应较慢,绝大多数两周适应了。针对以上情况,我们结合托班教学目标,特别制定如下教保工作计划教保工作计划教育教学开学初,通过对幼儿的观察,以及家长的交流,对幼儿的发展状况初步了解,在此基础上,结合托班教学目标,制定教学目标,制定完善本班本学期目标,幼儿发展目标。月交替之际,根据日常生活中的观察,对幼儿达到目标的情况进行阶段性评价,在此基础上制定下个月经过个学期的幼儿园生活......”。

6、“.....他们可能知道老师要照顾新的小朋友所以都很听话。而且上课的纪律也可以不需要我们重复讲。以下是我班这学期的计划常规教育玩了个寒假,很多孩子的生活作息已与之前完全不样,同时今年也加入了些新成员,稳定他们的情绪是我们首要做的事情同时避免老生也闹情绪的现象我们准备了大量的游戏,引起他们对幼儿园生活产生兴趣。为了让孩子最快的时间融入幼儿园的生活,我们将按时间作息表实行日生活习惯,我们以通过时时渗透式方式加强幼儿的能点数件物品。艺术领域能对环境中的节奏音高色彩线条构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表现力。乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。喜欢参加美术活动,能大胆地尝试多种材料做造型游戏。对色彩线条构图有初步的感受力和表现力。能运用手指手腕的活动进行折叠粘贴拼搭串珠搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。乐意在的帮助下......”。

7、“.....特色教学英语学会基本的问候语,能在入园与离园时和家划网友投稿。保育工作饮食方面注意幼儿食品的冷热程度,保证幼儿不吃冰冷过烫的食品。注意幼儿食品卫生,预防疾病传播。以生活老师为主,但本班教师也要配合。及时对生活老师提出建议。安全工作注意不让幼儿触碰带电锋利消毒洗涤用品物品。注意幼儿药品管理。防止幼儿爬高及在班内奔跑。消毒工作严格遵守消毒制度。每星期晒次被褥,每月拆洗次被单。每周消毒次玩具,每天消毒餐具毛巾口杯。每天清洗幼儿盥洗室。健康工作照顾好体弱多病的幼儿及对些食物过敏的幼儿。在的指导下,乐意与同伴意目标的科学性全面性顺序性实践性。做好娃娃家等游戏活动指导。卫生保育工作加强晨检及日常工作中的看闻查工作。严格执行幼儿园卫生保健制度。加强幼儿的心理保健,尽量减轻幼儿入园焦虑。充分认识保教结合的重要性,做到保中有教,教中有保......”。

8、“.....培养幼儿良好的个性和生活能力。能点数件物品。艺术领域能对环境中的节奏音高色彩线条构图产生自发的兴趣和激动的神情,并有自由创造的表现。乐意参加音乐活动,对音高和节奏有初步的感受力和表,鼓励幼儿大胆上台表演。除了建构式课程中的儿歌外我们将参入新时代版中的儿歌或其他儿歌。除以儿歌,还有故事,讲故事的目的在于发展幼儿的倾听能力坚持性。培养他们的理解能力使之他们的言语得到提升。除了语言,律动仍然作为重点,周节律动课发展孩子与同伴能起娱乐表演创作。使他们越来越自信。这学期我们的主题墙环境布置结合新时代版教材来创设相应符合小孩子的主题墙。而外墙的布置仍然以幼儿的作品为主要内容。待小朋友都熟悉融入幼儿园生活后我们将重新布置区域环境,使他们有个更美更实经过个学期的幼儿园生活,曾经的新生现在已经变成这里主人了,他们可能知道老师要照顾新的小朋友所以都很听话。而且上课的纪律也可以不需要我们重复讲......”。

9、“.....很多孩子的生活作息已与之前完全不样,同时今年也加入了些新成员,稳定他们的情绪是我们首要做的事情同时避免老生也闹情绪的现象我们准备了大量的游戏,引起他们对幼儿园生活产生兴趣。为了让孩子最快的时间融入幼儿园的生活,我们将按时间作息表实行日生活习惯,我们以通过时时渗透式方式加强幼儿的期刚入园的,年龄在岁岁个月,通过段时间的观察及与家长交谈,对全班幼儿已有初步的了解,总体情况为身体发展方面,幼儿刚从家庭步入幼儿园,各自有不同的生活习惯。动作发展也参差不齐,个别幼儿走路都不太稳。语言发展方面绝大多数幼儿吐字不清,但基本上能表达自己的意思。艺术发展方面幼儿喜欢唱歌,但小手的发展较差。社会性发展方面,因为幼儿都是从家庭做入幼儿园,缺乏与同伴沟通与交流,不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象,个别幼儿适应较慢,绝大多数两周适应了。针对以上情况......”。