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7、“.....用简练的线条,概括生动地表现其特点,特别是动态的任务形象。综合运用小学阶段所学的美术技法进行绘画创作或工艺制作。综合探索结合学校和社区的活绘校园招贴第周请柬第周我的小学生活第周画展设计第周画家故居第周墙第十周祖国美景知多少第十周美无处不在第十周竹第十周奇思妙想第十周纸雕塑第十周包装盒画创作或工艺制作。加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生,找出学习不好的原因,有的放矢多种方式......”。

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9、“.....记录与表现所见所闻所感所想的事物,发展美术构思与创作能力,传递自己的思想和情感。教学措施跟班主任联系配合,端正学生对美术课时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使他们从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计教学,即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿端正学生对美术课的态度和认识。深入钻研教材,制作好范画,手工范品及放映幻灯影片录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学......”。