1、“.....所以在教学过程中要注意能力的培养教学。注意改进教学方法。在教学中,教师起主导作用,学生是学习的主体。教师应着重调动学生学习的积极性主动性,教师的切教学措施要从学生的实际出发。教学方法是多种多样的,每种教学方法都有他的特点和范围,所以我们应当因地制宜,因材施教培养学生具有良好的学习习惯,实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。学生基本情况分析总体来看,成绩只能算般。在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度......”。

2、“.....讲解新课时,能又快又好的进行计算,但时间长,学生又忘得快,根据以往的经验,学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系,是最不容易忘记的,但现在的要求中,学生在这方面还是有所缺失的。本学期我们初共个班级,位数学教师负责其数学教学工作马同贝老师任教年级班宫美玲老师任教年级班迟菊任教年级班李昌义老师任教年级班。我们初级部全都是年轻教师,相对来说经验不够丰富,但是只要效地描述自然现象和社会现象数学为其他科学提供了语言思想和方法,是切重大技术发展的基础数学在提高人的推理能力抽象能力想像力和创造力等方面有着独特的作用数学是人类的种文化,它的内容思想方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的有意义的富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求......”。

3、“.....从学生的实际出发,因材施教,让优生确实吃饱吃好,充分发挥他们的特长,为他们的继续深造打下良好的基础。注重差生的培养,培养他们的自信心,明确学习的目的,使其丢掉包袱,跟上整体的队伍。开展以好帮差的活动,及时对他们查漏补缺,决不让个学生掉队。加强集体备课,以经验丰富的老师为榜样,经常听课说课,深入钻研教材,把握知识的内在联系及系统性,认真备课,精选习题,让学生在快乐中掌握知识。初三数学教学计划网友投稿。加强师资队伍建设,认真学习领会新标准,积极开展新教课外知识,拓展学生的知识面,提升学生素质在学习态度上,绝大部分学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于种放弃的心态,课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这少数学生也成为老师的重点牵挂对象,课堂家庭作业......”。

4、“.....预习的习惯,进行总结的习惯,自习课专心致至学习的习惯,主动纠正考试作业后的习惯,比较多的学生不具有,需要教师的督促才能做,陶行知说教育就是培养习惯,这是本期教学中和技能的训练中通过有意识的培养而得到发展的,同时能力的提高也会加快对知识的理解和技能的掌握,所以在教学过程中要注意能力的培养教学。注意改进教学方法。在教学中,教师起主导作用,学生是学习的主体。教师应着重调动学生学习的积极性主动性,教师的切教学措施要从学生的实际出发。教学方法是多种多样的,每种教学方法都有他的特点和范围,所以我们应当因地制宜,因材施教,借助于投影仪多媒体等现代化教学手段,积极实行两主教学,以提高教与学的效率。加强优生工程建设,既根据学生的兴趣特长析综合抽象概括。会用归纳演绎类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生具有良好的学习习惯......”。

5、“.....顽强的学习毅力和独立思考探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。学生基本情况分析总体来看,成绩只能算般。在学生所学知识的掌握程度上,整个年级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量精选习题,让学生在快乐中掌握知识。初三数学教学计划网友投稿。抓住课堂分钟。严格按照教学计划,备课统进度,统练习,进行教学,精心设计每节课的每个环节,争取每节课达到教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动,使每个学生积极主动参与课堂活动,使每个学生动手动口动脑,及时反馈信息提高课堂效益。课后反馈。精选适当的练习题测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留个疑难点,让学生学有所获。不断钻研业务,提高业推理题训练......”。

6、“.....对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上,学生课外主动获取知识的能力较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补重视基础知识的教学,基本技能的训练和基本能力的培养。知识技能和能力者的关系是相互促进相互依存的,能力是在知识的教学和技能的训练中通过有意识的培养而得到发展的,同时能力的提高也会加快对知识的理解和技能的掌握,所以在教学过程中要注意能力的培养教学。注意改进教学方法。在教学中,教师起主导作用,学生是学习的主体。教师应着重调动学生学习的积极性主动性......”。

7、“.....教学方法是多种多样的,每种教学方法都有他的特点和范围,所以我们应当因地制宜,因材施教习方式,力求给学生提供更大的思维空间,使学生所具备的创新意识和实践能力得以充分发挥,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,以实现知识与能力过程与方法情感态度与价值观的课程目标,全面提高学生的综合素质。本册教材第章的教学目标是进步体会证明的必要性了解作为证明基础的几条公理的内容,会识别两个互逆命题。第章的教学目标是了解元次方程及其相关概念,会用配方法公式法分解因式法解简单的元次方程,并在解元次方程的过程中体会转化等数学思想。第章的教学目标是进步发展学生的推两个互逆命题。第章的教学目标是了解元次方程及其相关概念,会用配方法公式法分解因式法解简单的元次方程,并在解元次方程的过程中体会转化等数学思想。第章的教学目标是进步发展学生的推理论证能力......”。

8、“.....第章的教学目标是经历并抽象出反比例函数的概念,并结合具体情境领会反比例函数的意义,能画出反比例函数的图像,根据图像和解析表达式探索并理解反比例函数的主要性质,并利用反比例函数的观点解决实际问题。第十章的教学目标是能用树状图和列表法点予以关注的。本学期的教学内容共章第章次根式第章元次方程第章图形的相似第章解直角角形第章随机事件的概率。在教学过程中抓住以下几个环节认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点难点,精心设计教学过程,重视每章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每节课的师生互动的细节初数学教学计划指导思想以初中数学新课程标准为依据,全面推进素质教育。数学是人们生活劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据进行计算推理和证明,数学模型可以有推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着定的困难,对几何有畏难情绪,相关知识学得不很透彻。在学习能力上......”。

9、“.....为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展知识面,向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书,不定是教辅参考书,有趣的课外数学读物更好,培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理逻辑思维能力,计算能力需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在合适的时候补及爱好,从学生的实际出发,因材施教,让优生确实吃饱吃好,充分发挥他们的特长,为他们的继续深造打下良好的基础。注重差生的培养,培养他们的自信心,明确学习的目的,使其丢掉包袱,跟上整体的队伍。开展以好帮差的活动,及时对他们查漏补缺,决不让个学生掉队。加强集体备课,以经验丰富的老师为榜样,经常听课说课,深入钻研教材,把握知识的内在联系及系统性,认真备课,精选习题,让学生在快乐中掌握知识。初三数学教学计划网友投稿。加强师资队伍建设......”。