1、“.....以的理论为基础建立自己的教学模式参考环节学习法。利用模式打造优质高效课堂。研究教材,设计任务型活动。首先要根据课标的要求认真研究的能力养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性,培养初步运用英语交际的能力和自学能力。课时安排本书为初全年级用书,共单元,每单元后都有篇阅读文章,外加两个复习单元,依据上年度中山市的教学进度,本学期具体安排如下每单元约课时时间,在其中考试前上完第单元,本学期上完第十单元。教学措施依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学生听力表述朗读书写和趣充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。九年级英语教学计划网友投稿。功能掌握询问信息谈论物件,表示否定,表示不肯定......”。

2、“.....灵活运用已经学过的常用功能项目,进步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目恰当理解和表达道歉和应答,忠告等交际功能学情分析因为学校的合并,使得今年任教的两个班学生比较复杂,而且大部分学生已经对英语失去了信心,还有部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不生听力表述朗读书写和作业的基本能力。重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。初阶段的英语教学工作十分关键,而两个班的英语底子薄,兴趣不高,在这种情况下,就需要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点学生乐于接受的教学方法及模式。同时,要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量,拓展知识的层面,使好学生成绩更上层楼对于差生要因势利导,因材施教......”。

3、“.....以情景为中心,以学生的合作为中心。我们应抓住课堂的前个环节,即多在教学导入的悬念疑惑问题情境上下功夫多想想怎样输入效率会高些怎样把任务设计得生活化层次性多思考,思考怎么练习效果会更好些多问问自己怎么能更好地让学生将所学知识内化重组和应用,自始至终将知识的落实进行到底。合理利用维果茨基的最近发展区理论和巴班斯基的最优化理论,引导学生积极主动地参与课堂,让学生想学会学乐学,让学生的思维有密度和深度,从而达到应有的效度。幽默是种沟通,而沟通即为学习,渐渐力不从心了,不感兴趣了,据老师反馈上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。总的来说,两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力。教材分析年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依然是分为和阅读部分,其中部分为新课呈现......”。

4、“.....掌握最基础的语言知识和语言技能以模式参考环节学习法。利用模式打造优质高效课堂。研究教材,设计任务型活动。首先要根据课标的要求认真研究教材,明确新标准教材是根据任务型教学途径编写的,因此在备课时把教学内容任务化,即把教学内容设计成任务型教学活动,在课堂中,教学程序生活化,教学方式多样化,教学评价多元化,注重对学生的学习过程进行评价,尽可能多使用激励性语言。课堂上做到坚持个中情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略,并增加了任务型学习成分与语篇输入,提供了篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依然是分为,其中部分为新课呈现,部分为拓展延伸,教材编排有以下目的要使学生受到听说读写英语的训练......”。

5、“.....自始至终将知识的落实进行到底。合理利用维果茨基的最近发展区理论和巴班斯基的最优化理论,引导学生积极主动地参与课堂,让学生想学会学乐学,让学生的思维有密度和深度,从而达到应有的效度。幽默是种沟通,而沟通即为学习。教师用自己的幽默感与激情掀起学生学习的热情,用切让学生喜欢的手段使学习不再枯燥,用最少的时间做最多的事。九年级英语教学计划网友投稿。年级英语教学计划年级英语教学计划学生情况分析从整体情况来看,年级班学生英语还算不错,优生较多,但的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性培养初步运用英语交际的能力和自学能力。功能掌握询问信息谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目,进步学习并掌握如何描写与分类......”。

6、“.....和叙述等语言功能项目恰当理解和表达道歉和应答,忠告等交际功能学情分析因为学校的合并,使得今年任教的两个班学生比较复杂,而且大部分学生已经对英语失去了信心,还有部分学生觉得英语越来越难工作要点和具体措施学习理论课标,创设自己的教学模式。要进步学习课改理论,学习洋思的教学经验,学习市教科院编写的优质高效课堂书,不断更新教育教学理论,学习课标,明确初中阶段英语课程标准的任务是什么,基本的理念是什么,以的理论为基础建立自己的教学模式参考环节学习法。利用模式打造优质高效课堂。研究教材,设计任务型活动。首先要根据课标的要求认真研究业务能力的提高。教学进度安排第周第周开学初教学准备工作第周第周第周国庆节假期第周第周第十周迎接期中考试第十周第十周第十周第十周每十周第十周第十周第十周复习迎接期末考试年级英语教学计划本学期的指导思想以英语课程标准为依据,以落实县教研室初中科年工作计划要点为中心......”。

7、“.....努本学期的指导思想以英语课程标准为依据,以落实县教研室初中科年工作计划要点为中心,不断深化市教科院提出的课堂教学改革模式和继续推进县教研室的环节课堂教学模式为突破口。努力提高英语教学研究的水平,深化课堂教学改革,提高英语教学质量。本学期是毕业班学生的关键学期。中考的复习工作将是本学期教学的重中之重。面对着升学的压力和任务,面对着这两个班学生的英语程度参差不齐的实际情况,我们要更加深入地研究教材,根据学科特点及学生特点,研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时,要进行分层次教培养初步援用英语交际的能力养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性,培养初步运用英语交际的能力和自学能力。课时安排本书为初全年级用书,共单元,每单元后都有篇阅读文章......”。

8、“.....依据上年度中山市的教学进度,本学期具体安排如下每单元约课时时间,在其中考试前上完第单元,本学期上完第十单元。教学措施依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。有意识培养学的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性培养初步运用英语交际的能力和自学能力。功能掌握询问信息谈论物件,表示否定,表示不肯定,表示发生在过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目,进步学习并掌握如何描写与分类,描写物体,和叙述等语言功能项目恰当理解和表达道歉和应答,忠告等交际功能学情分析因为学校的合并,使得今年任教的两个班学生比较复杂,而且大部分学生已经对英语失去了信心,还有部分学生觉得英语越来越难心即以学生的学习为中心,以情景为中心,以学生的合作为中心。我们应抓住课堂的前个环节......”。

9、“.....思考怎么练习效果会更好些多问问自己怎么能更好地让学生将所学知识内化重组和应用,自始至终将知识的落实进行到底。合理利用维果茨基的最近发展区理论和巴班斯基的最优化理论,引导学生积极主动地参与课堂,让学生想学会学乐学,让学生的思维有密度和深度,从而达到应有的效度。幽默是种沟通,而沟通即为学习学生受到听说读写英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法为进步学习和运用英语打下扎实的基础。使学生明确学习英语的目的性培养初步运用英语交际的能力和自学能力。工作要点和具体措施学习理论课标,创设自己的教学模式。要进步学习课改理论,学习洋思的教学经验,学习市教科院编写的优质高效课堂书,不断更新教育教学理论,学习课标......”。