1、“.....发现诗意吆喝写的是趣味良多的生活交响曲春酒描绘了故乡的风土人情俗世奇人写的是两位民间高人。此外,写作记叙中的描写和抒情。综合性学习也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是单独组元,每单元篇,共有两个单元,文言文含古代诗歌教学应当做好以下两点狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背和学生的实际设计不同的层次目标。激趣导疑,合作探讨促思。不明确目标,自主研读的基础上,教者要进步创设与目标指向相关的良好氛围,激发兴趣,设臵悬念,唤起情感,集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读,师生交流研读,或互助竞争研读。方法是读读,问问,议议,品品,写写。引导学生求异求新,主动发展。巧设促想,自能解题深化。自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的过程。因此......”。

2、“.....捕捉焦点巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的。点评深化,模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础。更为重要的是,从学生拿到新的课本就要大致翻阅番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效。此外,写作口语交际综合性学习是次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作番梳理,激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外,背起行囊走方的实践活动,主要是培养学生留心观察自然风光名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯,培养在观赏过程中勤于记录乐于考证的意识。教学措施从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人......”。

3、“.....或互助竞争研读。方法是读读,问问,议议,品品,写写。引导学生求异求新,主动发展。巧设促想,自能解题深化。自能解题目的过程,就是发展思维,学会创新的过程。因此,这环节的要求是教者要善于梳理学生提出的疑问,捕捉焦点巧问促思,激发矛盾引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参与,达到自能解题的目的。点评深化,模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手,指导学生运用学到的知识,联系生活实际,借助联想想象进行多向思维,拓展延伸,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。奋斗目标力求达到学校规定的教学指标,努力提高自己的教学水准,勤奋上进,在教学中多研究多探索。多向同仁们学八年级语文下册教学计划网友投稿中的描写和抒情。综合性学习也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是单独组元,每单元篇,共有两个单元,文言文含古代诗歌教学应当做好以下两点狠抓诵读教学......”。

4、“.....并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大,要求全文背诵的有与朱元思书柳先生传马说送东阳马生序诗词曲首小石潭记岳阳楼记醉翁亭记。倡导探究式的学习,弃绝填鸭,着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读遍也能听出个大概,何况是初中学生,再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,此外,写作学写书信。网络信息与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第单元是以人生为主题组元,且都出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的段经历我的母亲是胡适自传的个章节,叙述了母亲对自己人生的深远影响我的第本书里诗人牛汉通过对本书的追述......”。

5、“.....揭示出其深邃而卓越的精神世界再塑生命向我们展示了个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的小部分。综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。要突出,表明了读书对人生的意义列夫托尔斯泰为我们描绘出幅大文豪托尔斯泰的肖像画,揭示出其深邃而卓越的精神世界再塑生命向我们展示了个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的小部分。综合性学习写作口语交际也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第单元是以人与自然为主题编写的,篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。写作合理安排说明的顺序。第单元以民间文化为主题编写。篇课文中,云南的歌会描绘了个场合中唱歌的情景端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意吆喝写的是趣味良多的生活交响曲春酒描绘了故乡的风土人情俗世奇人写的是两位民间高人......”。

6、“.....写作记,以预习为先导,以课堂为中心,以训练为主线,以活动为载体,以小组为保证,以加强自身学习思考实践反思写作和落实语文学科学习自主管理为主要措施,实现老师与学生同学习,老师与学生同进步,老师与学生同成长。上学期成绩分析上学期我班学生期末考试从总体上看,成绩有所进步,但有些平时学习直不错的学生却出人意料的没进入优秀行列。我查阅了试卷,发现他们在基础知识方面失误较多,如默写诗句出现错别字,给汉字注音声调标错,指出病句判断。阅读分析作文完成较好,这说明他们的底子较好,但就是不够细心,今后我在这方面要加强教育。另外,不及格的少数学生究其原因是平时用功不够,总是在知识面前弄虚作假以至于很多基础知识都没有掌习状况了解很透彻,其中像许馨元,黄巧,龙李平,刘锋奇等同学,学习刻苦,自觉性高,但班中也有些思想的工作者还有几个是老师的头痛药学校的绞绞者或是思想不正或是成绩突出,所以教学工作难度增大......”。

7、“.....随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对于班的学生来讲上课难,听课难,学习难上难,针对这些情况,我作为语文教师,要找到教学的突破口,调动学生的学习积极性。班学生情况稍微强些,也许是班主任效应,语文成绩整体强于班。因此,教学也相对轻松点。。以后,我要更严格的要求和多鼓励,继续给与他们信心,尽最大努力提高他们的成绩,争取让他们及格。在这次考试中,学生的作文质量,如结构谋篇主题选材等方面有较大提高,不足之处是卷面不够整洁,字体不够工整。本期,我要采取多种措施,花费足够精力纠正这种不良的学习习惯。此外接近优秀的学生我要把他们作为重点培养对象,努力使其进入优秀行列。教材分析人教版义务教育课程标准实验教科书语文年级教材中......”。

8、“.....这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体。年级下册个现代文单元分别以人生散文诗人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第单元与传统说明文单元相比,在语第单元是以人与自然为主题编写的,篇课文都是科学文艺作品,以不同的题材,从不同角度,表达了人们对生存环境的忧患与思考。写作合理安排说明的顺序。第单元以民间文化为主题编写。篇课文中,云南的歌会描绘了个场合中唱歌的情景端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣,发现诗意吆喝写的是趣味良多的生活交响曲春酒描绘了故乡的风土人情俗世奇人写的是两位民间高人。此外,写作记叙中的描写和抒情。综合性学习也是围绕民风民俗为主题设计。文言文课文的编排方式是单独组元,每单元篇,共有两个单元,文言文含古代诗歌教学应当做好以下两点狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大......”。

9、“.....年级语文下册教学计划时间的脚步没有停歇,我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经验计划将来是为了更好地工作。现将本学期担任年级班班的语文课教学工作计划总结如下教材教本分析人教版义务教育课程标准实验教科书语文年级下册个现代文单元分别以人生散文诗人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第单元是以人生为主题组元,且都出自大家名家之手。藤野认识水平都提出了更高的要求,这对于班的学生来讲上课难,听课难,学习难上难,针对这些情况,我作为语文教师,要找到教学的突破口,调动学生的学习积极性。班学生情况稍微强些,也许是班主任效应,语文成绩整体强于班。因此......”。