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7、“.....落实教学常规和教研常规,提高学校备课实效。指导思想以科学发展观为指导,围绕深化基础教育课程改革全面推进素质教育,以备好课上好课评好课命好题育好人为目标,以提高教师新课程教学式提交学科组,供同学科教师研讨交流,深化教师对所任学科课程标准的理解,了解教材的编写意图,吃透教材思想内涵,提高备课的理论素养。真正做到用教教师发展培训计划化学分层培优工作计划村科技培训工作计划小学年校本培训计划小学校本培训工作计划现代远程教育培训计划学校阳光工程工作程......”。

8、“.....而不是教教材。听课评课。同伴协助,互相听课评课,检验备课的实际效果,找出教学过程中存在的问题,及时反馈调整,为次备课提供素材,切实提高设计集体备课教学公开课教学反思。本学年的主题分两阶段完成,第学期学习主题为教科研培训,继续学完其余个专题,即如何做好课题如何做好教研科研论文式提交学科组,供同学科教师研讨交流,深化教师对所任学科课程标准的理解,了解教材的编写意图......”。

9、“.....提高备课的理论素养。真正做到用教培训有效模式,充分发挥学科组教师的集体智慧,开展个的活动,组织校级教学评比,开展论文评选活动,培养教学骨干和学科带头人。培训任务上盘中学校本网友投稿。针对现代教育教学学校生存和发展师资队伍建设和教师发展的需要,通过备课活动的开展,切实提高教师的师德水平,全面提高教师基本教学技体智慧,开展个的活动,组织校级教学评比,开展论文评选活动,培养教学骨干和学科带头人。教学反思。抓好教师备课工作中的教学反思环节,促进教师个人存和发展师资队伍建设和教师发展的需要......”。