1、“.....幼儿对事物的喜爱往往是先被其外在的形象生动色彩鲜艳等外形特征吸引,渐渐的由欣赏美逐渐产生良好的情感萌芽,产生积极愉悦的情绪体验,具体表现为关心爱护保护种植区的植物。当有其他班的孩子想来采种小组长,明确分工,各小组轮流值日。小组成员及分见附件。实施阶段设立种植区角。由于幼儿园活动场地有限,不能在户外进行种植,但为了让孩子有更多与自然亲密接触的机会,在班里都设立了种植区,运用盆栽的方法种植些蔬菜,如葱蒜土豆萝卜白菜豆角黄瓜等,农作物有玉米花生大豆等。小朋友们搜集各种植物的种子,选择土质肥沃的土壤,起制作精美花盆,用来种植植物。组织幼儿在泥土里进行种植,还尝试了水养大蒜洋葱等蔬菜。孩子们尝试不同的发打顶不及时,坐果率不高。由于我们选择的是盆栽,盆多是我们自制的,不是很大,植物根系生长受限制,吸收的养分不足以供应结果。参与活动的人员聪聪猫班全体师生。主要方法调查法......”。

2、“.....向有经验的农民了解种植技术。行动研究法。在研究过程中开设种植区活动举办自种蔬菜展览会等,让幼儿享受种植区的快乐。参与观察法。为幼儿创设绿色种植活动环境,努力营造浓厚的种植文化氛围,通过参与观察法,了解子的进步和成长,进而对学校和班级的工作大力支持,取得了意想不到的效果。果实成熟,起欣赏我们的劳动成果,品尝果实做出来的美餐,用植物果实茎叶制作精美的小礼物送给爸爸妈妈。总结阶段孩子们亲手进行实践种植活动,尝试在泥土和水里的不同种植方法,让幼儿充分体验科学探究,科学发现,从而发展了幼儿探究与解决问题的能力。每次种植后,老师就跟幼儿起讨论并形成些比较稳定的步骤性策略体系如挖坑放种子填土浇水施肥除虫等,形成了种植活幼儿园种植活动总结范文网友投稿分发挥其教育作用。种植养殖目标了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。种植区的创设......”。

3、“.....幼儿园教育指导纲要中提及科学领域的目标为能运用多种感官动手动脑,探究问题,这其实是孩子认识世界的基础,当孩子运用自身感官越积极主动,他们所获得的外部信息也会越多,积累的经验也会越广泛越丰富,形成的概念也会越具体。种植区的创设提高了孩子运用多种感官感知事物的能力。萝卜开花了,通过看,了解了花孩子们的种植兴趣。观察与记录。充分发挥幼儿的自主性,引导幼儿主动参与管理,观察植物的变化,记录其生长变化过程,大大激发了幼儿的种植兴趣,增强了幼儿的责任心和坚持性。第,做好标签。家长教师帮助孩子将带入园的材料做好标记,尽量做得详细些。同时教师和家长鼓励孩子,主动将自己带来的材料介绍给班上其他的小朋友。参与活动的人员聪聪猫班全体师生。主要方法调查法。带领幼儿多方查阅种植的有关的理论与经验资料,向有经验的农民了解区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之。因为它不仅具有绿化班级,美化环境的作用......”。

4、“.....在当今的都市生活中,孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动,是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到许多有关植物的科学知识,掌握简单的种植技能,更重要的是能培养孩子的爱心耐心责任心以及观察比较等多方面能力。因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动,充农民家长了解种植的技术和方法,了解组织幼儿进行种植的可行性,以及小朋友对种植的兴趣等,选择适合幼儿园种植的蔬菜或农作物。成立种植小组,选出小组长,明确分工,各小组轮流值日。小组成员及分见附件。实施阶段设立种植区角。由于幼儿园活动场地有限,不能在户外进行种植,但为了让孩子有更多与自然亲密接触的机会,在班里都设立了种植区,运用盆栽的方法种植些蔬菜,如葱蒜土豆萝卜白菜豆角黄瓜等,农作物有玉米花生大豆等。小朋友们搜集的是让幼儿在种植活动中探索,在劳动活动中锻炼,在实践活动中体验......”。

5、“.....提高幼儿的认知水平,发展幼儿的社会实践能力,培养幼儿热爱家乡热爱大自然的美好情感,更好地促进幼儿健康全面发展。篇幼儿园种植活动总结范文在幼儿园的环境教育中,美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之。因为它不仅具有绿化班级,美化环境的作用,同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中,孩子们越来越远离大自然。在种植区种植物的种子,选择土质肥沃的土壤,起制作精美花盆,用来种植植物。组织幼儿在泥土里进行种植,还尝试了水养大蒜洋葱等蔬菜。孩子们尝试不同的发芽方法,如有的将种子放在水中发芽后在放入土中养,有的把种子直接种在土里,但总体发现大蒜洋葱容易在水中发芽生长,长势良好但黄瓜豆角等种子在水里不容易发芽,如果有芽儿发出来也容易霉烂。老师针对以上的不同的情况及时组织幼儿进行新轮的发芽实验,将黄瓜豆角等种子用湿布包裹......”。

6、“.....使孩子们的好奇心蠢蠢欲动,逐渐使孩子自发的好奇心转化为具有特定方面的好奇对科学的好奇对探究的兴趣对成功的向往,为幼儿播下了爱科学的种子,为今后学科学奠定了良好的基础。幼儿对事物的喜爱往往是先被其外在的形象生动色彩鲜艳等外形特征吸引,渐渐的由欣赏美逐渐产生良好的情感萌芽,产生积极愉悦的情绪体验,具体表现为关心爱护保护种植区的植物。当有其他班的孩子想来采种经验也会越广泛越丰富,形成的概念也会越具体。种植区的创设提高了孩子运用多种感官感知事物的能力。萝卜开花了,通过看,了解了花的颜色花瓣的个数白菜花也开花了,比较下,萝卜和白菜的花有什么不同呢葫芦和黄瓜摸上去感觉有什么不同呢生动有趣的形式,使孩子们在积极主动的状态中利用多种感官习得了经验发展了感知能力。另外,种植区的创设发展了幼儿的观察能力。观察是种有目的的知觉,是孩子学习的基本方法,孩子正是通过观察获得了的或更细致的观察......”。

7、“.....孩子们在不知不觉中进入了种植区,在不知不觉中进行了观察。豆角秧苗越长越高,他是怎么爬上去的呢在观察中,孩子们不仅获得了快乐,还逐渐培养了他们观察的持久性和有效性。种植区的创设,有利于培养幼儿的美好情感。整理园内的种植园地和班级的自然角。蔬菜种子盆栽植物小动物等观察记录本。活动过程幼儿分组讨论种植什么东西为什么选这种植物选择种植地点。讨论种植注意事项,师生共同归种植技术。行动研究法。在研究过程中开设种植区活动举办自种蔬菜展览会等,让幼儿享受种植区的快乐。参与观察法。为幼儿创设绿色种植活动环境,努力营造浓厚的种植文化氛围,通过参与观察法,了解植物的生长过程生长特点。经验总结法。对在实践中搜集的材料全面进行归纳整理,总结种植活动对幼儿发展的作用,将有普遍意义和推广价值的方法用于指导今后的种植活动。幼儿园种植活动总结范文网友投稿。邀请家长和孩子起参与......”。

8、“.....起制作精美花盆,用来种植植物。组织幼儿在泥土里进行种植,还尝试了水养大蒜洋葱等蔬菜。孩子们尝试不同的发芽方法,如有的将种子放在水中发芽后在放入土中养,有的把种子直接种在土里,但总体发现大蒜洋葱容易在水中发芽生长,长势良好但黄瓜豆角等种子在水里不容易发芽,如果有芽儿发出来也容易霉烂。老师针对以上的不同的情况及时组织幼儿进行新轮的发芽实验,将黄瓜豆角等种子用湿布包裹,大大提高了分发挥其教育作用。种植养殖目标了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。种植区的创设,有利于提高幼儿技能水平。幼儿园教育指导纲要中提及科学领域的目标为能运用多种感官动手动脑,探究问题,这其实是孩子认识世界的基础,当孩子运用自身感官越积极主动,他们所获得的外部信息也会越多,积累的经验也会越广泛越丰富,形成的概念也会越具体。种植区的创设提高了孩子运用多种感官感知事物的能力。萝卜开花了......”。

9、“.....继续利用好种植区,条件允许的情况下,在幼儿园开设种植园。在种植园里分班分类进行初步的种植活动,让幼儿认识各种蔬菜瓜果的名称用途,更主要的是让幼儿在种植活动中探索,在劳动活动中锻炼,在实践活动中体验,增强幼儿的探索兴趣,提高幼儿的认知水平,发展幼儿的社会实践能力,培养幼儿热爱家乡热爱大自然的美好情感,更好地促进幼儿健康全面发展。篇幼儿园种植活动总结范文在幼儿园的环境教育中,美丽的种植幼儿园种植活动总结范文网友投稿对世界的第手经验。在观察中,孩子能不断地发现大自然的奥秘,通过发现问题提出问题,激发了孩子探究大自然的兴趣,从而进行了再次新的或更细致的观察。种植区的设臵直观丰富生动具体,孩子们在不知不觉中进入了种植区,在不知不觉中进行了观察。豆角秧苗越长越高,他是怎么爬上去的呢在观察中,孩子们不仅获得了快乐,还逐渐培养了他们观察的持久性和有效性。种植区的创设......”。