1、“.....为了学校的发展,应着力于教师的发本校教师的发展放在第位,抓住提高质量的这核心要素,为了学生的发展,为了学校的发展,应着力于教师的发展,为本校教师谋好福利。是组织培训学习。校本培训在组织形式上实行集中与分散相结合,师德和电教利用星期日学校集中组织培训新课程学习由备,确保教师业务素质有新提高。年秋季教学教研工作计划指导思想工作要点突出质量中心,确保教学质量既定目标。明确质量目标。年教育质量综合评估力保全市第,教研评估进入全市先进行列各级各项竞赛不掉项,力争高名次学生学科合格率优秀率以及的个人意识和自觉自愿的行为,让教师在反思中磨炼自己,在反思中提高水平,实现教师教学水平和研究水平的长足进步。年秋季教学教研工作计划网友投稿。明确质量目标。年教育质量综合评估力保全市第,教研评估进入全市先进行列各级各项竞赛不年秋季教学教研工作计划网友投稿树立反思意识,培养反思品质明确反思内容......”。

2、“.....学校充验和教学行为的桥梁。美国心理学家波斯纳认为教师成长的公式是成长经验反思。他还认为没有反思的经验是狭隘的经验,最多只能形成肤浅的知识。教师树立反思意识,培养反思品质明确反思内容,选定反思形式内容可为成功之处不足之处教学机智学生创新教反思工作。教学反思是促进教师专业成长的个重要途径,是教师专业发展和自我成长的核心因素,是连接教师经验和教学行为的桥梁。美国心理学家波斯纳认为教师成长的公式是成长经验反思。他还认为没有反思的经验是狭隘的经验,最多只能形成肤浅的知识。教上级组织的教师教学观摩或培训,参加次与教学相关的比赛或达标验收,写篇有定分量的教学论文或案例设计上送评奖或刊物发表。是用好网络资源。学校充分利用现有的网络资源......”。

3、“.....观摩名师名家的课堂教学,有针对性的展开训,力求做到不,达到个的要求。即学校不要以经费短缺为由而不安排教师外出学习培训,学校不要因领导对学科认识的偏差而不安排语数英以外学科教师外出学习培训,学校不要因为了照顾教师情绪或关系而排序轮流安排,学校不要因为自身工作不力而忽视教师讨论,结合自身教学进行反思,取人之长,补己之短,借鉴经验,优化教学,少走弯路,快速成长。是夯实反思环节。全校上下统认识,进步抓实抓好教学反思工作。教学反思是促进教师专业成长的个重要途径,是教师专业发展和自我成长的核心因素,是连接教师把教师的校本培训做实。学校组织多种形式的培训活动,通过活动拓宽教师知识面,转变传统教学观念,重构教学知识结构,适应课改教学要求。学校把本校教师的发展放在第位,抓住提高质量的这核心要素,为了学生的发展,为了学校的发展,应着力于教师的发习培训......”。

4、“.....强化教师所教学科专业知识的巩固与提高,努力提高教师参与全市业务水平考试的合格率和优秀率。制定名师培养计划,提高学校骨干教师的占有比率,实现地级名师零的突破。是全天开放阅览室网友投稿。是落实好名师工程。学校要搭建平台,提供锻炼学习机会,鼓励教师成名成家。做好校本研训工作,特别是信息技术知识的学习培训,尽快解决本校专任教师运用信息技术优质服务教学的问题。强化教师所教学科专业知识的巩固与提高,努力提高教师设计等形式包括教学个案分析小组交流反思课例反思等重视对课堂教学的反思可以是课前的前瞻性反思课中的调控性反思课后的批判性反思。学校充分利用已有的网络办公平台和教师博客群,通过设置教后反思卡教学故事卡教学随笔等形式把教学研究转化为教讨论,结合自身教学进行反思,取人之长,补己之短,借鉴经验,优化教学,少走弯路,快速成长。是夯实反思环节。全校上下统认识,进步抓实抓好教学反思工作......”。

5、“.....是教师专业发展和自我成长的核心因素,是连接教师树立反思意识,培养反思品质明确反思内容,选定反思形式内容可为成功之处不足之处教学机智学生创新教学设计等形式包括教学个案分析小组交流反思课例反思等重视对课堂教学的反思可以是课前的前瞻性反思课中的调控性反思课后的批判性反思。学校充充分利用现有的网络资源,组织学科教师聆听名家名师专题讲座,观摩名师名家的课堂教学,有针对性的展开讨论,结合自身教学进行反思,取人之长,补己之短,借鉴经验,优化教学,少走弯路,快速成长。是夯实反思环节。全校上下统认识,进步抓实抓好教学年秋季教学教研工作计划网友投稿开展我读书,我快乐书香伴成长,课改显智慧等主题活动,从领导到教师,从教师到学生,从学校到班级,从学科组到年级备课组,大兴读书之风,培养师生的文明行为和儒雅气质,努力创建书香型校园,塑造学者型教师......”。

6、“.....培养反思品质明确反思内容,选定反思形式内容可为成功之处不足之处教学机智学生创新教学设计等形式包括教学个案分析小组交流反思课例反思等重视对课堂教学的反思可以是课前的前瞻性反思课中的调控性反思课后的批判性反思。学校充课组,大兴读书之风,培养师生的文明行为和儒雅气质,努力创建书香型校园,塑造学者型教师。扎实开展教学研究,确保研训体高效优质。是落实好名师工程。学校要搭建平台,提供锻炼学习机会,鼓励教师成名成家。做好校本研训工作,特别是信息技术知识的外出学习培训,学校不要因为了照顾教师情绪或关系而排序轮流安排,学校不要因为自身工作不力而忽视教师学习培训后有效作用的发挥。每周参加次集体备课活动,每两周写篇有定质量的教学反思或教学随笔,每学期阅读本教育教学专著,研读种与所教学科相关参与全市业务水平考试的合格率和优秀率。制定名师培养计划,提高学校骨干教师的占有比率,实现地级名师零的突破......”。

7、“.....开展我读书,我快乐书香伴成长,课改显智慧等主题活动,从领导到教师,从教师到学生,从学校到班级,从学科组到年级讨论,结合自身教学进行反思,取人之长,补己之短,借鉴经验,优化教学,少走弯路,快速成长。是夯实反思环节。全校上下统认识,进步抓实抓好教学反思工作。教学反思是促进教师专业成长的个重要途径,是教师专业发展和自我成长的核心因素,是连接教师利用已有的网络办公平台和教师博客群,通过设置教后反思卡教学故事卡教学随笔等形式把教学研究转化为教师的个人意识和自觉自愿的行为,让教师在反思中磨炼自己,在反思中提高水平,实现教师教学水平和研究水平的长足进步。年秋季教学教研工作计划反思工作。教学反思是促进教师专业成长的个重要途径,是教师专业发展和自我成长的核心因素,是连接教师经验和教学行为的桥梁。美国心理学家波斯纳认为教师成长的公式是成长经验反思。他还认为没有反思的经验是狭隘的经验......”。

8、“.....教发展,为本校教师谋好福利。是组织培训学习。校本培训在组织形式上实行集中与分散相结合,师德和电教利用星期日学校集中组织培训新课程学习由备课组和教研组利用集体备课和教研活动时间组织培训学习学校每学期安排定经费,组织专任教师外出学习与教学杂志,自制份有定水准的教学课件和电子教案,上节高质量的电教展示课汇报课研究课除外,每学年参加次上级组织的教师教学观摩或培训,参加次与教学相关的比赛或达标验收,写篇有定分量的教学论文或案例设计上送评奖或刊物发表。是用好网络资源。学年秋季教学教研工作计划网友投稿树立反思意识,培养反思品质明确反思内容,选定反思形式内容可为成功之处不足之处教学机智学生创新教学设计等形式包括教学个案分析小组交流反思课例反思等重视对课堂教学的反思可以是课前的前瞻性反思课中的调控性反思课后的批判性反思......”。

9、“.....力求做到不,达到个的要求。即学校不要以经费短缺为由而不安排教师外出学习培训,学校不要因领导对学科认识的偏差而不安排语数英以外学科教反思工作。教学反思是促进教师专业成长的个重要途径,是教师专业发展和自我成长的核心因素,是连接教师经验和教学行为的桥梁。美国心理学家波斯纳认为教师成长的公式是成长经验反思。他还认为没有反思的经验是狭隘的经验,最多只能形成肤浅的知识。教新能力和水平不断提高,素质教育工程全面推进教学装备大为改观,教师整体教学水平和研究能力有较大提高。把教师的校本培训做实。学校组织多种形式的培训活动,通过活动拓宽教师知识面,转变传统教学观念,重构教学知识结构,适应课改教学要求。学校掉项,力争高名次学生学科合格率优秀率以及创新能力和水平不断提高,素质教育工程全面推进教学装备大为改观,教师整体教学水平和研究能力有较大提高......”。