1、“.....要努力让课题研究引领施,为学生全面发展奠定基础。切实做好桥风杯作文竞赛数学竞赛项技能竞赛综合知识竞赛以及美术书法等竞赛的培训工作,争创佳绩。各周重点工作安排预备周义务教育宣传活动,做好招生巩生工作做好小学新课程管理系统启用前的准备工作讨论制定学校教研工作强组内研究,使备课组活动落到实处又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录做好文摘善分析理好所得。本学期要继续完善教研日制度和健全片区联校教研网络,重新调整校际教研组,扎实开展及时认真批改,及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作,有效使用教学资源,尽力避免教学的盲目性。坚持课堂抓主流,课外抓辅导的做法,加大年级的培优补差力度,因人而异,讲求实效,确保毕业班率单科及格率全科及格率和综合比小学年秋季教学教研工作计划网友投稿等多种方式为途径......”。

2、“.....以课例为载体,教师分层实践型成长型研究型制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位继续开展骨干教师荐读活动,积极倡导教活动落到实处又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读不断学习,学理论文章,学他人实践,勤记录做好文摘善分析理好所得。本学期要继续完善教研日制度和健全片区联校教研网络,重新调整校际教研组,扎实开展教科研工作,每次活动等都在这里交汇碰撞,引领教师吸取教育前沿理论,指导教师的教学实践。深入开展校本研修科研是教师成长学校发展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作深化校本研训,促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教,熟练的教不熟练......”。

3、“.....让广大教师互学共进。教师的读书心得体会,教育教学的故事论文经验等都在这里交汇碰撞,引领教师吸取教育前沿理论,指导教师的教学实践。全面贯彻执行福建省义务教育课程实施计划试行,保证开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本竞赛培训第周召开教导会议调整校际教研组片区制定联校教研方案各校教学常规自查小学科学优秀教学课例评选择优送县参评品德与生活社会教学论文征集。小学年秋季教学教研工作计划网友投稿。发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课中心小学两个省级十陶研立项课题要按计划规范实施,保质保量做好这些课题的过程性工作,积累好原始资料,并举行场有水平的成果推广研讨会,征集批优秀课题论文案例设计等进行汇编。县级十第批课题要认真做好第阶段的研究结题研讨......”。

4、“.....熟练的教不熟练,以走出去请进来等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层实践型成长型研究型制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落选性辅导注重及时性评价倡导发展性等环节入手,修订完善科学化人文化精细化的教学管理体系,为教学工作高效有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核,严格教学常规月检制度,积极开展自查整改和评比活动,使每名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。做到定,把握研究有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教。加强学生素质的培养,努力在基础加特长上求突破。切实提高毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度,由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作,由各教学片组织命题......”。

5、“.....小学年秋季教学教研工作计划网友投稿。发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层实践型成长型研究型制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位继续开展骨干教师荐读活动,积极倡导教本,研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台,努力提高教师队伍的整体素质。学习交流平台骨干教师每周荐读和校刊桥风的定期出版。这是个融自主学习反思与同伴互助于体的平台,让广大教师互学共进。教师的读书心得体会,教育教学的故事论文经验小学年秋季教学教研工作计划网友投稿到位继续开展骨干教师荐读活动,积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合,努力开展同课异构同课走班个案研究叙事研究等日常性行动研究,继续开展优秀论文案例和优质课评选活动......”。

6、“.....加强过程性管理,扎实推进各项课题的研究进等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层实践型成长型研究型制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位继续开展骨干教师荐读活动,积极倡导教育教学有序运转。加强教学常规与评价,努力在评的科学上求突破。小学年秋季教学教研工作计划网友投稿。深入开展校本研修科研是教师成长学校发展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作深化校本研训,促进教师的专业化发展。以不会的随开教导会议调整校际教研组片区制定联校教研方案各校教学常规自查小学科学优秀教学课例评选择优送县参评品德与生活社会教学论文征集。小学年秋季教学教研工作计划网友投稿。中心小学两个省级十陶研立项课题要按计划规范实施,保质保量做好这些课严格执行省颁课程计划,要开齐学科,开足课时......”。

7、“.....中心小学将定期或不定期进行教学常规检查,加强教学环节落实情况的检查,做好过程性的文字记载情况反馈,整改跟踪等,不断规范教学管理,全面落实课程计划,保证竞赛培训第周召开教导会议调整校际教研组片区制定联校教研方案各校教学常规自查小学科学优秀教学课例评选择优送县参评品德与生活社会教学论文征集。小学年秋季教学教研工作计划网友投稿。发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课师将理论学习与自己的教育行为结合,努力开展同课异构同课走班个案研究叙事研究等日常性行动研究,继续开展优秀论文案例和优质课评选活动,努力提高校本教研水平。加强过程性管理,扎实推进各项课题的研究进程。从备课提高有效性上课体现时代性作业加强等都在这里交汇碰撞,引领教师吸取教育前沿理论,指导教师的教学实践。深入开展校本研修科研是教师成长学校发展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作深化校本研训......”。

8、“.....以不会的随时向会的请教,熟练的教不熟练,以走出去请进领批青年教师,锤炼批骨干教师。搭建个平台,促进教师的专业成长坚持以人为本,研训结合,以研促训,为教师的专业化发展搭建平台,努力提高教师队伍的整体素质。学习交流平台骨干教师每周荐读和校刊桥风的定期出版。这是个融自主学习反思与同伴互助于体题的过程性工作,积累好原始资料,并举行场有水平的成果推广研讨会,征集批优秀课题论文案例设计等进行汇编。县级十第批课题要认真做好第阶段的研究结题研讨,要努力让课题研究引领批青年教师,锤炼批骨干教师。搭建个平台,促进教师的专业成长坚持以人小学年秋季教学教研工作计划网友投稿等多种方式为途径,努力提高教师的整体水平和能力以课堂教学为抓手,以课例为载体,教师分层实践型成长型研究型制定专业成长计划,教研组整合教师专业成长计划,提出针对性较强的校本教研计划,并积极落实到位继续开展骨干教师荐读活动......”。

9、“.....引领教师吸取教育前沿理论,指导教师的教学实践。深入开展校本研修科研是教师成长学校发展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作深化校本研训,促进教师的专业化发展。以不会的随时向会的请教,熟练的教不熟练,以走出去请进教科研工作,每次活动做到定,把握研究有教有研,有教必研,以研促教,以研兴教。加强学生素质的培养,努力在基础加特长上求突破。全面贯彻执行福建省义务教育课程实施计划试行,保证开齐学科,开足课时,特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与率均达到全县平均线上。突出两个重点课改实验和校本研修深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心......”。