1、“.....在大家的积极研讨下,我们组的教研活动搞的有声有色,活动精彩,创意无限,现将学期教研工作做回顾小结段进行情景沙龙活动,我们采取现场诊断法,来观察教师的教学行为,并提出问题,与教师深入对话,进行研讨。当主持人在多媒体上逐展示个个熟悉的教学片段或者过程,组织大家认知解读,这些在实际的教学过程中也是经常碰到过的,在看过了前面的片段和过程后,针对主持人随后抛出的问题和疑虑,为什么为这样老师的这种做题融入在叶果中,全体组员在主持人执教者老师的互动交流中,颗光秃秃的树随即变成了棵棵郁郁葱葱的智慧树,让人耳目新,研训氛围不断高涨。中班教研活动总结网友投稿。针对唐老师的蔬菜汤,教研组的老师纷纷献计献策,提出自己的意见和建议,帮助唐老师对教材进行不断地修改与完善,从教具的准备到环节的设计,再到以及磨课修改等,经过多次的休整完善,个活动充分表达了生活化数学,数学教学与孩子生活经验的密切融合游戏操作性数学......”。

2、“.....在学习操作感知的过程中训练数学逻辑思维,培养抽象的数学品质数学语言的表述性,将思维的路径,操作的过程结果用语言表达出来等中班教研活动总结网友投稿逐进行研讨商定,集合众人的智慧设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动大家慢慢走蔬菜汤快乐做早操我会整理蚂蚁搬豆。如第次的集体备课活动大家慢慢走,是我负责的,活动前通过校讯通,提前告知集体备课的内容,提醒组员认真研读材料,设计出具有个性特点的初稿。随后在周的教研活动上,再组织大家再次研读,激发幼儿的思维本次活动中,幼儿是怎样在老师的引导下进行有效的学习,拓展思维的在本次活动中,操作材料是否有效使用,是如何通过操作活动来激发了幼儿的思维在本次活动中是如何进行有效的互动师幼幼幼材料与幼儿,来发展幼儿的思维事先,把有关本次活动的有关细节以校讯通的形式告知大家,让大家在网上查阅提高,......”。

3、“.....头脑风暴今年教研组加强了集体备课的力度,每月个课例,定时间,定主备人,进行对建构式课程中的数学活动进行了研讨讨论,我们的集体备课内容是从教材中选取材料,在各自自行设计活动方案的基础上,进行介绍交流,在交流中确定主备课人,大家围绕研讨的重点,从教学目标教学准备到教学过程的设计上,师纷纷献计献策,提出自己的意见和建议,帮助唐老师对教材进行不断地修改与完善,从教具的准备到环节的设计,再到最后的集体评价讲解,逐进行反复推敲,在这个过程中,作为教研组的员,也是受益多多,同时深深地体验到了教研组集体的力量。给我舞台,亮我风采月日上午,我们教研组有辛承担了园级的次现场教研活动实录,媒体上逐展示个个熟悉的教学片段或者过程,组织大家认知解读,这些在实际的教学过程中也是经常碰到过的,在看过了前面的片段和过程后,针对主持人随后抛出的问题和疑虑,为什么为这样老师的这种做法教法是否正确怎样的引导才是有效的......”。

4、“.....老师们会对其中的个片这是次新的挑战,新的尝试,新的创新。在刚接受任务时,我感到很迷茫,怎么办啊该怎么进行呢好在在组内老师的积极配合和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长,首先确定研讨的主题数学活动中,幼儿思维路径的有效呈现研讨的方式智慧树的形式,挖掘出相关的个问题活动中,教师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿中班教研活动总结从容的前进,优雅地转身,转眼个学期的教研活动也将告段落,本学期我们教研组由原来的中心本部的教师拓展到村级中班的老师,队伍编制变了但是我们的教研热情始终不变,在各位老师同仁的努力配合下,在大家的积极研讨下,我们组的教研活动搞的有声有色,活动精彩,创意无限,现将学期教研工作做回顾小结思考与整理,结合实际的活动,亮出自己的观点与感悟,发展了教师的评析和撰写能力。中班教研活动总结网友投稿。个积极向上......”。

5、“.....了解每位教师的不同潜力,善于诱发教师积极性是做好教研组工作的保障,我们是只年轻的队伍,我们还有很多成长的空间,希望各位教师在以后的实践中时侯我们的集体备课活动时,有时候为了解决个问题,共同找资料,有时要辩解,甚至搞得面红耳赤,但是我们却乐在其中,在备数学活动快乐做早操时,我们为第环节与第环节出现的不同顺序而辩解,在备我会整理时,我们为领域定位争的面红耳赤。最后在大家的分析商讨切磋中,制定出精彩教案。这样的研讨氛围不止次,充分调带有关资料,丰富自己的理论知识,做到心中有数,在活动的上天,大家聚在起进行了次微型彩排,尽量做到更好。那天上午首先聆听了位年的教师的数学展示活动,应为大家都有任务在生,听的非常的认真仔细,不放过个细节。位老师在前期都已做好了精心的准备,她们无论从活动内容的选择活动方案的设计活动教具及操作材料的准备这是次新的挑战,新的尝试,新的创新。在刚接受任务时......”。

6、“.....怎么办啊该怎么进行呢好在在组内老师的积极配合和努力下很圆满的完成了任务。作为教研组长,首先确定研讨的主题数学活动中,幼儿思维路径的有效呈现研讨的方式智慧树的形式,挖掘出相关的个问题活动中,教师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿逐进行研讨商定,集合众人的智慧设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动大家慢慢走蔬菜汤快乐做早操我会整理蚂蚁搬豆。如第次的集体备课活动大家慢慢走,是我负责的,活动前通过校讯通,提前告知集体备课的内容,提醒组员认真研读材料,设计出具有个性特点的初稿。随后在周的教研活动上,再组织大家再次研读实践中继续尝试和探索。期待在真实的课堂中,看到教师行云流水质朴自然看到孩子眼神熠熠生辉,童声快乐悦耳,感受到孩子的智慧在流淌,童心在飞扬。最后提出自己的几个寄予让教研成为教师心灵开放的空间让教研成为教师智慧生成的过程让教研成为教师共享成功的时光......”。

7、“.....不中班教研活动总结网友投稿继续尝试和探索。期待在真实的课堂中,看到教师行云流水质朴自然看到孩子眼神熠熠生辉,童声快乐悦耳,感受到孩子的智慧在流淌,童心在飞扬。最后提出自己的几个寄予让教研成为教师心灵开放的空间让教研成为教师智慧生成的过程让教研成为教师共享成功的时光。相信在下学期我们中班组定在现有水平上继续攀登,不断提高逐进行研讨商定,集合众人的智慧设计出较为完善的活动方案。备课内容是中班数学活动大家慢慢走蔬菜汤快乐做早操我会整理蚂蚁搬豆。如第次的集体备课活动大家慢慢走,是我负责的,活动前通过校讯通,提前告知集体备课的内容,提醒组员认真研读材料,设计出具有个性特点的初稿。随后在周的教研活动上,再组织大家再次研读。而个人的处理意见,相互讨论,使听讲双方都得到相互提高,达到了教学相长的目的。在这些过程中,让教师们学会了如何去斟酌教学目标......”。

8、“.....提高了对教材的分析和修改的能力。结合组内的研讨课撰写教学案例,可谓举多得,既促进了教师的撰写能力,同时又督促教师对教学研讨做深入细致的师们在今天收获了很多知识,有提高了教师们的评断能力,智慧的火花在老师们的心中流动。中班教研活动总结从容的前进,优雅地转身,转眼个学期的教研活动也将告段落,本学期我们教研组由原来的中心本部的教师拓展到村级中班的老师,队伍编制变了但是我们的教研热情始终不变,在各位老师同仁的努力配合下,在大家的积极研起了老师们的参与研讨的热情,气氛非常的融洽。总之,集体备课,形式多种多样,不管哪种形式都离不开讨论,相互交流,主讲人讲述自己对教材的处理,教学难点的突破方法,教学过程的设计,教学手段的运用,无疑对听者起着潜移默化的作用,主讲人讲的些独到见解,无疑是个教学经验交流过程,听者无疑是个学习取经的过程这是次新的挑战,新的尝试,新的创新。在刚接受任务时,我感到很迷茫......”。

9、“.....作为教研组长,首先确定研讨的主题数学活动中,幼儿思维路径的有效呈现研讨的方式智慧树的形式,挖掘出相关的个问题活动中,教师运用了那些有效的教学策略去引导幼儿教材,由第主备人阐述自己对教材的理解,并讲述自己的活动设计方案和过程,随后教研组成员纷纷亮出自己的观点,讲述各自不同的设计过程,针对出现的有争论的环节,组织大家仔细斟酌,反复推敲,使大家形成较为统的观点。最后,由主备人根据大家的意见回去再细细思考,确定出最终的方案让每个教师在日常教学中去实施。有提高,。集体备课,头脑风暴今年教研组加强了集体备课的力度,每月个课例,定时间,定主备人,进行对建构式课程中的数学活动进行了研讨讨论,我们的集体备课内容是从教材中选取材料,在各自自行设计活动方案的基础上,进行介绍交流,在交流中确定主备课人,大家围绕研讨的重点......”。