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4、“.....还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在些共性问题,如教师讲故事的过程中,语速无变化,角色对话区分不明显等。记得在第期理论学习的培训中,发现大部分教师对理论学习篇网友投稿。为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研的积极性,在每次教研活动之前,我们会请个老师讲故事,并有个热身小游戏,组织下来发现还是深受教师喜欢的。我们的教研是主题式的教研,我们大概是次教研为期,第次都是理论学习加案例分析,第次是集体备课,积极性高了很多。但是如何提高教师对理论学习的积极性这个问题还是我直都需要思考的问题。集体备课文本的选择都是我做决定,如果把这个决定权交给主备的老师,我想她对整个文本的体会会更加深刻,对整个活动的组织也会更有把握。为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研活动。她们回来以后,向本组教师传达了学习到的理论知识,并且通过录像的方式,让大家观摩教学活动。大家从中都获益匪浅。此外......”。

5、“.....也获得了些成绩。总之,教研组的各位老师都拥有颗上进好学的心,都对我们的教学工。所以,观摩活动的成功开展,不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展,而且对全组教师都是个很好的促进。有问大家答,为大家答疑解惑在日常的工作中,难免会遇到些自己解决不了的问题。教研组为大家提供了个讨论交流的平台,让大家敢于发问敢于回答敢于创新,从而为过程和体会。具体操作可分为个方面利用谈话发展幼儿语言。充分利用家长的配合来发展幼儿语言。教研活动存在的不足之处每次教研活动之前的讲故事环节,很多教师都能认真的对待,不仅能脱稿讲述,还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在些共性问题,如教师讲故事的过程中儿园,并且观摩了几节教学活动。她们回来以后,向本组教师传达了学习到的理论知识,并且通过录像的方式,让大家观摩教学活动。大家从中都获益匪浅。此外......”。

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