1、“.....每周写篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思,发现问题解决问题积累经验,不断地发现区域活动的价值,促进幼儿在区域游戏中得到进步的发展。良好的常规是顺利开展区域活动的保证区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中,通过操作探索,通域活动后,幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思,每周写篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思,发现问题解决问题积累经验,不断地发现区域活动的价值,促进幼儿在区域游戏中得到进步的发展。良好的常规是顺利开展区域活动的保证区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中,通过操作探索,通过与同伴的学习与交流,提高了语言表达交往表现等各种能力,满足了个性发展的需要。俗话说没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常顺利地开展。所以,区域游戏中,幼儿也应具有要选择......”。

2、“.....家园合作协调致,共同准备活动材料。在这个学期的区域活动中,我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子种子绒线蛋壳等等,都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。这样,在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进步紧密。区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节,及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中,让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与到孩子中间去,了解他们的玩法规则意识等,我们还常用耶真棒真棒啊加油等等儿化的语言对幼儿进行评价,并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。通过努力,我班的区域活动在园内评比中获得等奖,虽然孩子的游戏水平所提高,但在很多方面还是存在着问题,如在手工区活动时,有的孩子会相互模仿,动脑不够在超市中......”。

3、“.....我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要,因此,在下学期的游戏开展过程中,我要对这些问题制订出针对性的计划和方案,让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我,使得我班孩子中班下户外活动总结篇网友投稿。因此,材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。在材料的投放方面,教师们直认为材料丰富就是东西要多,所以,大家总喜欢把材料同时古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多,幼儿无从下手,不知如何操作的现象。根据出现的问题,幼儿园组织教师们开展了区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流活动,总结出材料的投放要有计划有目的分期分批有层次地投放。通过实践现在,教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力,激发幼儿参与活动的兴趣和欲望,而且能考虑到所投放的材料的多用性安全性和开发性。学,效果更加区域材料能做为班级主题活动的延伸。我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节......”。

4、“.....让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的,这样幼儿基本都了解了怎样操作,也更感兴趣了。幼儿在活动中的发展给幼儿发展的空间,让他们自由表达和表现。我们常常在旁无声地观看孩子们的表演,尽量不去打扰到他们,充分满足了幼儿表达和表现的需求,对幼儿的全方位发展起着很大的作用。中班下户外活动总结篇网的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动,也是种重要的教育活动形式。对幼儿来说,游戏是最快乐最生动最丰富的活动。因此。以游戏的形式开展科学活动,既能激发幼儿参与活动的兴趣好奇心和探索精神,又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中,幼儿通过试试做做玩玩认识科学现象。获得科学知识。在愉快体验中学科学,效果更加儿童的智慧源于操作。幼儿是在对材料的操作摆弄过程中建构自己的认知经验的......”。

5、“.....开发幼儿的智力,培养幼儿的能力和自主性,促进幼儿情感的发这样不仅培养了幼儿的听觉能力,还进步培养了幼儿的分析判断能力提供充分的材料,就为每个孩子创设了动手动脑的机会,使他们在原有的基础上在动手操作中得到发展。发挥自然角的作用,激发幼儿对科学的求知欲望自然角是大自然的缩影,是幼儿认识世界的窗口,利用自然角进行科学发现活动,培养幼儿的科学发现意识是个非常有效的途径。我班的自然角是道靓丽的风景线,为了让这道风景线能与孩子互动起来,起到教育的作有,我决定把科学的目标融入到自然角中。尝试将以前的简单种植,变成生动有趣的情节。引起幼儿观察的兴趣,从中培养幼儿在活动中就知道自己该怎么做。不足之处和努力方向虽然教师充分利用班级现有条件,为幼儿提供最大限度的自主活动的空间,但园舍还存在着活动空间不足的问题除此之外,在开展区域活动中,由于教师队伍普遍年轻化,教师指导游戏有时比较粗浅,专业水平还有待提高......”。

6、“.....从而促进我园区域活动水平不断提高,让幼儿更好地得到发展。年月中班下户外活动总结今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,向幼儿进行科学教育,是人类社会进步的要求,是时代发展的需要,幼儿的呼唤。积极为幼学技能和方法,掌握科学的知识。自然角环境提供给了孩子们认识自然观察自然与亲自实践的空间,从中也增强了孩子们探索的精神。将游戏做为教育的媒体,寓科技教育于科学游戏中兴趣是幼儿认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动,也是种重要的教育活动形式。对幼儿来说,游戏是最快乐最生动最丰富的活动。因此。以游戏的形式开展科学活动,既能激发幼儿参与活动的兴趣好奇心和探索精神,又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中,幼儿通过试试做做玩玩认识科学现象。获得科学知识。在愉快体验中学科在区域活动中,我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域......”。

7、“.....教师要做到随时观察了解幼儿活动的情况。幼儿区域活动后,幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思,每周写篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思,发现问题解决问题积累经验,不断地发现区域活动的价值,促进幼儿在区域游戏中得到进步的发展。良好的常规是顺利开展区域活动的保证区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中,通过操作探索,通发幼儿的智力,培养幼儿的能力和自主性,促进幼儿情感的发展。因此,材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。在材料的投放方面,教师们直认为材料丰富就是东西要多,所以,大家总喜欢把材料同时古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多,幼儿无从下手,不知如何操作的现象。根据出现的问题,幼儿园组织教师们开展了区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流活动......”。

8、“.....通过实践现在,教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力,激发幼儿参与活动的兴趣有水平的差异,在材料中予以区分对使用筷子不熟练的幼儿,我们创设了给小动物喂食的材料,让幼儿尝试夹方形或有棱角比较好操作的食物,帮助幼儿获得成功,从而体验帮助小动物喂食的乐趣对已有使用过筷子经验的幼儿,我们创设了喂小兔吃火锅,我们提供的材料是圆形的球比较难操作的材料。以这种方式使材料和形式具有挑战性,幼儿在玩中,既体验成功的喜悦,又获得多方面的发展。多样性策略,满足幼儿全面发展的需要在操作区给小兔喂火锅的材料中,幼儿不仅活动了肌肉,而且在玩的过程中进行点数体验到数学在生活中的运用。再比如投稿。教师就可以投放利用双角原理折叠的难易程度不同的多种物体,让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择,就都能体验到成功的乐趣。家园合作协调致,共同准备活动材料......”。

9、“.....比如瓶子种子绒线蛋壳等等,都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣,我们投放以后,都纷纷去尝试着玩。这样,在幼儿参与活动积极性提高的前提下,家园之间的联系也进步紧密。用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。如果有必要,我们常常深学技能和方法,掌握科学的知识。自然角环境提供给了孩子们认识自然观察自然与亲自实践的空间,从中也增强了孩子们探索的精神。将游戏做为教育的媒体,寓科技教育于科学游戏中兴趣是幼儿认识科学的动力,它表现为儿童对事物的心理倾向性。而游戏却是幼儿的主要活动,也是种重要的教育活动形式。对幼儿来说,游戏是最快乐最生动最丰富的活动。因此。以游戏的形式开展科学活动,既能激发幼儿参与活动的兴趣好奇心和探索精神,又能促进幼儿的动手动脑能力。游戏中,幼儿通过试试做做玩玩认识科学现象。获得科学知识。在愉快体验中学科。因此......”。