1、“.....是读错音读别音,这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用,孩子们读准字词,是读准句子的前提,同时也应该多积累识记些简单常用的多音字。是多字漏字,低段的孩子们读书时指读,也许能让孩子们做到口眼心手并用,提高注意力,达到读准确读通顺的目的。绕口令是为了激发孩子的兴趣,同时锻炼舌头的灵活度,以比赛形式进行,来勃勃生机,它时时唤起学生创造的灵性,奏响学生心中诗文的琴弦,激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀,提高了师生的文化品味审美情操与文化底蕴。每逢佳节倍思亲成了师生的口头禅,李杜诗篇万口传成了班级良好的学诗风气,校园传统文化的教育氛围日益浓厚。国学经典是中华民族千年灿烂文化的精髓,是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今,经典名句滋润了代又代华人的心灵,炎黄子孙在经典的摇篮里孕育,华夏儿女在名句的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中,国学作为中华文明的主要载体,像根坚韧的纽带......”。

2、“.....展现着中是化整为零删繁就简,由浅入深由易到难学习的目的在于引导学生去触摸语言。诵读形式多样化。重视朗读,强调背诵,形式灵活多样可以读出节奏音律,可以集体读分组读,也可以个人读。多样的诵读延续了学生的诵读热情,使得他们深深地喜爱上了诵读诗词。现在,每到开学初,孩子们总会迫不及待地问老师,这学期我们背哪些诗啊什么时候学啊看着孩子们的张张笑脸,我感到异常欣慰。经典诵读活动的开展提高了学生的语文能力,有效提高了他们的语文素养。经典诵读社团活动总结经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如道亮丽的风景,给我们带来了门开展了国学经典诵读课,让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。在国学的熏陶下,我们的学生更规范了,更懂礼识仪了。中华传统经典是以爱国主义为核心的民族精神民族智慧,民族文化根本的生动载体,是我国文学宝库的瑰宝,她源远流长,内容广泛,思想深邃,语言精辟。方法趣味化......”。

3、“.....所以在经典诵读课教学方法力求趣味化,千方百计调动学生投入激情,以兴趣作为原动力。如故事法把经典诵读的内容改编成个个生动的小故事,用故事吸引学生探究经典记诵经典,锻炼自己的表达能力。画画法有些诗形象深邃意境悠久,可以画下来,诗经典诵读社团活动总结网友投稿词,是读准句子的前提,同时也应该多积累识记些简单常用的多音字。是多字漏字,低段的孩子们读书时指读,也许能让孩子们做到口眼心手并用,提高注意力,达到读准确读通顺的目的。绕口令是为了激发孩子的兴趣,同时锻炼舌头的灵活度,以比赛形式进行,孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中,是从仪态角度出发,为孩子的表演打基础,之后进行学生的表演,寓教于乐,教学运用。童谣表演给学生充分的想象空间,自己设计动作,小组合作表演,灵活运用之前课堂所学的发音和礼仪等,力求在读中悟情,在演中体会,在合作中分享快乐与成功。古诗学唱也是孩子们非固定时间的诵读......”。

4、“.....让老师学生在经典传统文化中去体验去感悟去内化,用经典的精华来滋养自己的精神世界人生根基。掬水月在手,弄花香满。传统文化教育犹如道风景,带来勃勃生机,它时时唤起学生创造的灵性,奏响学生心中诗文的琴弦,激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀,提高了师生的文化品味审美情操与文化底蕴。每逢佳节倍思亲成了师生的口头禅,李杜诗篇万口传成了班级良好的学诗风气,校园传统文化的教育氛围日益浓厚。国学经典是中华民族千年灿烂文化的精髓,是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今,经典后再化零为整,组装成篇。如背诵弟子规时,开始让学生在课外每天背几句,学期里完成,把它们化零为整,组装成篇首先让学生天复习几句,要求连起来背,最后背诵整篇弟子规。这样,本弟子规就可以在学期里诵读成功,里面所包含的道理足以让他们终身受用。本学期社团起点于学生想学什么......”。

5、“.....字音字词是基础,首先要读准字音,读通句子。仔细听他们的朗读,我发现主要存在两个问题,是读错音读别音,这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用,孩子们读准,提高自己的文化品位。许多古诗文都有非常形象的意境描写,如果在阅读过程中注重启动视觉和听觉多个感官通道,选配合适的音乐和画面,营造生动逼真的艺术场景,就能激发学生的丰富情感,让学生徜徉在诗的海洋里乐此不疲。如情境吟诵配乐吟唱就是经典与艺术的完美融合。生活是学生学习的源头活水,要鼓励学生学以致用。长文化整为零,步步为营,背诵时不妨化整为零,这样段段背段段清,做到步步为营,最后再化零为整,组装成篇。如背诵弟子规时,开始让学生在课外每天背几句,学期里完成,把它们化零为整,组装成篇首先让学生天复习几句,要求连起来心智。而传统经典诵读更是帮助学生从小打好语言文字功底,增强学生文化底蕴提升人文修养......”。

6、“.....由于经典诵读,有利于学生积累知识,有利于培养学生文化素养和品位,且书声琅琅,情绪昂扬,造成了课堂上应有的文学气氛,有利于集中注意力,提高课堂教学效率。背诵最有价值的经典,如学生吟咏背诵的字经弟子规,趁学生心性纯净时,常常耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中,以潜移默化其气质。经典的价值要将随伴其人生经验的成长而如吐芬芳,绽放光明,能扶持他克服人生的逆境难题。如诵读老子大学论语等经背,最后背诵整篇弟子规。这样,本弟子规就可以在学期里诵读成功,里面所包含的道理足以让他们终身受用。经典诵读社团活动总结经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如道亮丽的风景,给我们带来了片生机。以下小编为大家整理了经典诵读社团活动总结,希望对大家有帮助,经典诵读社团活动总结本学期我担任国学经典诵读社团课的指导老师,学期以来,我认真扎实的对待教学,虚心向他人学习......”。

7、“.....通过学期的学习,学生对我国的经典文化已有了初步了解,收到了启蒙教育,开创了系列行之有效的诵读实践活动每天次本学期社团起点于学生想学什么,主要分为以下几个板块来教学发声发音绕口令礼仪教学坐姿站姿与走姿表演技巧童谣表演古诗学唱。字音字词是基础,首先要读准字音,读通句子。仔细听他们的朗读,我发现主要存在两个问题,是读错音读别音,这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用,孩子们读准字词,是读准句子的前提,同时也应该多积累识记些简单常用的多音字。是多字漏字,低段的孩子们读书时指读,也许能让孩子们做到口眼心手并用,提高注意力,达到读准确读通顺的目的。绕口令是为了激发孩子的兴趣,同时锻炼舌头的灵活度,以比赛形式进行,动的形式,取得了良好的收效中文团支部成员通过进社区关怀孤儿老人等形式,不但传播了知识与文化,更加播撒了人文的精神与关怀......”。

8、“.....通过为宿管阿姨食堂员工诵读经典,表演节目,将阅读的氛围和冬日的关怀送到了基层,送到了校园的每个角落中文团支部的成员更是为社区居民排出了份精心准备的节目单,通过朗诵歌曲舞蹈小品等形式将文化和阅读的氛围送到了基层,送进了社区。社员们学习态度端正,每个人都给自己设定了计划和目标,带着任务参加社团。每次社团活动之前,指语文和中国文化的热爱。备课时,我常会思考课堂中如何吸引学生的注意力调动学生的朗读积极性。然而,有时候看似热闹的朗读,却缺乏明确的目标指引,只是为了读而读,它似乎成了形式而不是需要,这样的读,也许效果和意义并不大。多项目实施,汇成经典诵读活动推力在经典诵读进社区的主题实践活动中,相关学院各个团支部学生形成多支团队,利用学生本身来自各个省市的地域优势,深入基层进入社区来到乡镇,在全国各地开展了形式丰富多彩的活动项目,具体来说,表现在,崇礼进社区......”。

9、“.....炎黄子孙在经典的摇篮里孕育,华夏儿女在名句的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中,国学作为中华文明的主要载体,像根坚韧的纽带,将形形色色的中华文明之珠串连在起,展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限,融入到世界文化和现代文明之中,成为了传之千古放之海的人类共有的文明与智慧的结晶。注重国学教育,塑造校园文化,让国学时刻围绕在我们耳边将国学与学校德育工作相结合,为保证同学们真正理解国学内容,开展丰富多彩的国学进课堂活动。每周课,让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系背,最后背诵整篇弟子规。这样,本弟子规就可以在学期里诵读成功,里面所包含的道理足以让他们终身受用。经典诵读社团活动总结经典浸润人生,书香伴我成长。经典诵读犹如道亮丽的风景,给我们带来了片生机。以下小编为大家整理了经典诵读社团活动总结,希望对大家有帮助......”。