1、“.....事虽小但意义不同,各学校只要求本着为学生的全面发展的思想去做,定会把图书室建设好,阅读更是办不到的。学生课外读物的总量严重不足。学生拥有的课外读物品种单,以唐诗居多,小说以中国大古典名著居多,童话神话寓言诗歌散文较少,外国作品更少。正是因为学生课外读物的总量不足,品种单,直接导致了学生对祖国丰富灿烂的文化知之甚少。关于农村中学生课外阅读的调查报告网友投稿。学书,有的家长其工作单位有图书室也可以利用,条件好的同学在家中可以上网读书,还有的参加夏令营冬令营或在家长的带领下在旅游中增加阅历。这也正是农村学生无法企及的。农村学校图书室在建设管理与使用等方面的欠缺影响学生的课外阅读。本次调查统计结果显示,学生的课外读物的来源为家庭,是向他人借来学生的教育重视的程度越高,也越重视学生的课外阅读。相反,受教育程度低的绝大多数是农村学生家长,在他们看来,学生学好课本以内的知识就足够了......”。

2、“.....关于农村中学生课外阅读的调查报告网友投稿。课外阅读的方式上,农村农民家庭学生不如镇内工人及干部家庭学生。农村家庭学生的关于农村中学生课外阅读的调查报告网友投稿正做到资源共享。摸清影响农村中学生课外阅读的因素。本次调查的时间年月日当前农村中学生课外阅读情况的现状本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起语文课程标准把语文课程的教学目标规定为知识与能力过程与方法情感态度与价值观个方面。把过程与方法列入教学目标,是过去教学大纲所没有的。比如,在语文室现在仍坚持向学生开放的微乎其微。即使开放也是在上级督导检查来之前,做做样子,向学生开放下,让学生在借书卡上留下点痕迹而已。而很多学校早已不再向学生开放了。在学校的图书室读书对学生来说是很难做到的,而在电子阅览室里阅读更是办不到的。目前我市虽已基本普及年义务教育,但由于近年来学生学彻底转变过去那种唯升学论唯学历论的旧观念......”。

3、“.....而不能过分宣传那些高考状元中考状元,从而在群众心里树立学习优异者是人才,多才多艺者更是人才的观念。这样才能使全社会更重视学生的全面培养。坚决取消重点班,让每个学生都能受到良好的教育,知识的途径只有电视了,而学生看电视只注重动画片或武打片中刺激的场面或是新奇的画面,并不关注电视作品中的语文知识或自然科学知识。然而镇内学生课外阅读方式要多的多,除了父母给买书或电子出版物外,可以向镇内的老师同学借书,有的家长其工作单位有图书室也可以利用,条件好的同学在家中可以上网读,对语文教师在课外阅读的指导上指出了方向,为农村中学在图书室的建设管理与使用上提出了建议,也为广大农村学生家长转变观念,支持孩子开展课外阅读活动提出了希望学生课外读物的总量严重不足。学生拥有的课外读物品种单,以唐诗居多,小说以中国大古典名著居多,童话神话寓言诗歌散文较少,外国作书......”。

4、“.....这也正是农村学生无法企及的。农村学校图书室在建设管理与使用等方面的欠缺影响学生的课外阅读。本次调查统计结果显示,学生的课外读物的来源为家庭,是向他人借来的。学校提供的课外读物为零。而且具笔者掌握的材料表明,农村中小学的图书学生与家长的联系应形成制度。让每个学生家长在与学校与老师沟通的过程中,提高认识,转变思想,努力为学生创设良好的家庭阅读的条件和氛围。学校的图书室建设与管理应落到实处。图书室的建设与学校其他建设比起来,事虽小但意义不同,各学校只要求本着为学生的全面发展的思想去做,定会把图书室建设好,学生积累词汇模仿造句体会写法,为学生写作而读书,这就限制了学生的课外阅读,学生也就逐渐失去了课外阅读的兴趣,而不再进行课外阅读。另外,教师给学生布置的繁重的作业也使学生没有时间做课外阅读。针对农村中学生课外阅读的几点建议转变思想,树立新的人才观和就业观......”。

5、“.....特别注重丰富学生的人文修养,这样才能全面提高学生的语文修养。而阅读是学生收集信息认识世界发展思维自主阅读探究性阅读创造性阅读活动,在教师的引导下,就能感悟和吸收作品的精华,吸收丰富的文化营养,丰富自己的精神世界。同时课程标准还指出习费用的支出不断加大,农村学生流失现象又有所抬头,农村家庭完成年义务教育就已不容易,更别说为学生买课外读物了。学生家长的文化素质影响着学生的课外阅读。现在中学生的家长多为年代末年代初出生的,大多数都受到了初中以上的教育,对学生的学习还是比较支持的。但是相比之下,受教育程度越高的家长书,还有的参加夏令营冬令营或在家长的带领下在旅游中增加阅历。这也正是农村学生无法企及的。农村学校图书室在建设管理与使用等方面的欠缺影响学生的课外阅读。本次调查统计结果显示,学生的课外读物的来源为家庭,是向他人借来的......”。

6、“.....而且具笔者掌握的材料表明,农村中小学的图书正做到资源共享。摸清影响农村中学生课外阅读的因素。本次调查的时间年月日当前农村中学生课外阅读情况的现状本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起语文课程标准把语文课程的教学目标规定为知识与能力过程与方法情感态度与价值观个方面。把过程与方法列入教学目标,是过去教学大纲所没有的。比如,在语文绩为出发点,让学生积累词汇模仿造句体会写法,为学生写作而读书,这就限制了学生的课外阅读,学生也就逐渐失去了课外阅读的兴趣,而不再进行课外阅读。另外,教师给学生布置的繁重的作业也使学生没有时间做课外阅读。针对农村中学生课外阅读的几点建议转变思想,树立新的人才观和就业观。现在全社会都应关于农村中学生课外阅读的调查报告网友投稿种唯升学论唯学历论的旧观念,尤其是新闻媒体应更多的宣传那些勤奋上进多才多艺的普通学生,而不能过分宣传那些高考状元中考状元......”。

7、“.....多才多艺者更是人才的观念。这样才能使全社会更重视学生的全面培养。坚决取消重点班,让每个学生都能受到良好的教育,真正做到资源共正做到资源共享。摸清影响农村中学生课外阅读的因素。本次调查的时间年月日当前农村中学生课外阅读情况的现状本次农村中学生课外阅读情况调查的缘起语文课程标准把语文课程的教学目标规定为知识与能力过程与方法情感态度与价值观个方面。把过程与方法列入教学目标,是过去教学大纲所没有的。比如,在语文让学生尽可能多的直接接触语文材料,有利于培养学生良好的语感和整体把握的能力。课程标准规定,增加学生的阅读量,年的课外阅读量要达到万字以上。受应试教育的影响,广大教师还没有充分认识到课外阅读对中学生情感态度价值观方面的作用。在指导学生开展课外阅读时,还是以提高学生语文成绩为出发点,让理好,使用好。有条件的学校应积极筹建电子阅览室。广大教师......”。

8、“.....可以为学生列出书目,提出要求,教给方法,并组织开展些读书竞赛活动,促进学生读书习惯的养成。结论本次农村中学生课外阅读情况问卷调查,较好地反映了农村中学生课外阅读情况的现状,对语文是实践性很强的课程,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。这就表明学生对语文的接触并不局限在语文课堂内,在拓宽语文学习和运用的领域。学生通过课外阅读以及各种传播媒体等,都能够学习语文。学习语文的资源和运用语文的实践机会可以说是无处不在,无时不有书,还有的参加夏令营冬令营或在家长的带领下在旅游中增加阅历。这也正是农村学生无法企及的。农村学校图书室在建设管理与使用等方面的欠缺影响学生的课外阅读。本次调查统计结果显示,学生的课外读物的来源为家庭,是向他人借来的。学校提供的课外读物为零。而且具笔者掌握的材料表明,农村中小学的图书学习的过程中,认识中华文化的丰厚博大......”。

9、“.....尊重多样文化逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法养成语文学习的自信心和良好的学习习惯能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。上述种种,体现了语文课程标准新的导向,彻底转变过去那种唯升学论唯学历论的旧观念,尤其是新闻媒体应更多的宣传那些勤奋上进多才多艺的普通学生,而不能过分宣传那些高考状元中考状元,从而在群众心里树立学习优异者是人才,多才多艺者更是人才的观念。这样才能使全社会更重视学生的全面培养。坚决取消重点班,让每个学生都能受到良好的教育管理好,使用好。有条件的学校应积极筹建电子阅览室。广大教师,尤其是语文教师应充分重视对学生进行课外阅读的指导,可以为学生列出书目,提出要求,教给方法,并组织开展些读书竞赛活动,促进学生读书习惯的养成。结论本次农村中学生课外阅读情况问卷调查......”。