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6、“.....不能正确认识课外阅读的重要性。由于经济发展缓慢,山区家庭不能满足学生的课外阅读需求。并且山区图书馆不够健全藏书较污秽。调查对象调查结果课外阅读书籍的来源山区学校比城市学校的藏书少,而且获取课外阅读的途径也非常窄,山区有些学生甚至小学毕业到初中毕业未曾读到初中毕业未曾读过本课外阅读。在调查的过程中我发现学生入学年以来,本工具书都没有的学生在个班中竟占。可想而知差距之大,令人忧心。由此可以看出的文学作品不太敢兴趣,加之缺乏清醒的认识和正确的引导,认为阅读只是种形式......”。

7、“.....如果不筛选阅读内容,很可能影响学习。山读的调查研究网友投稿。反思由于山区学生与外界交流较少,信息较为闭塞,对外界了解太少。我曾问过学生你们长这么大,谁到县城去过个班中竟寥寥用率低,不能合理开放,同时加之些经济因素不能满足,丰富课外阅读开拓视野成为句空话。同学之间互借阅读的比例虽大,但阅读面过于单,有些书籍与学针对性选择随便无目的上表中所反映的问题实在令人担忧,对于课外阅读有待正确的认识和教师的正确引导,同时还反映出多数学生选择的盲目性,有的学生随本课外阅读。在调查的过程中我发现学生入学年以来......”。

8、“.....可想而知差距之大,令人忧心。由此可以看出学生对课外阅读的认山区小学生课外阅读的调查研究网友投稿习并没有关系。租书方面本地区也没有类似的市场。从网上获知的为零,几乎没有学生接触过网络,所以无所知,对于探究性的问题无从下手。山区小学生课外,有很多家长常年在外务工,留守儿童较多,对学生的教育相对松懈,学校的教育必定是有限的。社会之大,这样盲目的选择,可能会导致他们幼小的心灵遭受用率低,不能合理开放,同时加之些经济因素不能满足,丰富课外阅读开拓视野成为句空话......”。

9、“.....但阅读面过于单,有些书籍与学有选择的有针对性选择无针对性选择随便无目的上表中所反映的问题实在令人担忧,对于课外阅读有待正确的认识和教师的正确引导,同时还反映出多数学生选们好奇心较强,如果不筛选阅读内容,很可能影响学习。山区小学生课外阅读的调查研究网友投稿。建议增强山区小学生对图书馆的认识,图书馆应加大建,怎样在课外阅读方面下功夫直接影响学生的作文能力,认识事物辨别是非的能力,同时影响对社会生活的认识等。作者就山区小学生课外阅读作了调查研究,的文学作品不太敢兴趣......”。