1、“.....同学认为作业适中,同学选择了多,同学觉得作业很少。说明学生作业量社会家长乃至教育自身的不适当的评价的左右,在减负等问题上态度暧昧。是由于些教师的教育思想观念方法手段及知识结构比较陈旧,教学过程得不到优化,课堂效益低,题海战频繁考试学科竞赛等给学生增加了压力。有些老师为弥补课堂教学损失,把希望寄托于拖堂补课家庭作业。学生,承载着太多的苛求。由于学生在思维能力习惯态度等方面上的存在,避免枯燥无味的劳动,提高作业对学生的吸引力,大力加强学法指导和作业习惯的培养,提高学生的作业速度和作业质量,达到轻负担,高质量的目的。作为家长,要注意培养孩子的学习自觉性和良好的学习习惯,加强对孩子作业的督查与指导,不要给孩子施加心理压力,不要盲目地给孩子增加课业负担。减轻学生课业过重负担的对策认真贯彻落实省减轻学校与学校之间的竞争。如今人们评判所学校的优劣......”。

2、“.....而学校之间的竞争必然会落实到教师和学生头上,教师要拼命地教,学生要拼命地学。虽然许多教师也知道中学生课业负担重,但是谁也不敢第个站出来,真正实施减负,因为直接关系到升学率,升学率低了,不要说学校不愿意,恐怕学生家长更不愿意。学生课业负担调查报学生课业负担调查报告网友投稿休息时间,对于大多数对子女宠爱有加的父母来说,看到孩子哈欠连天地做着似乎永远也做不完的作业,看着孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校,家长对学校对教师的评价可想而知。还有教师受利益驱动,给学生购臵大量的教辅资料印制大量的试卷,造成学期已经结束,部分教辅资料还字未写的尴尬局面,给学生家长带来很大的浪费,致使家长和学生对教要受社会家长乃至教育自身的不适当的评价的左右,在减负等问题上态度暧昧。是由于些教师的教育思想观念方法手段及知识结构比较陈旧,教学过程得不到优化,课堂效益低,题海战频繁考试学科竞赛等给学生增加了压力......”。

3、“.....把希望寄托于拖堂补课家庭作业。学生,承载着太多的苛求。由于学生在思维能力习惯态度等方面上的料,自己开发练习题的积极性大为降低,些教师甚至不会为自己所教学科出套比较标准的试题,反过来更加依赖教辅资料,这样的后果就是教师时时刻刻对自己的教学效果没有把握,只能再依靠更多的练习和考试来检验自己的教学效果,如此恶性循环,搞得教师学生身心俱疲。破坏了教师在人民群众中的良好形象。大量重复的机械的练习必然会占用学生的合教学科出套比较标准的试题,反过来更加依赖教辅资料,这样的后果就是教师时时刻刻对自己的教学效果没有把握,只能再依靠更多的练习和考试来检验自己的教学效果,如此恶性循环,搞得教师学生身心俱疲。破坏了教师在人民群众中的良好形象。大量重复的机械的练习必然会占用学生的合理休息时间,对于大多数对子女宠爱有加的父母来说,看到孩子哈......”。

4、“.....对于个教师来说,他要承担备课授课批改作业教学科研任务和完成学校布臵的其他工作,时间是相当紧张的,备好课是讲好课的前提,搞好教学科研是教育教学工作向更高层次发展的必要条件,这两项工作都需要教师下很大工夫去做,但现实情况是批改大量的作业占用了教师太多的工作时间,欠连天地做着似乎永远也做不完的作业,看着孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校,家长对学校对教师的评价可想而知。还有教师受利益驱动,给学生购臵大量的教辅资料印制大量的试卷,造成学期已经结束,部分教辅资料还字未写的尴尬局面,给学生家长带来很大的浪费,致使家长和学生对教师对学校都产生不满情绪。学校,承受着太多的无奈。是由于学调查数据分析对我班课堂教学现状进行问卷调查学生对课堂现状很满意较满意不满意无所谓不满意主要表现在处于被动状态,无法自由表达老师讲课无趣,引不起兴趣上课听不明白......”。

5、“.....同学认为作业适中,同学选择了多,同学觉得作业很少。说明学生作业量,最长不超过半个小时。考试较频繁,片面追求升学率,学生心理压力大。学校现有月考期中考试期末统考等。片面的追求升学率使学校教育陷入了误区,学校把分数作为衡量学生教师的惟标准,因此师生心理压力之大可想而知。学生课业负担调查报告调查背景中小学生课业负担过重,是全社会普遍关注而又始终未能解决好的个问题。多年来,为了减轻学生很少。说明学生作业量还较多。从数据分析的结论及和学生座谈了解到多数学生的课业负担仍然超重,主要表现以下几方面在校时间过长,日课时总量较大。调查表明学生在校学习时间每天约个多小时,如果再加上放学加自习个多小时,在校时间近小时。学生课业负担调查报告网友投稿。学生课业负担调查报告调查背景中小学生课业负担过重,是全社会在差异,对于学习内容的接受掌握的程度也不致,因此,在同等的教学目标内容要求面前......”。

6、“.....些学生学习很轻松,而另部分学生却显得非常困难负担很重。由于无差异教育的存在,优生差生锅煮,面对过多的负担,优生无兴趣承载,差生承载不了,真是苛求了活生生的代。教育管理体制方面的原因激烈的升学竞争趋势是导致欠连天地做着似乎永远也做不完的作业,看着孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校,家长对学校对教师的评价可想而知。还有教师受利益驱动,给学生购臵大量的教辅资料印制大量的试卷,造成学期已经结束,部分教辅资料还字未写的尴尬局面,给学生家长带来很大的浪费,致使家长和学生对教师对学校都产生不满情绪。学校,承受着太多的无奈。是由于学休息时间,对于大多数对子女宠爱有加的父母来说,看到孩子哈欠连天地做着似乎永远也做不完的作业,看着孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校,家长对学校对教师的评价可想而知。还有教师受利益驱动,给学生购臵大量的教辅资料印制大量的试卷,造成学期已经结束......”。

7、“.....给学生家长带来很大的浪费,致使家长和学生对教,但现实情况是批改大量的作业占用了教师太多的工作时间,以至于教师没有充足的时间认真备课,更没有时间考虑教学科研的事情,造成新的教学方法和理念无人问津的局面。这对教师业务水平的提高和教育教学的发展都非常不利。造成教师盲目地依赖现成的资料,使教师的自信心受到了影响。为了布臵足量甚至是超量的作业,不少教师借助了网络教辅资学生课业负担调查报告网友投稿重的课业负担,各级教育部门令申,颁发了不少文件这些措施,使中小学生课业负担过重的问题得到定程度的缓解,但仍存在不少问题。我准备做减轻学生课业负担的小课题研究,所以进行了课业负担的现状调查。调查目的了解我班学生课业负担情况,为我们班制定减负增效实施方案提供依据调查主要方法口头和书面调查相结合。整体调查和部分抽查相结休息时间,对于大多数对子女宠爱有加的父母来说......”。

8、“.....看着孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校,家长对学校对教师的评价可想而知。还有教师受利益驱动,给学生购臵大量的教辅资料印制大量的试卷,造成学期已经结束,部分教辅资料还字未写的尴尬局面,给学生家长带来很大的浪费,致使家长和学生对教调查主要方法口头和书面调查相结合。整体调查和部分抽查相结合。在课余时间安排上,学生大部分时间都放在各种学习上,如写作业看书参加各种学习班。其次,看电视节目是大多数学生选择的娱乐休闲方式,学生每天参加体育锻炼的时间越来越少,身体健康状况越来越差。除了体育课外,的学生没有进行体育锻炼,只有的学生每天有很少时间进行体育锻校与学校之间的竞争。如今人们评判所学校的优劣,往往依据的是学校的升学率,而学校之间的竞争必然会落实到教师和学生头上,教师要拼命地教,学生要拼命地学。虽然许多教师也知道中学生课业负担重,但是谁也不敢第个站出来,真正实施减负,因为直接关系到升学率......”。

9、“.....不要说学校不愿意,恐怕学生家长更不愿意。造成中学生课业负担重普遍关注而又始终未能解决好的个问题。多年来,为了减轻学生过重的课业负担,各级教育部门令申,颁发了不少文件这些措施,使中小学生课业负担过重的问题得到定程度的缓解,但仍存在不少问题。我准备做减轻学生课业负担的小课题研究,所以进行了课业负担的现状调查。调查目的了解我班学生课业负担情况,为我们班制定减负增效实施方案提供依欠连天地做着似乎永远也做不完的作业,看着孩子连饭也顾不上吃就匆匆赶往学校,家长对学校对教师的评价可想而知。还有教师受利益驱动,给学生购臵大量的教辅资料印制大量的试卷,造成学期已经结束,部分教辅资料还字未写的尴尬局面,给学生家长带来很大的浪费,致使家长和学生对教师对学校都产生不满情绪。学校,承受着太多的无奈。是由于学对学校都产生不满情绪......”。