1、“.....进而用人类在几千年文化史中所创造的文化艺术滋养自己的心灵,提高自己的精神品格。此类活动年花费达壹万元。强化社团课程,培养艺术特长为了进步普及和提高学生的艺术修养,陶冶情操,发展个性,学校成立了大学生社团,其中艺术类学生社团有稚雅书法社小雪花语课上歌曲演唱在数学课中注重背景音乐,以及通过提高全体教师的艺术修养和审美能力,实现艺术教育渗透。大场中心小学申报上海市艺术教育特色学校自查报告网友投稿。用足资源,拓展空间艺术教育如果局限于学校这个圈子中孤芳自赏,就会失去社会价值效应,失去其发展的必要基础。只有走出校门,从大自然从生活中汲取艺术营养,才能成为源头活水也只有向社会展示学校艺术教育所取得的成果与学生的才华,才能获得社会的鼎力支持,营造个具有浓郁氛围的大环境,拓展艺术教育空间。我们与上海员来校学习交流,送经上门。宝山区教育局大场镇政府领导非常支持学校的特色工作......”。

2、“.....领导们都能保证出席。大场镇政府还每年下拨专款万元作为艺术教育活动经费,为学校开展艺术教育提供了有力的经费保证。课程资源优化组合艺术育德,潜移默化艺术育智,健全人格艺术育健,全面发展艺术激情,张扬个性的思想,已被全校师生和学生家长所认同。期课改课程方案又赋予学校更多的课程自主权。学校严格遵循课程基础设计思想,艺术教育必修课程开设,师资保证时间保证专用教室保证乐,以及通过提高全体教师的艺术修养和审美能力,实现艺术教育渗透。以廊文化建设为载体推进学校文化建设年大场中心小学通过改建扩建,形成座气势辉宏流畅的建筑整体,在了解学校的办学历程,深刻把握学校发展轨迹在先进的教育思想与办学理念引领下,我们抓住校舍建筑上的特点,挖掘了条或笔直或曲折或迂回的长廊来传达具有自身特色的学校文化廊文化。慧童妙书廊这是学校的条主廊,以德育为核心,通过心灵对话型的教育方式体现出文化立校......”。

3、“.....墨韵童雅廊这条长廊刻有校训的浮雕大场中心小学申报上海市艺术教育特色学校自查报告网友投稿得以新生,美丽的校园处处呈现出浓浓的艺术气息,特别是幢教学楼以书法家名字命名,时时发挥着人文传统的陶冶作用。游移在长廊中,你随处都可以感受到艺术教育那春天般的勃勃生机翰墨飘香,述说心中畅想绿叶舞韵,荡漾童年欢乐琴韵悠扬,萦绕彩梦幻雏鹰矫健,锻炼你我体魄。弘扬艺术教育特色已成为全体师生乃至家长社区居民的共识,学校已成为追求真知的学园,陶冶情操的花园,施展特长的乐园。注重队伍建设促进专业发展学校有艺术专职教师名,其中本科名本科在读名,平均年龄岁左右,是年富育局大场镇政府领导非常支持学校的特色工作,每每学校举办大型活动,领导们都能保证出席。大场镇政府还每年下拨专款万元作为艺术教育活动经费,为学校开展艺术教育提供了有力的经费保证。课程资源优化组合艺术育德,潜移默化艺术育智,健全人格艺术育健......”。

4、“.....张扬个性的思想,已被全校师生和学生家长所认同。期课改课程方案又赋予学校更多的课程自主权。学校严格遵循课程基础设计思想,艺术教育必修课程开设,师资保证时间保证专用教室保证定的经费投入保证,确立了艺术教育的区重点课题。运用音乐情感的体验式学习来提高学生的心理品质提升学校文化内涵实践氛围育人等论文经验及艺术教育科研的阶段性成果,先后在宝山教育学校的文化使命心理辅导等刊物或书籍中发表。此外,学校还参加了与之相关的教师教育教学对学生心理影响的实验研究彩童计划等市级科研项目。稚雅书画廊廊内展示的是学生的书法成品及书法大师的收藏品,置身于这条廊中,源远流长的中华民族文化自豪感油然而生,更令人感动的是,中华民族的文化和中华民族的传统美德起在孩子们持之以恒的笔墨中得以传承给学生搭建张扬个性的舞台。大场是部队集聚的地方,我们充分利用好这些资源,与海陆空消防队官兵们建立了共建关系......”。

5、“.....部队里能看到学生们与官兵大比武的倩影,军属家中张贴的是学生们寄去的亲笔书写的对联。传统活动稚笔生花,情满军营已坚持了年,学生们共寄出近百副对联,在部队中传为佳话。年的百人书法展轰动时。著名书法家徐伯清张森,著名画家司侗等专家都亲临现场奋笔挥毫年学校在鲁迅公园举办了中日书法交流会,影响很大,日本领事馆总领事文化建设的理论与实践子课题之翰墨艺苑型学校文化建设的实践。借此研究,提炼办学理念,深化教育思想,明确了学校的艺术教育发展方案。这子课题已成为学校的龙头课题。年,学校申报的课题学校廊文化建设的探索与实践被定为区重点课题。运用音乐情感的体验式学习来提高学生的心理品质提升学校文化内涵实践氛围育人等论文经验及艺术教育科研的阶段性成果,先后在宝山教育学校的文化使命心理辅导等刊物或书籍中发表。此外......”。

6、“.....学生多幅作品被带去日本展出。达成共识领导重视,学校开展艺术教育得到各级领导的关爱,得到专家们的无私提协,得到镇政府的大力支持,得到社区的合作与配合。上海市教委老领导刘克老先生不仅亲笔给学校提了校名,还先后次来到学校指导工作。与领导班子商讨学校发展方向,亲临课堂听写字课,为教师作写好硬笔字的讲座,为学生讲述书法中文房宝的源源历史,甚至手把手地教学生盖章上海市教研室领导每学期都能下基层来校指导工作,组织各区教研员来校学习交流,送经上门。宝山区教学校还为非艺术专职教师开设了书法吉他等课程,来提高教师的艺术素养。仅这两项的培训材料费年投资达达壹万元。学校经常组织教师去大剧院音乐厅美琪大戏院逸夫舞台亲近艺术,自觉积极的享用上海这个国际文化大都市丰富优秀的文化艺术资源,进而用人类在几千年文化史中所创造的文化艺术滋养自己的心灵,提高自己的精神品格。此类活动年花费达壹万元。强化社团课程......”。

7、“.....陶冶情操,发展个性,学校成立了大学生社团,其中艺术类学生社团有稚雅书法社小雪花叶舞韵,荡漾童年欢乐琴韵悠扬,萦绕彩梦幻雏鹰矫健,锻炼你我体魄。弘扬艺术教育特色已成为全体师生乃至家长社区居民的共识,学校已成为追求真知的学园,陶冶情操的花园,施展特长的乐园。注重队伍建设促进专业发展学校有艺术专职教师名,其中本科名本科在读名,平均年龄岁左右,是年富力强充满朝气又有经验的团队。团队成员都具有小学高级教师职称,有人是区中心组成员。朱凌洁老师,专长舞蹈和吉他,是年上海市学校艺术教育先进个人,持上海市首届学校艺术教育总辅导员上岗证,所编排或指导师,专长美术,在全国第届少儿美术杯年度艺术展评中获特等园丁奖。这个团队,在年,被授予学陶实验区优秀集体称号。正是这些爱岗敬业又富有能力的艺术教师,大场中心小学的艺术教育才会蓬勃发展,才会硕果累累......”。

8、“.....大场中心小学申报上海市艺术教育特色学校自查报告大场中心小学申报上海市艺术教育特色学校自查报告上海市宝山区大场中心小学位于市郊北部古镇,曾是人民教育家陶行知先生办学与生活过的地方,先人为我们留下了爱满天下重要地位。同时结合实际,设计有特色的学校课程计划。学校开设书法韵律操口琴工艺折纸门艺术学科,坚持面向全体,做到人人参与,班班有特色,使每个学生在小学阶段掌握定的艺术知识和基本的艺术技能。另外分年级段开设儿童画素描篆刻舞蹈琵琶吉他合唱影视指导经典古诗吟诵等艺术课程。以上学科教师们根据本校学生实际情况,现都已编成了校本教材。艺术类活动课程分年级组与学校两个层面。除此之外学校还注意在各科教学中渗透艺术教育。如在语文课上的古诗吟诵英语课上歌曲演唱在数学课中注重背景音亲自参加开幕式。学生多幅作品被带去日本展出。达成共识领导重视,学校开展艺术教育得到各级领导的关爱......”。

9、“.....得到镇政府的大力支持,得到社区的合作与配合。上海市教委老领导刘克老先生不仅亲笔给学校提了校名,还先后次来到学校指导工作。与领导班子商讨学校发展方向,亲临课堂听写字课,为教师作写好硬笔字的讲座,为学生讲述书法中文房宝的源源历史,甚至手把手地教学生盖章上海市教研室领导每学期都能下基层来校指导工作,组织各区教研员来校学习交流,送经上门。宝山区教得以新生,美丽的校园处处呈现出浓浓的艺术气息,特别是幢教学楼以书法家名字命名,时时发挥着人文传统的陶冶作用。游移在长廊中,你随处都可以感受到艺术教育那春天般的勃勃生机翰墨飘香,述说心中畅想绿叶舞韵,荡漾童年欢乐琴韵悠扬,萦绕彩梦幻雏鹰矫健,锻炼你我体魄。弘扬艺术教育特色已成为全体师生乃至家长社区居民的共识,学校已成为追求真知的学园,陶冶情操的花园,施展特长的乐园。注重队伍建设促进专业发展学校有艺术专职教师名,其中本科名本科在读名......”。