1、“.....并及时参加各级论文评奖。具体措施多读书。尽量利用空余时间多读书,读教育教学专著时要做到精读。多渠道地听评课。以听本校优秀教师的课为主,还要积极参加各级领导组织的集体备课中心发言,上好堂教学研讨课,写好篇教研总结,每次听教研课后填写份评课表。认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现化活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重个结合与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。教研与科研相结合。有能力的教师可确立个课题,自己确定研究方案,每次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极主动地计划检查评价反馈控制和调节。立足课堂,以研促教教研重点课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是节课节课上出来的,只有遵循学生的认知规律心理特点......”。

2、“.....才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的个重要内容,积极开展新标准理念下的教学方式的研究,能用课程标准指导自己的教学工作实主科研主任负责教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研指导教研。要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题研究工作,我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题,通过课题研究来努力提高教师的理论水平,通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿,达到不断提升教师的专业知识理论素质小学学校校本教研计划打印版多读书。尽量利用空余时间多读书,读教育教学专著时要做到精读。多渠道地听评课。以听本校优秀教师的课为主,还要积极参加各级领导组织的优质课,提高听评课的质量,以达到学习教学经验提高自己教学水平的目的。校本研修目的是促进教师专业发展......”。

3、“.....我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下研修目标本研修以新的教育理念为指导思想,以提高自己的教育教学水平为目的,以全面落实新课程标准目标理好个关系课程与教学的关系教与学的关系结论与过程的关系认知与情感的关系基本要求确保教研组集体研讨的时间。每两周至少次教研活动,时间不少于两课时包括集体备课。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。规范教研活动的内容。人人必须要做到个做好次集体备课中心发言,上好堂教学研讨课,写好篇教研总结,每次听教研课后填写份评课表。认意见,作为度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流,进步完善教案,经过大家讨论形成的共识作为度调整上完课后写出教后反思作为度调整。小组集中研修积极参与每月次的小组研修活动,协助组长开展好远程网络研修和课堂教学交流主题研讨等活动......”。

4、“.....撰写教学论文根据自己在岗研修的实际情况,独立完成篇字以上的教学论文,并及时参加各级论文评奖。具体措提出修改意见,作为度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流,进步完善教案,经过大家讨论形成的共识作为度调整上完课后写出教后反思作为度调整。教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如课后反思周后反思月后反思期中反思。把要求学生学会学习与教师学会教学统起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极主动地计划检查评价反馈控制和调节作总结,特制定本学期校本教研工作计划。指导思想以新课程为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,探索促进教师专业成长的有效途径......”。

5、“.....使教师们领悟教育思想,更新教育观念,解决教师在教学中遇到问题或困惑,。立足课堂,以研促教教研重点课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是节课节课上出来的,只有遵循学生的认知规律心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的个重要内容,积极开展新标准理念下的教学方式的研究,能用课程标准指导自己的教学工作实践,重点进行自主性探索性合作性种学习方式的研究与实践,在研究实践的过程中,力求正确处小组集中研修积极参与每月次的小组研修活动,协助组长开展好远程网络研修和课堂教学交流主题研讨等活动。学法守法学习教师法未成年人保护法教师职业道德等法律法规。撰写教学论文根据自己在岗研修的实际情况,独立完成篇字以上的教学论文,并及时参加各级论文评奖。具体措施多读书。尽量利用空余时间多读书,读教育教学专著时要做到精读......”。

6、“.....以听本校优秀教师的课为主,还要积极参加各级领导组织的。校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下研修目标本研修以新的教育理念为指导思想,以提高自己的教育教学水平为目的,以全面落实新课程标准目标。在研修中要努力做到个中心,两个转变,个提高,个结合。个中心以教师专业水平的不断提高为中心。两个转变转变教育观念和教学行为。个提高提高教师课堂教学能力,提高教研水平和科研能力。个结合上公开课与听校教师为听评课对象,并积极参加小组开展的听课评课活动并及时认真填写听评课记录表。公开课每年上节公开课,课前精心备课,然后再请校内的优秀教师指导所备的课,做好万分的把握后再上课。课后及时把反思写下来。制定学习和研究专业教学计划教学目标,明确各专业的培养目标教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划......”。

7、“.....多教师平行课要在共同讨论的基真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现化活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重个结合与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。教研与科研相结合。有能力的教师可确立个课题,自己确定研究方案,每次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高课堂教学效率结合起来。重视校本教研管理工作成立以校长。立足课堂,以研促教教研重点课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是节课节课上出来的,只有遵循学生的认知规律心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的个重要内容,积极开展新标准理念下的教学方式的研究,能用课程标准指导自己的教学工作实践,重点进行自主性探索性合作性种学习方式的研究与实践,在研究实践的过程中......”。

8、“.....尽量利用空余时间多读书,读教育教学专著时要做到精读。多渠道地听评课。以听本校优秀教师的课为主,还要积极参加各级领导组织的优质课,提高听评课的质量,以达到学习教学经验提高自己教学水平的目的。校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下研修目标本研修以新的教育理念为指导思想,以提高自己的教育教学水平为目的,以全面落实新课程标准目标驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展,致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风,使教师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,倡导团体合作,形成终身学习的能力。校本教研形式建立以自我反思同伴互助专业引领为核心要素,以理论学习集体备课主题校研反思交流等活动为基本形式的校本教研制度。集体备课以学科分段为组,主备教师要提前天把主备教案发到组内教师手中,副备教师要认真阅读教案......”。

9、“.....个人学习与小组交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论学习与教学实践相结合。研修学习任务个人读书每年精读本教育教学名著,做好读书笔记并写出读后感。听评课主要以本校教师为听评课对象,并积极参加小组开展的听课评课活动并及时认真填写听评课记录表。公开课每年上节公开课,课前精心备课,然后再请校内的优秀教师指导所备的课,做好万分的把握后再上课。课后及时把反思写下多读书。尽量利用空余时间多读书,读教育教学专著时要做到精读。多渠道地听评课。以听本校优秀教师的课为主,还要积极参加各级领导组织的优质课,提高听评课的质量,以达到学习教学经验提高自己教学水平的目的。校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下研修目标本研修以新的教育理念为指导思想,以提高自己的教育教学水平为目的,以全面落实新课程标准目标践能力......”。