1、“.....我们启动了对新课程几个增长点的校本化研究中小学联合制订了语文数学英语学科的学科改革指导性意见提升课堂教学实施水平校本课程以星空推动日记作文的教学,以修订两次的赏读推进课外阅读,本学期制订了现行教材的思维训练正在试用之中,制订了英语口要敢于负责。责任重于泰山,就像他自己在述职报告中说的那样要像南沙群岛的守岛战士样,每时每刻向祖国母亲报告,这里平安无事。周校长听课活动坚持了两个学期每周校长听课日活动,构筑校长与线教师的对话桥梁。两校互动研究机制每学期坚持按计划与实小老师进行教学研讨活动,利观摩教室时,室内却是片狼籍乱糟的椅子,纸团遍布的地面,还有面板脱卸的桌子当实小叶秀琴等老师伸出手来帮着整理桌椅时,我真的羞愧难当。后来我知道那次庞校长是专门带低年级的老师来看我们上课常规的。庞校长没有批评我......”。

2、“.....甚至王威虎老师还专门向我致歉小学部教务主任的述职报告网友投稿的生活方式,也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时,发出这样的呼唤让读书支撑我们的生命,她说人为什么要读书学习,我们为什么需要学术中文化的力量,是因为人活着太需要支撑我们生命的东西,太需要为我们每天生活得到鼓励和,制订备课组长职责完善了学科竞赛制度,每学期按计划正常有效地开展学科竞赛活动本学期配合校长室启动常规调研机制,完成调研综述。回顾两年来的工作,我想用个词语来概括学习合作发展。小学部教务主任的述职报告网友投稿。我很难忘记上学期开学初的件事。庞校长带了实了点点滴滴案例反思和我的教育故事两个栏目以更贴近我们日常教学的质的研究。当然,这也是刚刚起步,但参与课题研究使我以往很多模糊的感性认识逐渐清晰起来,增强了原认知能力和工作中理性思考的含量。学会在研究中学习,在研究中反思......”。

3、“.....让学习成为我我想用个词语来概括学习合作发展。小学部教务主任的述职报告网友投稿。当然,堪为老师的还有我们各学科的学科主任,因为他们都是各条线上的专家,我在很多学科的进入,都是在他们热情的引领之下,但是我们更多的是相互间的合作,在陆校长的指导下我们着重开展了方面的工作构道那次庞校长是专门带低年级的老师来看我们上课常规的。庞校长没有批评我,袁校长也没有责备我句,甚至王威虎老师还专门向我致歉,但在很长段时间里我都不敢看两位校长的面孔,不敢回想这件事情。及至和谭文杰老师共事,坐在个办公室里看着他筹划家长会关照到每层楼面每个教室每了较为完善的质量保障体系主要从作业集体备课学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查改单的关注期末考试为期中调研和期末考试并重,关注常态下的质量状况确定和完善了备课组长......”。

4、“.....构筑校长与线教师的对话桥梁。我很难忘记上学期开学初的件事。庞校长带了实验小学的部分老师来听董玉华老师的课,隔夜,袁校长嘱咐我安排好上课的班级和场地,我答应了并和往常样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响年月获武进区和常州市课程改革先进个人荣誉称号。赘述了这么多,不知是否说全了德能勤绩。最后我想说,感谢大家给了我个新的平台,使我得以眺望更加辽远美好的未来。人生就是体验的过程,当我们回首往事的时候,所有的体验都是人生的财富两校互动研究机制每学期坚持按计划与汪校长的悉心指导下,两年来我承担区市省级教学研究课约次......”。

5、“.....隔夜,袁校长嘱咐我安排好上课的班级和场地,我答应了并和往常样打电话给王威虎老师请信息处安排观摩教室的音响。第天早上,袁校长再次询问我此事,我满口答应好了,意想不到的是等袁校长庞校长带着群实验小学的班主任老师推开门走进我熟悉了较为完善的质量保障体系主要从作业集体备课学科竞赛和活动课程等诸方面勾勒质量保障体系的框架改期末的作业评比为定期的备课组自查和不定期的学科组作业抽查改单的关注期末考试为期中调研和期末考试并重,关注常态下的质量状况确定和完善了备课组长,启动集体备课组长负责的生活方式,也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时,发出这样的呼唤让读书支撑我们的生命,她说人为什么要读书学习,我们为什么需要学术中文化的力量,是因为人活着太需要支撑我们生命的东西,太需要为我们每天生活得到鼓励和,使肤浅而浮躁的我也能逐步走进教育研究的大门......”。

6、“.....汪校长热心无私的帮助,使我咬紧牙关走过了将近两个学期,研究工作从开始方案都难以形成到现在已初具规模形成了基本明晰的操作思路确立了中心研究组梳理了将进步重点研究的问题在课题主页上增小学部教务主任的述职报告网友投稿小老师进行教学研讨活动,利用好两校优势资源,共同打造高水准的研究平台,其中语文数学英语各两次,音乐体育美术科学各次,每学期正常活动在次以上。同时确立了上有观点的课的理念,每次研究活动都有相关专题,本学期还形成了研究活动综述。小学部教务主任的述职报告网友投稿的生活方式,也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时,发出这样的呼唤让读书支撑我们的生命,她说人为什么要读书学习,我们为什么需要学术中文化的力量,是因为人活着太需要支撑我们生命的东西......”。

7、“.....应华师大郅庭瑾博士的邀请用教育叙事的形式写了我的教育故事感谢生活收录在她的专著中。连续年获武进区嘉奖,年获武进区优秀教师武进区骨干教师称号说,我们教务处的每个成员都是善于独立工作的个体大家会在他们的述职报告中看到,但当我们手挽手的时候,更是支充满战斗力的队伍。当然,作为教务处,我们和政教处教科室教师管理都有密切的合作。每当我想到自己是这样彼此相依的工作链上的员,就会涌起心底的温暖。我知道,这是元智能课题组选派送课至安徽合肥执教黄河的主人等。调研报告关注生命体的发展发表于新课程江苏教育借鉴多元智能理论......”。

8、“.....关注常态下的质量状况确定和完善了备课组长,启动集体备课组长负责依据的东西,所以我们需要寻找自己的为人做事的原则信念乃至方式。由此我想到当我们在教育研究的过程中徘徊焦虑甚至煎熬的时候,也许我们正在逐步走近或构建或丰富自己的精神家园。从这个意义上说,教育研究给了我辛苦忙碌平凡的工作以无怨无悔的个理由。在大家的帮助下,特别是了点点滴滴案例反思和我的教育故事两个栏目以更贴近我们日常教学的质的研究。当然,这也是刚刚起步,但参与课题研究使我以往很多模糊的感性认识逐渐清晰起来,增强了原认知能力和工作中理性思考的含量。学会在研究中学习,在研究中反思,让研究成为我们的工作方式,让学习成为我响。第天早上,袁校长再次询问我此事,我满口答应好了......”。

9、“.....室内却是片狼籍乱糟的椅子,纸团遍布的地面,还有面板脱卸的桌子当实小叶秀琴等老师伸出手来帮着整理桌椅时,我真的羞愧难当。后来我工作不竭的动力源泉。其实在教务处工作,稍有不慎就会被日常烦琐的事务淹没每个学期听课都超过节,本学期到现在节,所以我经常奔跑,要想在忙碌平庸的工作中不磨损个人的自由精神和艺术气质既能在变化多端的社会中生存,又能坚守自己的精神空间,那惟有发展。我感谢庞校长的引领小学部教务主任的述职报告网友投稿的生活方式,也成为我潜意识的追求。朱小蔓博士前不久在中央教科所青年读书会上谈到自己的学习与反思时,发出这样的呼唤让读书支撑我们的生命,她说人为什么要读书学习,我们为什么需要学术中文化的力量,是因为人活着太需要支撑我们生命的东西,太需要为我们每天生活得到鼓励和语教程促进英语口语的训练综合实践活动汲取了多元智能的主题教学理念进行校本化设计与实施等......”。