1、“.....我们将围绕自主互助合作学习型课堂教学模式的有效性研究,重点抓好类课研究是教研组内的研讨课。教研组是学校开展教学研究的最基础的单位,教研组内应该形成合作研究的氛围。因此,我们的教研组工作核心就是围绕课堂教学重点研究教师的教和学生的学。学校要求每位教师学期内必须在教研组内至少上两堂公开研讨课。每次上课,要求本组内的教师必须事先调好课,前去听课,教研组长做好出勤记录鼓励其他教研组的教师前去听课。课后,由教研组长召集成员进行评课研讨,每位教师填写好教研活动记录。是校级课例研究课。每个教研组每学期要推出两节校极研究课,学校不定期安排,各教研组根据自己研究的情况,随时向教导处申请开课,教导处组织全校听课研课堂教学改革。经历了半年的探索,我校的大展示合作高效课堂已经初见成效,我校的办学思想是绽放生命,即让每师生,在新的学期里尽情释放自己的潜能张扬自己的个性。为了取得预期的效果......”。

2、“.....严格执行课程计划,开齐课程开足课时教学常规工作进步规范化制度化。特别是对老师的备课课堂教学作业批改课外辅导工作学校资料档案等,除了定期进行检查之外,还采取随机听课随机抽查备课及作业批改情况,了解班级管理情况教师教学工作情况。在新学期里我们将继续采取推门听课的方式,在监督传统的小学科课程的开课情况的同时,又能深入课堂掌握手材料。加强对教师的培训,努力提高教师专业素质课堂教学改革成功的关键在于教师,要使教师能很好地适应自主合作展示型课堂教学模式,关键要转变教师的教育观念,更新教师的知识结构,完善教师的教学行为。为此,学校将努力创设各种机会加强对各个层面教师的培训。提倡广大教师在网络上建立自己的网页养创新精神,实践能力为重点,促进学生全面发展,为全面提升办学水平而努力。丰富学生的课余生活,让不同学生在不同的领域有不同的发展,让每个学生获得成功的体验,从而做到绽放生命大展示......”。

3、“.....形成自我发展的目标促进自我规划的实现。培养主动积极的学习态度和实践活动能力,形成自己的学习策略与方法,养成制定学习活动计划和总结的习惯。激发好奇心及观察力,善于从实际生活中发现和主动探索问题。培养与他人合作学习的能力,形成团队精神,在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德。培养学生自主管理的意识和领导能力,建立新型的师生关系。上课前,认真钻研教材内容,精心设计好每堂课的教案。授课过程中,依照设计好的教案,在课堂上营造种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。彻底改变了传统的满堂灌的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主合作探究式学这个教学模式,着眼于课堂展示,将课堂交给学生,打造高效课堂。让每个教师的课堂都做到以学生学为中心,教师导为辅助。让学生敢于展示而且会展示。学期教学工作计划网友投稿......”。

4、“.....把课堂效益提高了,学校教学质量的整个棋盘就盘活了。因此学校教师在课堂教学中是要堂堂清,不留任何后患,对当堂传授的知识必须对学生进行当堂检测,以便教师及时的掌握教情和学情。是要面向全体学生,以基础最差的学生为基准点进行授课,能达到花独放不是春,百花齐放春满园的效果。是要注重培养学习良好的学习习惯,有意识的培养学生主动学习和创造性学习的能力,放手让学生自主的学习,让学生从内心深处意识到学习是自己的事,是为自己终身幸福打基础的,从根本上改变过去那种满堂灌的局面。推进常规改革教师常规是教师教好学的前提和基础,没有充分的常规准备,不可能有高效的课堂效益。我校直以来非常重视常规建学期教学工作计划网友投稿评价的不公平,学生自然便逐渐不在乎评价了。这就要求我们学科老师和班主任,扎扎实实地做好每节课每天的评价,作好记录,存档备查。学校制定了学生合作学习评价办法......”。

5、“.....每学期表彰各班优秀合作学习小组,及小组成员,并记入个人成长档案中。要培养学生的自学能力。良好的自学能力是学生高效展示的基石,大量的事实证明通过思考学会的知识要比通过小组合作学会效果要好很多倍。继续评选学生喜欢的课堂,推进教学深度反思。从学生的视角发现课堂中存在的问题,思考学生愿意学什么,不愿意学什么,愿意怎么学,不愿意怎么学,学习中的困惑是什么,学习中的状态怎样,注重有差异的学生,实施有差异的教学,让每个学生都得到最大的发展,以此打造精品课堂,进而成就经典课堂。学期评选次,让更多的教师脱颖而出,让更多的课堂贴近学生。学期末指导教师做好社团活动的书面总结工作,反馈社团活动中的优秀成果,提出社团建设规工作,严格执行课程计划,开齐课程开足课时教学常规工作进步规范化制度化。特别是对老师的备课课堂教学作业批改课外辅导工作学校资料档案等,除了定期进行检查之外......”。

6、“.....了解班级管理情况教师教学工作情况。在新学期里我们将继续采取推门听课的方式,在监督传统的小学科课程的开课情况的同时,又能深入课堂掌握手材料。加强对教师的培训,努力提高教师专业素质课堂教学改革成功的关键在于教师,要使教师能很好地适应自主合作展示型课堂教学模式,关键要转变教师的教育观念,更新教师的知识结构,完善教师的教学行为。为此,学校将努力创设各种机会加强对各个层面教师的培训。提倡广大教师在网络上建立自己的网页博客等,以适应现代信息需要,做个具有现代教育技术能力的名师。鼓励教师多读善写,重点阅读教育理论书籍,开拓视野,学习先进经验并能写出心得体会,写教学案例,写金点子案例,写经验论文,写教学反思,争取多详实的检查标准。坚持不懈,打磨细节。课堂的若干细节,决定着课堂教学改革的成败。目前,我们进入课堂教学改革的瓶颈期的主要原因就是细节打磨不到位......”。

7、“.....本学期我们仍将重点研究的问题是课堂展示推进慢容量小问题。学生活动的速度太慢,影响了课堂教学的效率。本学期我们将加强学案的编写,让更多的教师参与编写,参与的过程也是教师教学水平提高的过程,是教师深度备课的有效途径,教学进度慢,个很重要的原因是教师的学案常常是借助网络的力量印发的,不适合自己的鞋走起来肯定不舒服。不断完善小组评价。目前的评价机制,最大的问题不是评价细则的不太科学与完善,而是不持续,不能够保证评价的连续性,比没有评价还要有害。评价的第个问题是随意性太强,不按评价标准操作或随意更改,导致通过小组合作学会效果要好很多倍。继续评选学生喜欢的课堂,推进教学深度反思。从学生的视角发现课堂中存在的问题,思考学生愿意学什么,不愿意学什么......”。

8、“.....不愿意怎么学,学习中的困惑是什么,学习中的状态怎样,注重有差异的学生,实施有差异的教学,让每个学生都得到最大的发展,以此打造精品课堂,进而成就经典课堂。学期评选次,让更多的教师脱颖而出,让更多的课堂贴近学生。上课前,认真钻研教材内容,精心设计好每堂课的教案。授课过程中,依照设计好的教案,在课堂上营造种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。彻底改变了传统的满堂灌的做法,始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主合作探究式学习,以提高学习效率。课后,注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导,帮助学生及时复习好所学的新知识。认真及时地批改学生的作业和作文,并组织好单元测试。平时注重向别的老师学习,积极参加集体备课和教导主任等中层干部每周听课不少于节,学科教师每周听课不少于节。开展听评课活动,加强教研活动的力度。鼓励不同学科的教师跨学科听课......”。

9、“.....从学科组听课课例研究课教研组长观摩课学科组展示课同课异构课等多种方式,提高老师驾驭展示课堂的能力以问题解决为引领,努力提升课堂教学质量主抓教学的领导各分管领导,在本学期进步深入教学线,及时了解教学动态,从问题入手,细化规范教学管理。教导处和教研中心要狠抓教师备课上课辅导作业批改,制定出详实的检查标准。坚持不懈,打磨细节。课堂的若干细节,决定着课堂教学改革的成败。目前,我们进入课堂教学改革的瓶颈期的主要原因就是细节打磨不到位。这就要求我们从教学的设计理念教学目标教学程序的安排教学策略的使用教学各环节的安排教师的课堂控制能力学生反馈等课堂教学的方方面面进行更深层次的反思并进行深入的研究,本学期我们仍将重点研究的问题是课堂展示推进慢容量小问题。组的各种教研活动,以此丰富个人的教学经验。做好差下生的转化工作后进生产生后进原因的因素是非常之多,作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信......”。