1、“.....也请大家能够认真的对我的观点进行总结,找出我的缺点,我会做好的。不过目前来说,我的研究还是取得了定的成果的。对课题研究的认识课题提出的背景和意义创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。当前,基础教育正在着力研究以培养学生的创新意识创新精神和创新能力为主要价值取向的创新教育,对学生创新素质的培养已成为素质教育的核心,而创新思维能力是学生创新能力的主要支柱。信息化是当今世界经济和社和创新能力为主要价值取向的创新教育,对学生创新素质的培养已成为素质教育的核心,而创新思维能力是学生创新能力的主要支柱。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术以其自身的特点和优点,在学校教学中发挥了不可取代的作用。科学地运用信息技术,对于培养学生的创新思维将发挥传统教育手段和方法不可替代的重要作用......”。

2、“.....鉴于此,我们提出了利用信息技术在地理教学中培养学生创新思维能力的研究这实验课题。我们试图通过这个课题的研究,在实践中将创新的理念转化成可借鉴的模式和经验,在新课程改革的道,我们还积极地走出去,请进来,向兄弟学校学习,向专家行家请教。参加学习的教师在集体交流中把其他学校的好课介绍给大家,把最新的教改动态带回了学校。通过相应的培训,使实验班学生掌握信息技术基本操作技能。课题组据随机编班随机确定的原则,确定了试验班,并在信息技术老师的配合下,于年月到月期间对实验班的学生分阶段有计划地进行了电脑操作技术。通过这些培训提高了学生的信息素养,为顺利进行网络教学打下了基础,铺平了道路。对学生进行了文字处理的培训,教会学生文字输入复制粘贴,以及有关文字处理的方法还教给了学生及简单动画的制作方法。为了检测学生们的学习效果,了解学生们的学习情况,我们也组研讨......”。

3、“.....使课题组成员熟练运用和掌握电脑的操作与运用。现代信息技术培训有计划有步骤有层次地进行,普及与提高相结合。课题组成员普遍学习了信息技术的基本操作和些信息处理软件的使用,如操作系统文字处理上网浏览等。年月份到年月份期间还多次组织课题组教师参加了校教导处组织的网页制作培训主题资源网站的使用等相关的现代教育技术培训,教师们在各类现代技术的考核中过关率达。为了鼓励教师们学习现代信息技术的积极性,学校还组织教师们进行了次课件制件比赛。比赛前教师们充分利用课余时间积极练习,在校园内掀起了股竞争的热潮,比赛中各显身手,使教师们课件制作水平大大提高。另外,信息技术在教学的能力研究工作报告网友投稿断的进步的,我们的教学就是为了学生服务,为了整个社会的发展,为了我们国家的将来能够顺利的发展下去,我们定要将我们的学生教育好,将他们培养成祖国的栋梁之才,我相信我会做好的,我会积极努力的,谢谢大家,......”。

4、“.....课题研究的长期性和复杂性,要求参加研究的人员必须有浓厚的兴趣,必须要勤于学习,善于思考,勇于实践,乐于奉献,围绕本课题不断进行学习探索实践,才能使课题研究工作顺利进行,按时完成,达到预期目标。因此在组建课题组的时候,我们依据自愿申报的原则吸纳课题组成员,目的在于吸纳对此课题感兴趣的成员,能最大限度地发挥教师进行研究的自主性和积极性,从而提高教科研质量。我们根据利用信息技术在地理通过个阶段的努力,实验班学生文字图片处理搜集信息处理信息的能力较之同年级学生都有了明显的提高,同时地理素质也有了定的提高。将课题研究与常规教学工作紧密结合。要提高课题研究的实效,我们不光要学习些理论材料,撰写些学习笔记研究小结或论文,更重要的是要将课堂真正落实为研究的主阵地,因而规定课题组教师每人每学期要上堂校级公开研究课,反映研究情况。每学期必须上交篇实验课教案,由实验课教案为基础......”。

5、“.....及时进行科学的经验总结,撰写教学实验论文教学反思。为了提高实验教师撰写课题研究论文的质量,我们对课题组的老师加强了论文写作的指导,促使课题组教师善于积累,积极撰写反思自具体细化。信息技术环境下的初中地理教学是种全新的教学模式,符合教学实际,但可以借鉴的经验却不多,这给研究工作增大了难度,所以,课题组教师还必须经历实践总结再实践再总结的探索过程。创新能力的检测量表有待完善。创新思维的测量与评价是项复杂的系统工程,不能仅通过各种测试问题来判断学生的创新思维能力,应将测量结果与创新活动中的表现结合起来,综合评价学生的创新思维能力。尽管前进的道路上会有许多的困难与曲折,但迎难而上敢于拼搏正是第线教师所特有的精神,我们将脚踏实地如既往将课题研究工作进行下去,课题的结题并不代表这探讨的结束,它将成为新的起点,成为其他课题研究的又有力的垫脚石。教学是需要我们不化练习......”。

6、“.....它是种具有开放式性,功能强大,以用户为中心的新型管理系统,实现对多种教育资源的有效整合和分布管理,从而实现资源数字化和资源检测自动化。组织培训,提高认识。多次组织课题组成员外出培训和校内研讨。对课题组成员进行运用现代教育技术的培训,使课题组成员熟练运用和掌握电脑的操作与运用。现代信息技术培训有计划有步骤有层次地进行,普及与提高相结合。课题组成员普遍学习了信息技术的基本操作和些信息处理软件的使用,如操作系统文字处理上网浏览等。年月份到年月份期间还多次组织课题组教师参加了校教导处组织的网页制作培训主题资源网站的使用等相关的现代教育技术培训,教师们在各类创新,为日后能成为名适用于信息社会的综合型人才打下坚实的基础。课题研究的目的和价值。为确保课题研究的顺利进行,进步转变观念,提高研究的实效性,课题组人员多次从网上书刊上选择理论和实践文章组织理论学习......”。

7、“.....做了学习笔记,加深了对信息技术环境下地理课堂教学及评价和建构主义理论的认识。同时,教师们把自己在网上搜索到的有关文章学校网站上我的学习栏中供大家学习。通过学习组员们不断接受新思想,更新教育理念,努力提高对课题研究的认识,增强实验能力和责任感。另外,我们还积极地走出去,请进来,向兄弟学校学习,向专家行家请教。参加学习的教师在集体交流中把其他学校的好课介代技术的考核中过关率达。为了鼓励教师们学习现代信息技术的积极性,学校还组织教师们进行了次课件制件比赛。比赛前教师们充分利用课余时间积极练习,在校园内掀起了股竞争的热潮,比赛中各显身手,使教师们课件制作水平大大提高。另外,袁安全王华东等老师还经常利用空余时间,给老师们技术方面的指导,为课题研究的顺利进行提供了技术保障。通过有关建构主义和信息技术环境下的课堂教学及评价方式的理论学习,提高课题组成员的现代教育意识......”。

8、“.....探索并总结出有效的评价方式和交流方式。我们还积极组织参加各种与信息技术地理教学有关的比赛,鼓励和指导学生在校园网上发表自己的个人作品。信息技术在教学的能力研究工作报告尊敬的领导同事大家好,在座的各位都是教师,或是由教师出身的领导干部,对自己的教学都有很好的认识,我也知道,大家的教学能力都很强,业务知识也很突出,所以我在作出我的研究报告后,也请大家能够认真的对我的观点进行总结,找出我的缺点,我会做好的。不过目前来说,我的研究还是取得了定的成果的。对课题研究的认识课题提出的背景和意义创新是个民族的灵魂,是个国家兴旺发达的不竭动力。当前,基础教育正在着力研究以培养学生的创新意识创新精神和创新能力为主要价值取向的创新教育,对学生创新素质的培养已成为素质教育的核心,而创新思维能力是学生创新能力的主要支柱。信息化是当今世界经济和社的浅谈地理教学中创新能力的培养王桂莲的自主探究学习......”。

9、“.....江苏省认识地球中国的土地资源等课件获省等奖。主题资源网站的建设和应用等多篇论文获地市级奖励。问题与努力方向师生的信息素养有待于进步提高。课堂教学,学生是主体,教师是主导,需要他们的全程互动,师生信息素养水平是关键,如何加强师生信息技术理论水平与实践能力的提高是今后研究进程的关键。利用信息技术进行地理自主互助学习的模式有待具体细化。信息技术环境下的初中地理教学是种全新的教学模式,符合教学实际,但可以借鉴的经验却不多,这给研究工作增大了难度,所以,课题组教师还必须经历实践总结再实践再总结的探索过程。创新能力的检开展提供了所需的客观条件。信息技术在教学的能力研究工作报告网友投稿。建立和完善了信息技术环境下地理课堂教学教育评价的新机制。个科学的评价,能够激发学生的学习积极性,创造性,让他们显示各自的能力,使之各有所长各有所取......”。