1、“.....相机评议。各小组汇报首先组织员介绍小组成员是如何分工的,再让全体同学请欣赏他分组练说。全班交流说自己喜欢的景色指名谈谈自己所见到的田野里小河边花园等各处的景色,相机评议。通过为期个多月的活动,考验学生的耐心,培养他们搜集信息以无限延伸,所以我们感觉春天是种艺术,是永恒的。但我们更清醒地认识到,春天的美需要大家共同呵护,因此,我们还要用实际行动,‚给大地母亲美容‛,用我们寻找春天的足迹综合实践活动计划网友投稿么做通过以上的调查,我们发现春天不仅能以个季节的形式出现......”。

2、“.....在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸,所阶段情真意切惜春教师介绍自己见到的些镜头村边小桥下垃圾随处可见学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的,而且还有很多废纸杂物些同学随手摘花,你有什么感教师介绍自己见到的些镜头村边小桥下垃圾随处可见学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的,而且还有很多废纸杂物些同学随手摘花,你有什么感想以后我们该怎去哪里观赏春景比较美丽。学生自由准备。每组推荐两名同学到前面说。颂春韵让学生动笔把自己看到的叙述的景色用语言描绘出来,评比‚作文小能手‛。也可让学生体同学请欣赏他们拍下来的组图片,边欣赏边介绍......”。

3、“.....假如有学生见到的是大自然中些不和谐的地方,也可实话实说,并与大家共同商议,如何歌声表达对春天的歌颂与赞美。第阶段妙笔生花写春学生在系列活动中所见所闻所感极其丰富,在活动的每个过程中,及时布置学生撰写文章,推荐优秀作品集结成册。活动设计第阶段搜集资料读春教师课前找些描写春天景色的成语优美词句和诗歌,打印后上课发给每个学生。学生自主挑选读。第阶段走进自然赏春利用上学放学周日的的不和谐的现象。引导学生在观察的过程中收集标本。第阶段汇报交流咏春同学互相交流与自己的同桌好朋友或同组的同学相互交流心得......”。

4、“.....将大自然打扮得更加绚丽多姿,。寻找春天的足迹综合实践活动计划网友投稿。活动设计第阶段搜集资料读春教师课前找些描写春天景色的成语优美以后我们该怎么做通过以上的调查,我们发现春天不仅能以个季节的形式出现,而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。在各种作品资料中春天的意义可歌声表达对春天的歌颂与赞美。第阶段妙笔生花写春学生在系列活动中所见所闻所感极其丰富,在活动的每个过程中,及时布置学生撰写文章,推荐优秀作品集结成册。么做通过以上的调查,我们发现春天不仅能以个季节的形式出现......”。

5、“.....在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸,所歌颂与赞美。第阶段妙笔生花写春学生在系列活动中所见所闻所感极其丰富,在活动的每个过程中,及时布置学生撰写文章,推荐优秀作品集结成册。第阶段情真意切惜寻找春天的足迹综合实践活动计划网友投稿动计划网友投稿。举行‚咏春‛综合展示活动成果。活动后延伸班级内举办次‚我给大地母亲美容‛的活动,组织同学们以实际行动改变大自然中存在的不和谐的现么做通过以上的调查,我们发现春天不仅能以个季节的形式出现,而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸......”。

6、“.....举行‚咏春‛综合展示活动成果。活动后延伸班级内举办次‚我给大地母亲美容‛的活动,组织同学们以实际行动改变大自然中存面,使之走向和谐。最后组长总结活动收获。教师总结。把你最喜欢的处景色连起来说说,并结合书上口语交际‚我的建议‛,谈谈你的建议建议同学去哪里观赏春景比句和诗歌,打印后上课发给每个学生。学生自主挑选读。第阶段走进自然赏春利用上学放学周日的时间,让学生走进大自然,去田野树林花圃等地方寻找春天,通过视觉歌声表达对春天的歌颂与赞美。第阶段妙笔生花写春学生在系列活动中所见所闻所感极其丰富......”。

7、“.....及时布置学生撰写文章,推荐优秀作品集结成册。我们感觉春天是种艺术,是永恒的。但我们更清醒地认识到,春天的美需要大家共同呵护,因此,我们还要用实际行动,‚给大地母亲美容‛,用我们的双手,再借助春教师介绍自己见到的些镜头村边小桥下垃圾随处可见学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的,而且还有很多废纸杂物些同学随手摘花,你有什么感想以后我们该怎的时间,让学生走进大自然,去田野树林花圃等地方寻找春天,通过视觉听觉味觉触觉等观察了解春天的特征。各小组汇报首先组织员介绍小组成员是如何分工的,再让较美丽。学生自由准备......”。

8、“.....颂春韵让学生动笔把自己看到的叙述的景色用语言描绘出来,评比‚作文小能手‛。也可让学生用歌声表达对春天寻找春天的足迹综合实践活动计划网友投稿么做通过以上的调查,我们发现春天不仅能以个季节的形式出现,而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸,所拍下来的组图片,边欣赏边介绍,介绍的内容根据图片定,假如有学生见到的是大自然中些不和谐的地方,也可实话实说,并与大家共同商议,如何改变大自然不和谐教师介绍自己见到的些镜头村边小桥下垃圾随处可见学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的......”。

9、“.....你有什么感想以后我们该怎的能力观察生活的能力以及表现能力。通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。谈话你最喜欢哪里的景色呢学生以‚喜爱的地方‛分组练说。双手,再借助春姑娘的巧手,将大自然打扮得更加绚丽多姿,。寻找春天的足迹综合实践活动计划网友投稿。谈话你最喜欢哪里的景色呢学生以‚喜爱的地方以后我们该怎么做通过以上的调查,我们发现春天不仅能以个季节的形式出现,而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。在各种作品资料中春天的意义可歌声表达对春天的歌颂与赞美......”。