1、“.....不能充分调动参训干部的学习积极性。些教师运用现代教学手段进行教学比较滞后,不适应大规模干部教育培训对高效率高质量的要求。需要不断改进培训方法,将教学与研讨听课与考察本地培训与外地培训自己组织与委托代培计划调训与市场运作政治理论教育与经济专业知识传授学历教育与短期培训有机结合起来,不断增强教育培训效果。教育培训工作机制不够健全。是不善于管理,缺乏激励约束机制。在干部教育培训管理工作中,普遍存在缺乏对培训效果进行科学评估的标准和方法,培训管理失之于严失之于宽,学与不学个样,学好学坏个样的问题比较突出,还没有形成管训学用相结合获取知识的渠道日益多样化,没有必要花大量时间参加专门培训还有的认为培训耽误工作,费时又花钱,所以该派的不派,该多派的少派。另方面,干部个人参加教育培训的动机不纯,认为参加培训就是为了提拔重用或混文凭,于是对提拔或升迁作用不大的培训抱着应付的心态......”。

2、“.....是干部教育培训观念落后。有的只看到教育培训的投入,看不到培训将产生的巨大社会经济效益,因此抓培训工作的积极性不高有的把参加培训当作完成政治任务,只注重了培训的规模人数,忽视了培训的质量和效果有的缺乏改革创新精神,习惯于老办法老套路,对新的教育培训理念认识不够,方法不多,造成了教学资源闲臵和浪费新形势下大规模培训干部工作问题研究网友投稿。受培训经费和干部培训工作开放程度的制约,党校师资队伍的社会化程度不高,干部培训聘请教师工作出现了临时抱佛脚现象,影响规模干部教育培训工作所针对的对象既包括党政干部,又包括企业经营管理干部和专业技术干部既包括领导干部,也包括在职的所有般干部。培训所涉及的范围比以前任何培训都要广泛。是效益的综合性。大规模干部教育培训工作,同般的教育培训样,更加注重效益的综合性,即既要从纯经济角度分析培训的投入产出问题,更要考虑教育培训工作的社会属性......”。

3、“.....影响大规模干部教育培训工作的主要因素及分析改革开放以来,特别是近两年来,我县在干部教育培训工作方面做了大量的工作,以建设支适应府谷发展需要的高素质干部队伍为目的,不断开拓创新,初步形成了充满活力分级分类,与全县经济和社会发展基本适应的教育培训工作格局。成绩主要体现在以下个方面是以理论武装为首要任务,有力地促进了干部理论学习新高潮的兴起是以培养中青年干部为重点,造就了批能够担当培训市场的培育,为培训市场的发展提供保障。是监督职能新形势下大规模培训干部工作问题研究网友投稿。新形势下大规模培训干部工作问题研究新形势下大规模培训干部工作问题研究新形势下大规模培训干部工作问题研究大规模培训干部,是党中央站在全局和战略的高度,在干部队伍建设方面做出的项重大决策,是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证,是提高党的执政能力的迫切需要,也是建设学习型政党学习型社会的客观要求......”。

4、“.....我们坚持手抓思想政治和党性教育,手抓知识更新和业务培训,全面筹划,突出重点,扎实推进,努力提高干部的政治思想素质业务工作水平和运用理论解决实际问题的能力。但通过两年来的实践,我们发现在新形势下如何提高大规模培训干部工作的质量,还需要进步研究和探索。大规模干部教育培训的基本内涵及特征大规模干部教育培训,就是由新形势下大规模培训干部工作问题研究网友投稿增强大规模干部教育培训内容的针对性目前,各级各类干部对培训内容的需求表现出多样化的特点,即对推进改革和发展所需知识的需求多,对参与国内外竞争所需知识和技能的需求多,对理论与实践相结合知识的需求多,对系统理论学习的需求多。这需求要求我们在组织大规模干部教育培训时,要本着缺什么,补什么用什么,学什么的原则,把党和国家的要求,用人单位的需要和干部本身的需求有机结合起来,使培训做到按需施教,有的放矢。及时准确地收集掌握培训需求信息。首先......”。

5、“.....在计划与实施两个不同的层面进行培训需求调查。是注重培训前的调查。在制订培训教学计划前,通过调查走访参训或采取问卷调查的形式,充分听取参训对象及其所在单位对教学内容教学形式教学师资和教学管理等方面的意见,以便根据参训人员的岗位特点和培训需求安排教育培训的教学内容。是进行跟踪调不断提高党校现有教师的思想政治素质和业务素质。其次,要充分利用校外教师资源,积极实现教师资源利用的最大化。按照专兼结合优势互补的原则,多形式多渠道选聘兼职教师,选聘那些既有较深理论功底又有丰富实践经验的专家型教师和党政领导干部,开设领导干部讲坛,建立起客座教师库,实行区域内和区域之间教师资源的优化配臵。加强党校校外培训基地建设。加强合作培训,高效地利用培训产业资源,是提高培训质量和效果的捷径。进行大规模干部教育培训,方面要注意发挥党校主阵地作用,另方面要加强党校校外基地的开发......”。

6、“.....按多种入口,多种出口的要求,多渠道多方式组织实施培训。充分利用大专院校科研院所先进的办学条件和雄厚的师资力量,通过合作办班委托培训异地办学等方式,开展系统的针对性培训,提高培训的档次和水平,逐步形成各级党校为主体党价和改进培训工作具有十分重要的现实意义。学习的目的在于应用,培训的成果必须转化为科学实践和应用能力,进而转化为社会效益才有意义。因此,要注重新知识新理论新技能的培训,注重理论与实践相结合方式方法的教育,提高干部的创新与发展能力,切实使大规模干部教育培训工作成为加强各级领导班子和干部队伍建设,推进国民经济和社会发展的先导和动力。树立终身教育的观念。大规模干部教育培训是干部在就业岗位的种继续教育,具有明显的针对性和综合性。干部教育培训既是各行各业各层次人员继续教育的有效形式,又是终身教育的基本形式。因此,绝不能把干部教育培训当作种权宜之计......”。

7、“.....而要树立终身教育的观念,具有不断接受培训的思想准备,把学习作为终身任务,不断建立起适应形势发展需要的知识体系。着眼培训需求,估制度。包括培训质量培训效果培训战略培训基地等个方面的内容。培训质量评估,即在完成培训课程后,由调训部门组织学员对课程内容课程安排教学方法讲授质量等进行评估,提出改进建议,作为调训部门向培训机构反馈教学质量的依据。培训效果评估,是指由调训部门阶段性地以问卷或座谈会的方式,向学员的工作单位了解培训产生的实际效果,提出改进建议,作为调整培训计划,反馈培训效果的依据。培训战略评估,是以召开专家会议的方式,评估全局性的培训策略培训管理,以及培训效果情况,形成评估及建议报告,作为制定培训政策,加强培训管理的依据。培训基地评估,是指通过对培训基地的教学设施师资力量服务质量等软硬件资源进行评估,筛选出最为合适的培训基地。是建立竞争激励制度......”。

8、“.....建立奖学金制度。通过定程序的评选,对学习成绩优异学有所成的干部给予定奖励,并优先使用对开展培育培训工作保障机制。以多方筹资为基础,构建培训成本分担体制,是全面推进大规模干部教育培训工作的关键。是争取政府支持,将进行大规模干部教育培训所需经费列入财政预算,并根据本地经济发展情况,逐年增加投入。是各行政部门和企事业单位要按工资总额提足职工培训经费,专款专用,确保用于干部教育培训工作。是按照谁受益,谁负担的原则,建立政府投点单位付点个人出点的个点的成本分担体制,继续推行干部学历培训。实行综合评估,建立大规模干部教育培训工作激励约束机制。重点是建立以下些制度是试行学分制,建立任职资格制度。要实现大规模干部教育培训的有效性实用性参与性和全员性,引入学分制不失为种有益的尝试。实行干部教育培训学分制,即借鉴高等院校的教学管理办法,以学分作为学习计量单位......”。

9、“.....折算出学分有突出贡献的单位,也应给予定奖励。其次,鼓励教师进行业务创新,知识更新。通过推行专题课任教师招标竞标教学质量评估优秀教学骨干评选教学工作量化考核等制度建立竞争激励机制,促进教学质量的不断提高。对教有所长教有所成的教师给予定奖励,并以此作为继续聘用的主要依据。再次,在培训基地的选择上,要摒弃计划经济的思维模式,引入市场竞争机制。对条件较好,资源较优的培训基地,以定的形式加以固定,并通过及时的信息反馈,不断优化。通过在学员教师基地者之间引入竞争激励机制,促进大规模干部教育培训工作质量不断提高新形势下大规模培训干部工作问题研究网友投稿。建立教师资源库。即逐步改善干部教育师资队伍专业结构,按专业建立教师资源库。为此,首先要加强党校教师队伍的自身建设,积极创造条件,采取有力措施,有计划地通过进修学习国外深造挂职锻炼外出考察等途径......”。