1、“.....释去因隔代教管的后顾之忧,同时又切身感知文化知识的重要,重视子女教育,也有定经济能力。据调查,的农村小学家长愿教育的相对优势,吸引了近名外地学生来铜就读,这是建教育大县的根基。通过调整,改变布局分散,提高办学水平,做强优势,打响品牌,增大引力,形成区域性基础教育中心,并在此基础上向高层拓展,兴办高等教育,建设名副其实的教育大县。集中办学有利于整体提升办学基础。教育设施师资等集中,避免分散造成的高耗低效运作。通过资源优化组合,有会渴求优教,优教供难应求矛盾突出的反映。造成重复建设,资源浪费。普全县在乡镇兴建了不少校舍,教育基础设施大改观。但随着城镇化进程加快,仅数年时间,部分崭新的债务未清的学校就已闲臵,随着生源递减,这种状况还将继续。如果继续按普模式发展,今后还将重蹈旧辙,形成新的分散投入,重复建设,浪费有限资源。调整对策鉴于上述问题,建议向大众化发展,单纯升学率领先已无优势可言......”。

2、“.....提高教育质量。而教育梯次缺乏整体协调发展,特别是小学初中段教育资源未实现优化组合,成为我县素质教育推行成效不突出,教育质量上新台阶难的个重要因素。基础不牢,塔尖动摇。近年,乡镇学校质量普遍下滑是不争的事实,优质教育量小面窄,加之中考联招冲击县学校布局现状与教育发展存在的矛盾和问题调研报告网友投稿巴川城区带来的生机显而易见,无疑是推动城市化进程的有效途径。集中办学具备定基础。是积累了定经验。近年,我们调整教育布局,较大辐度收缩乡镇学校,实际已走了相对集中城镇办学的路子。高中全部进城巴中改制扩规,龙都小学兴建,县城教育从规模到层次都有了很大发展,成效十分明显。高中尤其大改观,校竞相发展,逐步步入良性轨道。农村小学低的态势还会加剧。发展不平衡,总体水平较低。目前,多数学生在乡镇就学,由于财力所宥,布局分散,有限资源利用不充分,乡镇不少学校办学条件差......”。

3、“.....特别是文化大环境无法与城区学校窗口学校相比,些薄弱学校甚至可以说相差天壤。不少村小教师难配套,都是包班教学,全能包打包唱,加之教学设备设施差,无法提高学生综推动教育向更新更高的层次发展。集中办学有利于推进城市化进程。城市是经济文化的中心,教育是文化的重要组成部分。办学集中城镇,有利促进城镇文化,强化中心地位,增大对农村的带动辐射和吸引力。集中办学有利于增加城市人口,扩大城市消费,加快城市建设,带动产发展。教育产生经济和社会效益潜能巨大,发展持久。近年,教育调整,集中办学给多的状况,促进了教育资源整合质量提高和优势打造。问题分析不适应生源结构变化趋势。随着出生人口下降,我县小学适龄儿童逐年递减。据不完全统计,岁儿童年,分别为人,预计年后大致稳定在人左右。年后小学生总数年后初中生人左右,比现在下降以上。现有乡镇学校分布散数量多生源少容纳率低。村小尤为突出......”。

4、“.....每校个,西北中学招个班,加上原师范校进修校恢复办初中和所高中招初中,可解决个班,或适时再新建所个班的学校,或在原大镇各保留所初中,几年后初中全部或大部进城是能够实现的县学校布局现状与教育发展存在的矛盾和问题调研报告网友投稿。包括普高所职高所初中所中心小学所下辖村小所特校所幼儿园所和主办中等职业教育,兼办少量普高初中小学的分别为所,占总量的,班平不足人国家规定人的班,占。安居波仑金星葫芦村小各个班,学生仅人,最少的班人。同时初中学生总数不足人的所人的所,双山中学仅人。这类学校虽然解决了学生就近入学,但因规模太小,基础太弱,不仅投入成本高,而且师资设施管理等内部结构难以优化,只能低水平维持。如不调整,随着学生减少,这种资源浪费大办学水平县学校布局现状与教育发展存在的矛盾和问题调研报告网友投稿。是有定社会支持度。小学进镇,初中进城,顺应了社会对优质教育的需求。虽然相应增加家庭经济负担......”。

5、“.....长年在外打工,子女全托学校,释去因隔代教管的后顾之忧,同时又切身感知文化知识的重要,重视子女教育,也有定经济能力。据调查,的农村小学家长愿民校办名校,扶持社会办学,大力实施公办民助民办公助及合作股份等多种办学形式。广引各方资源流向城镇办学,推进集中办学进程。放宽政策,自主办学。集中办学,是发展的新事物,必须要有宽松的环境。学习沿海发展战略,抢占先机,放水养鱼,既讲政策又讲因地制宜,既求合法又求合理,既促发展又充分考虑社会承受力,避免生搬硬套。如多元办学,突破创新发展。由此,县政协针对我县学校布局现状与教育发展存在的矛盾和问题进行了调研,报告如下布局现状随着出生人口下降,生源结构逐步呈倒金字塔走向,以及社会对优质教育需求增大的趋势,我县从年来对学校布局进行了较大辐度调整。先后撤并普高个校点初中个校点其中乡镇初中所村小所,并于年实现高中全部集中县城。目前......”。

6、“.....教学质量得不到保证。城乡发展不平衡,教育质量办学水平总体不高是我们的现实县学校布局现状与教育发展存在的矛盾和问题调研报告网友投稿。基础教育优势潜在下滑。恢复高考以来,我县基础教育领先全市,创建了骄人的业绩。我们提出建设教育大县目标,主要是基于基础教育优势。但随着国家教育培养目标向现代化素质化转变,高等教育的分别为所,占总量的,班平不足人国家规定人的班,占。安居波仑金星葫芦村小各个班,学生仅人,最少的班人。同时初中学生总数不足人的所人的所,双山中学仅人。这类学校虽然解决了学生就近入学,但因规模太小,基础太弱,不仅投入成本高,而且师资设施管理等内部结构难以优化,只能低水平维持。如不调整,随着学生减少,这种资源浪费大办学水平巴川城区带来的生机显而易见,无疑是推动城市化进程的有效途径。集中办学具备定基础。是积累了定经验。近年,我们调整教育布局,较大辐度收缩乡镇学校......”。

7、“.....高中全部进城巴中改制扩规,龙都小学兴建,县城教育从规模到层次都有了很大发展,成效十分明显。高中尤其大改观,校竞相发展,逐步步入良性轨道。农村小学发展的制高点。集中办学,人力物力集聚,有利于师资设施管理等内部结构优化教师工作生活环境改善,有利于充分调动教书育人的积极性小校弱校自然消失,多数学校办学基础基本同等,有利于良性竞争,增强活力,加快发展。这些都是提高教育质量,扩大优质教育,兴办好校名校的必要条件。通过努力,变优教优校数枝独秀为百花竞放,满足社会需求,县学校布局现状与教育发展存在的矛盾和问题调研报告网友投稿公民校并举,必然涉及收费不问题,可根据法规许可资源投入性质和社会需求大众承受力等因素,制定相应政策,首先保障有学上,同时满足上好学的多层次需求,并建立社会扶助机制,切实保证贫困学生入学。要扩大办学自主权。上级主要加强宏观监管,制定规则......”。

8、“.....调动办学积极性,促进挖潜创新,创办特色,优势发巴川城区带来的生机显而易见,无疑是推动城市化进程的有效途径。集中办学具备定基础。是积累了定经验。近年,我们调整教育布局,较大辐度收缩乡镇学校,实际已走了相对集中城镇办学的路子。高中全部进城巴中改制扩规,龙都小学兴建,县城教育从规模到层次都有了很大发展,成效十分明显。高中尤其大改观,校竞相发展,逐步步入良性轨道。农村小学有财力,由政府手包办,刀硬切的行政强推既不现实,也不符合市场规律。建议遵循以需促调社会选择自然淘汰市场推动原则,因势利导,着力宏观调控,培育良好环境,引水入渠,水到渠成。整合资源,多方推进。进步解放思想,突破框框,加大资源整合。通过体制改革,促进多元办学。如出让名校产权,融资再建新校允许名校办民校高中自筹办初中支持镇小学积极探索生源减少,校点收缩后集中办学的新路子,试办了寄宿制班,教育环境改善质量提高,学生家长普遍支持......”。

9、“.....但宥于校舍特别是学生宿舍不足,推广困难。若初中逐步集中县城,空出的校舍办小学,村小集中集镇,定位高起点,投入集聚,优化发展,我们的办学基础必然整体上台阶。集中办学有利于扩大优质教育。多年普及教育的奋。随着学生递减稳定在人后,可再调整满足高中普及所需。实施建议纳入规划,逐步实施。集中办学是项大工程,具体施行会有许多问题,不能急于求成,蹴而就。建议作为办学总体思路,纳入教育发展规划,明确方向,突出重点,逐步推进。争取年,实现小学进镇初中进城的目标。政府引导,市场运作。集中办学是社会的需求,是教育发展的趋势。但以我们现的分别为所,占总量的,班平不足人国家规定人的班,占。安居波仑金星葫芦村小各个班,学生仅人,最少的班人。同时初中学生总数不足人的所人的所,双山中学仅人。这类学校虽然解决了学生就近入学,但因规模太小,基础太弱,不仅投入成本高,而且师资设施管理等内部结构难以优化......”。