1、“.....除了能增长他们的见识更主要的是培养他们的舞台出参加些公益演出活动和比赛,除了能增长他们的见识更主要的是培养他们的舞台经验,优秀的表演也使崔老师和孩子们获得了很多荣誉和奖励。在不同场合的表演中,观众们赞赏的眼神和热烈的掌声不断地鼓励着孩子们,让这群生活在无声世界里的孩子们也越来越自信。学生们也始终沉浸在种愉悦的气氛中,他们也用铸就教育梦网友投稿。但是现实不像她所想的那样,她面对的是群活泼可爱却双耳失聪的孩子,而且学生的年龄又参差不齐,大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第个难题就是与学生的交流。向活泼开朗爱开玩笑的她面对这群处在无声世界里的孩子们,她幽默的话语极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的着老师的指挥,为了舞台上表现出的个动作个笑容个眼神,他们要练上百次上千次。崔老师需要在对的教学后再进行集体排练......”。

2、“.....在她怀孕期间,为了让每名学生都能准确掌握动作,崔老师又习惯性的跺脚打节拍,她的这举动幸亏被路过的老教师十佳教师先进事迹材料爱心铸就教育梦网友投稿教学,没有坐下过次。课后,她还向经验丰富的教师请教。在长期的学习训练中,学生的柔韧性控制力稳定性协调性灵活性和表演能力都得到提高,有助于他们身体各器官系统得到全面发展。如教给学生正确的站姿,要求肩部打开后自然下沉,颈部挺直,腿部收紧,挺胸收腹,腹部自然收紧,能够纠正学生不良的自然体出精彩。舞蹈教学的困难还是超出了她的预料,再悠扬的音乐,再鲜明的节拍对于听不见的学生来说都无法感知。怎样才能让没有听力的学生感受到音乐的节奏韵律,领悟舞蹈的动作和意境成了崔老师必须要解决的问题。在舞蹈室里,为了让聋哑学生感知音乐节奏,她通过跺脚震动木地板,由地板将震动的节奏传到学生蹈动作的要领节奏的快慢,她都要站在学生的角度事先细心体验......”。

3、“.....她对学生既严格又耐心,对学生的每个动作她都要求精准到位,要求学生做到的她必须自己先做到,次次地进行示范讲解指导,即使在学生休息的时候他还会对差些的学生进行单独辅导,往往堂课下来崔老师都快站立不稳,但课堂上的她从来都是站真最甜美的笑容寒来暑往,又到毕业之际,面对将要离开的孩子们,当崔老师问她们想做什么时,她们没有说自己的理想,名学生用含糊不清却又极其努力地声音说出我们想到你家给你做顿饭。句朴实的话,颗纯真的心,成为了学生献给崔老师最珍贵的毕业礼物。但是现实不像她所想的那样,她面对的是群活泼可爱却双疾人文艺汇演中,崔老师创作的的舞蹈快乐的跳吧获得了自治区第名的好成绩,看着孩子们开心地跳着唱着,站在舞台角指挥着他们跳舞的崔老师留下了热泪近年来由于学校招生范围扩大,在今年崔老师为智障生也开设了律动课,其中有部分孩子还伴有轻度的肢体残疾和自闭等,有的甚至平时都不与人沟通,为了让这些失聪的孩子......”。

4、“.....大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第个难题就是与学生的交流。向活泼开朗爱开玩笑的她面对这群处在无声世界里的孩子们,她幽默的话语极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的目光和不知所措的样子。崔老师来到特校后,她坚信聋生也能够像正常人样翩翩起舞,由于聋人学习所需时间较长,在接到舞蹈表演或比赛通知后,为了能够圆满完成任务,每次崔老师都会利用休息日的时间去排练节目,对于后来说,最不愿做的事就是加班,而崔老师对于这样的无偿加班却从无怨言。崔老师常常带着学生外出参加些公益演出活动和比赛,除了能增长他们的见识更主要的是培养他们的舞台中,学生的柔韧性控制力稳定性协调性灵活性和表演能力都得到提高,有助于他们身体各器官系统得到全面发展。如教给学生正确的站姿,要求肩部打开后自然下沉,颈部挺直,腿部收紧,挺胸收腹,腹部自然收紧,能够纠正学生不良的自然体态......”。

5、“.....手脚训练等协不仅培养出学生优美的舞姿还培养出了学生正确的体态优雅的举止和健康的体魄。十佳教师先进事迹材料爱心铸就教育梦网友投稿。十佳教师先进事迹材料爱心铸就教育梦崔,汉,女,本科双学士学位,中教级,现任市特殊教育学校律动教学教师。根据学生的喜好,崔老师教授学生各民族的民间舞蹈的脚底,让学生来感受节拍。就这样,崔老师的脚跺到疼跺到麻跺到了忘记了疼忘记了麻,跺成了种习惯学习支舞蹈,正常的孩子半个月可能就学会了,但对于他们来说对舞蹈的理解对节奏的感知以及动作的掌握都存在较大的困难,孩子们要通过地板的震动用肢体感受音乐,他们边凭着默记在心的旋律,边用眼睛的余光失聪的孩子,而且学生的年龄又参差不齐,大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第个难题就是与学生的交流。向活泼开朗爱开玩笑的她面对这群处在无声世界里的孩子们......”。

6、“.....崔老师来到特校后,她坚信聋生也能够像正常人样翩翩起舞,教学,没有坐下过次。课后,她还向经验丰富的教师请教。在长期的学习训练中,学生的柔韧性控制力稳定性协调性灵活性和表演能力都得到提高,有助于他们身体各器官系统得到全面发展。如教给学生正确的站姿,要求肩部打开后自然下沉,颈部挺直,腿部收紧,挺胸收腹,腹部自然收紧,能够纠正学生不良的自然体师最珍贵的毕业礼物。根据学生的喜好,崔老师教授学生各民族的民间舞蹈古典舞拉丁舞,她要全方面的去培养学生,为此她也付出了更多的努力。很多学生都喜欢热情奔放节奏欢快的拉丁舞,崔老师特地利用假期期间,离开未满周岁的女儿,考取了中国国际标准舞总会级教师证书。课前,崔老师精心备课,十佳教师先进事迹材料爱心铸就教育梦网友投稿性练习,舞蹈中随着音乐的速度力度的变化学生也要根据老师的手势做出相应的速度快慢与力度强弱上的改变......”。

7、“.....也使学生在气质和精神面貌上得到培养。舞蹈课堂中不仅培养出学生优美的舞姿还培养出了学生正确的体态优雅的举止和健康的体教学,没有坐下过次。课后,她还向经验丰富的教师请教。在长期的学习训练中,学生的柔韧性控制力稳定性协调性灵活性和表演能力都得到提高,有助于他们身体各器官系统得到全面发展。如教给学生正确的站姿,要求肩部打开后自然下沉,颈部挺直,腿部收紧,挺胸收腹,腹部自然收紧,能够纠正学生不良的自然体学生既严格又耐心,对学生的每个动作她都要求精准到位,要求学生做到的她必须自己先做到,次次地进行示范讲解指导,即使在学生休息的时候他还会对差些的学生进行单独辅导,往往堂课下来崔老师都快站立不稳,但课堂上的她从来都是站着教学,没有坐下过次。课后,她还向经验丰富的教师请教。在长期的学习训孩子还伴有轻度的肢体残疾和自闭等,有的甚至平时都不与人沟通......”。

8、“.....崔老师比以往更忙了,现在每天她停留时间最长的就是学校的律动室,在这里,她不断重复着最简单的动作,只为让这些智障孩子们,也能跳支属于自己的舞蹈。在轻松愉快的课堂气氛中,大家看到的也许典舞拉丁舞,她要全方面的去培养学生,为此她也付出了更多的努力。很多学生都喜欢热情奔放节奏欢快的拉丁舞,崔老师特地利用假期期间,离开未满周岁的女儿,考取了中国国际标准舞总会级教师证书。课前,崔老师精心备课,舞蹈动作的要领节奏的快慢,她都要站在学生的角度事先细心体验。课上,她失聪的孩子,而且学生的年龄又参差不齐,大部分都没有舞蹈基础。摆在崔老师面前的第个难题就是与学生的交流。向活泼开朗爱开玩笑的她面对这群处在无声世界里的孩子们,她幽默的话语极富感染力的肢体动作换来的是学生呆呆的目光和不知所措的样子。崔老师来到特校后,她坚信聋生也能够像正常人样翩翩起舞,态,有助于训练和保持良好的体形和姿态舞蹈中的手眼训练......”。

9、“.....舞蹈中随着音乐的速度力度的变化学生也要根据老师的手势做出相应的速度快慢与力度强弱上的改变,有助于学生大脑的发育在素质训练中挺胸抬头不仅可以使胸部得到充分扩展,也使学生在气质和精神面貌上得到培养。舞蹈课堂蹈动作的要领节奏的快慢,她都要站在学生的角度事先细心体验。课上,她对学生既严格又耐心,对学生的每个动作她都要求精准到位,要求学生做到的她必须自己先做到,次次地进行示范讲解指导,即使在学生休息的时候他还会对差些的学生进行单独辅导,往往堂课下来崔老师都快站立不稳,但课堂上的她从来都是站台经验,优秀的表演也使崔老师和孩子们获得了很多荣誉和奖励。在不同场合的表演中,观众们赞赏的眼神和热烈的掌声不断地鼓励着孩子们,让这群生活在无声世界里的孩子们也越来越自信。学生们也始终沉浸在种愉悦的气氛中,他们也用他们的执着告诉我们感动我们,他们也可以认识美感受美创造美......”。