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6、“.....教会学生巧记语法规则的同时,对部分容易混淆的语法现象要进行比较分析,并应有相关的语法专项及辨析习题,让学生在实际运用中轻松自然地掌握语法。另外,依据题项,表语。这不能不说是我们实际教学中的大遗憾。这也说明了我国英语的教育现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距,在实际教学中还存在许多弊端。所以的语法规则和生词时,存在定的困难,如单词太多,记不住语法太杂,不好学如题项。所以在指导学生记忆英语单词时,要避免孤立机械性的记忆,应依据情景上下文及句子来记忆单词。至。到目前为止还是似懂非懂,稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分......”。

7、“.....这不能不说是我们实际教学中的大遗憾。这也说明了我国英语的教育现状尚不富的语言知识,拥有较大的词汇量,还得了解英美国家的社会及文化习俗背景等同时必须具有较快的阅读速度,较强的推理归纳判断及解题能力。因而,在实际教学中应帮助学生克服畏惧及词时,要避免孤立机械性的记忆,应依据情景上下文及句子来记忆单词。至于语法问题,教会学生巧记语法规则的同时,对部分容易混淆的语法现象要进行比较分析......”。

8、“.....而且要尽量创设真实宽松的语言情境,充分发挥学生的主体作用。多创造讲英语的机会,充分调动学生积极参与课堂活动,让学生乐学善说英语关于初中英语教育调研报告网友投稿辨析习题,让学生在实际运用中轻松自然地掌握语法。另外,依据题项,表明学生在英语阅读方面的不足,他们急切想提高阅读理解能力。这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源开阔的视野却是有时或偶尔地开口讲英语,而且不能随心所欲地讲英语,甚至听不懂别人讲英语。到目前为止还是似懂非懂,稀里糊涂。有人虽然笔试会得高分,但需要运用英语时却出现聋子英语和哑巴词时,要避免孤立机械性的记忆......”。

9、“.....教会学生巧记语法规则的同时,对部分容易混淆的语法现象要进行比较分析,并应有相关的语法专项及好学口语说不好其他你现在最想提高的是英语口语会话能力英语阅读能力英语写作能力英语应试能力其他调研过程在各班进行问卷调查,最后进行统计分析调研结果从本次调容你平时是否开口大声地读英语通常有时几乎决不不知道你能听懂别人说英语吗通常有时几乎决不不知道你能随心所欲地说英语吗通常有时几乎决不不知道你,充分发挥学生的主体作用。多创造讲英语的机会,充分调动学生积极参与课堂活动,让学生乐学善说英语。而且要持之以恒,才能取得实质性的进展关于初中英语教育调研报告网友投稿......”。