1、“.....他们往往得不到应有的工资,没有兴趣,也没有机会更新自己的知识,提高自己的教学水平。我们的农村初中教育基本上就属于这种情况。解决教师行为滞后问题的有效办法是提高教师的工资水平,为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障是改革教育系统的人事制度,保证教师考核的公开性公正性科学性,营造个合理高效的竞争环境是提高继续教育和终身学习的质量,改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。,使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育学期小学线教学人员中,由师范院校毕业参加工作的仅人,能胜任学科教学的不足人。全镇小学无名科学带头人或教学能手,无名音乐美术科学专职教师。是农村教师结构老化。我镇小学在编教师人,其中年龄在周岁以上达人......”。

2、“.....坚守教学线的人员仅人。是农村教师队伍整体素质偏低。不少教师由于长期在农村工作,这里管理相对落后,工作生活条件艰苦,社会家长对教育的关注度低,甚至有的同志在学校干就是年年以上,导致部分教师不思进取,工作缺乏激情,养成松散习惯,难以专心教学。对于些中老年教师而言,因信息闭塞,学习见识的机会少加之思想封闭保守教学水平与业务能力欠缺,尽管课堂教学课程改革风起云涌,但他们的教育思想教学方法等方面依旧风雨不动安如山。对于青年教师而言,臵身于镇校范围内,因教师整体素质和教研水平不高,几乎没有什么学科带头人教学能手,教师间的传帮带流于形式老师及校长人。通过调研,了解了农村教师学生和家长对教育的看法及其总体教育状况,并对中国农村教育的发展方向和模式做了进步的思考。调研的基本情况在农村,年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求,他们要求上高中上大学。有的家长希望孩子拿到大学以上学历......”。

3、“.....的学生选择是因为他们自己喜欢读书,而选择是家长要求的仅为。看来,事实上相当多的学生和家长已经认识到了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的,农村也是需要人才和技术的。但是从调研情况看,农村中小学教育存在着很多问题,主要包括以下几方面公共教育经费短缺,导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视,教学设施简陋,教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。师资队伍不稳定,总体素质不高。在农村未能真正形成教育优先发展的良好氛围。是以县为主的管理体制施行后,学校与社区村居以及镇级自己的文化知识和专业知识水平者有之摆老资格,以功臣自居,未到退休年龄不肯上班者有之无病呻吟,小病大养,不安心工作者有之。上述诸多因素的影响,使得农村教师队伍的战斗力大打折扣。加快农村教育发展的对策随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的出台以及国家省市教育工作会议的相继召开,促进教育公平......”。

4、“.....加快农村教育的发展成了当前教育改革和发展的重要任务之。进步加大教育投入,切实改善农村学校办学条件众所周知,当前农村学校与县城学校在学校硬件条件上的差距是非常明显的,这也正是农村家庭择校县城的重要原因之。要促进教育公平与均衡,在学校办学条件上的公平与均衡理应成为首当其冲的重要任务。加快实施农村学校校舍改造工程。进步加大农村学校布局调整的力度,按照原则上每镇举办所小学的布局要求,对现有学校校舍情况作调研分析,立足学校实际,按照教学及配套用房基本满足教学农村小学教育调研报告网友投稿业教育应以就业为导向符合农村的条件,只有这样,才能促进农村经济文化的发展。,充分利用社会资源,积极支持社会力量兴办教育机构私立学校应该是种补充激活农村教育的最好形式。然而,在我们当地农村,私立学校几乎没有。最终使我们的教育成为独家经营,始终处于老大地位,传统封闭死守教条,以致病入膏肓,不可救药......”。

5、“.....以切实扩大高中的办学规模,解决农村初中升高中的瓶颈问题,缓解升学的巨大压力。中国的人口在农村,农村含县镇义务教育阶段学生高达亿。然而农村中小学教育的现状并不理想,反而面临着诸多问题与困难。在沙河农村,虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出,但仍然有少数孩子因家庭贫困,未圆上高中考大学的梦想。现代社会倡导人们关注弱势群体,这些因经济困难而辍学的孩子们应该得到社会更多的关心和帮助,助他们圆自己的读书梦想,我呼吁各级教育部门法对学生及家长来说是有益的,可真心支持者寥寥无几。再如,学校在学生到校时间管理学生路队管理家长接送学生管理等制度的实施方面,不少家长以自我为中心,不予理解和配合,不服从学校管理,我行我素,动辄因小事不如意,漫骂甚至扬言殴打老师。在教师的使用与管理上存在诸多矛盾和问题。是教师流动不合理......”。

6、“.....优秀师范类新生分配基本是驻城及县直学校优先,优秀教师外流,又得不到新教师补充,使得城乡教师队伍素质的差距逐步拉大。目前,我镇小学线教学人员中,由师范院校毕业参加工作的仅人,能胜任学科教学的不足人。全镇小学无名科学带头人或教学能手,无名音乐美术科学专职教师。是农村教师结构老化。我镇小学在编教师人,其中年龄在周岁以上达人,因政策因素退线或年老体弱生病休养的达人,坚守教学线的人员仅人。是农村教师队伍整体素质偏低。不少教师由于长期在农村工作,这数教师能力差和缺乏主动性密切相关的,他们往往得不到应有的工资,没有兴趣,也没有机会更新自己的知识,提高自己的教学水平。我们的农村初中教育基本上就属于这种情况。解决教师行为滞后问题的有效办法是提高教师的工资水平,为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障是改革教育系统的人事制度,保证教师考核的公开性公正性科学性......”。

7、“.....改变当前继续教育中的形式主义和低效局面。,使农村初中生成长为适应农村经济发展要求的复合型人才我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育学期职业培训或制的培训。但是从调研情况看,在我们当地,学生家长及教师对此却不以为然。原因还是职业教育与经济社会发展的结合不紧密,就业渠道不畅。调研中位校长说到,他曾经去青岛考察过,青岛的职业教育培养培训的都是紧缺人才,毕业后都能找到工作,职业教育很受欢迎。因此实行校发展步伐,是实现公平教育均衡教育的紧迫任务。在这过程中,除了加紧实施校舍改造工程和办学设备条件达标工程外,对全县教育资源进行重新洗牌,使得各学校在教育思想理念师资配备教学设施设备条件等诸多方面逐步趋于均衡,是促进农村教育发展的重要途径。逐步建立起教师合理流动机制。目前,县城学校是全县优质师资最密集区......”。

8、“.....宜采取以下措施是实行全县教师统调配制度。由教育局相关部门根据各学校规模统筹安排教师。是实行教师轮岗制度。学校领导与教师在同学校连续工作不得超过年。是选派县城优秀教师到农村任教制度。在县城学校选派定量的教师支援农村学校,做到县城学校教师原则上有不少于年的农村学校任教经历。建立起县城与农村学校对口支援制度。根据县城学校规模及办学实力等因素,确定其对口支援农村学校问题与困难。在沙河农村,虽然绝大多数家庭通过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出,但仍然有少数孩子因家庭贫困,未圆上高中考大学的梦想。现代社会倡导人们关注弱势群体,这些因经济困难而辍学的孩子们应该得到社会更多的关心和帮助,助他们圆自己的读书梦想,我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到发展农村教育的迫切性,给予农村教育更多的支持,把更多优秀的教师吸引到农村中小学去,提高农村学校的办学质量......”。

9、“.....多年来,许多来自线的教师以及教育管理人员教育研究人员等都曾就此做过不少文章,可谓是仁者见仁智者见智。同时,它又是个新话题,因为随着教育形势的发展变化国家及地方关于教育的决策和相关法律法规的调整,农村教育随之会呈现出新的特征,并暴露出些新的矛盾和问题,需要我们去研究和解决。下面,笔者谨以数量,各援助学校要在办学思想教学理念上对受援学校产生实在的影响,要在人员及设备上提供强有力的支持,以促进农村学校的加快发展。组建县域教育联合体。以县内知名校龙头校引领,组建多个教育联合体,实行人才资源共享与互动,组织开展帮扶与促进活动,实现教育思想教学理念办学质量师资配备办学设备条件等方面高位均衡,促进区域教育的均衡与繁荣。农村小学教育调研报告网友投稿。在农村未能真正形成教育优先发展的良好氛围。是以县为主的管理体制施行后......”。