1、“.....主题歌唱道有难共承担,同情共慰问,只亦我亦是人。只因我亦是人,是人类情感的底线,是人类良知的宣言,是对人道精神最朴素的理解。帮助别人,不是施舍,不是为了回报,是种惺惺相惜,是用心灵去体会别人的不幸。高尔基说爱孩子,这是母鸡也会的,但要立于善于教育他们,这却是项需要方博知识的伟大的国家事业,爱下代,爱孩子,让他们健全发育健康成长,是关工委的天职和宗旨,是老同志的觉悟和爱心所在。因为有了强烈的责任心,使关工委这个无职无权的组织万事要求人的工作,越来越得到各方面的重视和支持,越来越充满活力和取得实效。我们的事业和各项工作,需要有更多这样有责任的群体,来开拓来推动来落实。是知与行的关系。古人讲,任先后,知为先,论轻重,行为重。知教育是基础,家长是未成年人的第位老师,承担着对未成年人道德启蒙的重担,父母的意识举止道德行为对子女具有引导和示范作用......”。

2、“.....学校是主阵地主课堂主渠道。社会即学校生活即教育,社会是进行公民道德教育的大课堂。蓬生麻中,不扶自直。社会环境的优劣,对青少年思想品德的塑造至关重要。未成年人人在少年,神情未定,易于熏溃陶染,可塑性极强。孔子认为,与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,好与之化矣。与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。孤立地抓青少年道德教育,是难以凑效的。必须以学校为龙头,以家作为基础,以城市社区和农村乡镇村委会为平台,构建学校家庭和社会位体的德育网络,整合各种资源,凝成工作合力,营造有利于未成年人健康成长的社会环境。关工委在这方面可发挥联系面广信息量大有影响力对优势,当好党委政府的参谋助手,多做些沟通协调牵线搭桥的工作,力促家庭学校社会的良性互动。有调查显示,我新办法解决新问题。我们应当从青少年的实际出发,不断摸索和总结道德建设的新思路新方法。有关调查显示......”。

3、“.....也较少喜欢思想品德课老师。重要原因之,是有的教师说教的成份多,居高临下,进行填鸭式的灌输,导致未成年人滋生逆反的心理。这方面,我们要积极建议,推动改革。对未成年人进行思想道德教育,既要把正确处理人与人人与社会人与自然之间的各种关系的做法传授给他们,也要通过各种活动使之深入人心,铸造品性,成为内心的自觉律令。我们要尽力创造机会和条件,开展未成年人品格的磨砺教育和训练。这方面的途径方式方法措施很高,最简单有效的是让未成年人接受劳动教育。劳动,朴实平淡,却是许多独生子女普遍欠缺的课。要树立劳动是思想道德教育资源的观念,充分利用这种唾手可得的资源,帮助孩子们破除惰性心理和自我中心主义倾向,培育尊重劳动尊重他人品质和社会责任感使命感。有人问位获诺贝尔奖的科学家请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西回答是在幼地因地制宜,利用寒署假节假日纪念日校外时间......”。

4、“.....寓教于乐寓教于学。充分发挥我省道德教育资源丰富的优势,通过组织青少年参观爱国主义教育展览和基地,浏览名胜古迹,重走红军长征路,到农村工地体验生活,与贫困孩子开展手拉手等道德实践活动,使青少年思想感情得熏陶精神生活得到充实道德境界得到升华。要多组织些集体性较强有定艰苦性的户外活动,培养孩子们的吃苦耐劳团结互助关心他人勤于动手的优良品质。要持之以恒生动形象地进行中华民族的历史和传统教育中国革命建设改革开放的的历史和国情教育,引导青少年树立民族自尊心自信心和自豪感,正确认识社会发展规律,正确认识国家的前途命运,把个人的成长进步同社会主义事业紧密联系在起,树立为民族伟大复兴奋发有为学习刻苦求知的远大志向。继续配合有关方面,组织好家长培训青少年技能培训等活动。要把更多地关爱投向弱势青少年......”。

5、“.....其重要程度是依次递减。对人才的要求是必胜的信念又快又好的执行能力和团队精神美国微软青睐有激情的人聪明的人和努力工作的人美通用电气公司提出用人标准是聪明和进取心日本强调人才要有项指标抱负信心制定计划行动。美国普林斯顿大多评价优秀学生的指标是品格质量,包括责任感价值观判断力等头脑质量作出贡献的能力专业潜质。美法尼亚大学实施领导者形象的品德教育计划,把品德定义为领导才能诚实尊重他人具有个人责任感。哈佛商学院输重视道德的价值观,致力培养讲道德守纪律的领导人。有人讲,流的教师教做人,流的教师教读书,流的教师教考试。应试教育,虽然可以生产出流的技术人才,却无从培养出真正的科学精神,无法造就到选未来的天才。教育不只是传播知识,更是人文精神的承育。教育所培养的,不仅是普通国民的生活技能,也是这个国家的民族精神。真正的大家,臻力培养的是这样的人才有鲜明的个性......”。

6、“.....是国家未代后出生的他们来说,那切全都是历史甚至是实施而已。他们所见到的只有高速公路豪华饭店,舒适的小区以及崭新的购物中心。他们见多识广,比之前中国的任何代都更了解世界。手机网络各种电子产品都是他们的掌上玩物。他们追寻着最前沿的时尚为港台的明星而疯狂,也常痴迷好菜乌电影。据人口专家统计,目前中国岁以下的人口中,至少有的是独生子女。数万万的小皇帝长大了,他们中的许多人,头脑中早已形成了个根深蒂固的观念他就是世界的中心,习惯了要风得风要雨得雨,可以得到切自己喜欢的东西。教育的本质是培养合格公民,要求人不仅有基本的工作技能和创业知识,适应在法律道德意识和审美情操上具备基本的常识,能在人际沟通社会和谐自强自律关爱奉献等方面承担起相应的责任。贯彻以人为本的科学发展观,不可忽视的个方面,就是将人的全面协调发展贯穿于青少年成长教育的全过程中,以全面发展的教育取代片面发展的成长培养......”。

7、“.....当代青少年中的绝大多数是热爱社会主义祖国热爱中结出。孔子提倡人要有回种心,变为无侧隐之心,非人也无羞恶之心,非人也无辞让之心,非人也无是非之心,非人也。当今世界到处是危机困和冲突,重要之点是缺少这心。人之所以为人,是因为拥有这种心。教育科学艺术和哲学,应把人引到拥有这心。高尚人恪首先品质的培养,比谋生产段的训练竞争能力的增强专业知识的获得,更难得更根本更重要。个健全的人可能做好任何件事,个工具化的人只能机械化地完成件事。人的能力的形成发展,也不仅仅取决于知识要素,更重要的是受健康情绪的激励高尚品格的引导意志力量的支配世界观人生观价值观的驱动。是知与行的关系。古人讲,任先后,知为先,论轻重,行为重。知理则行理,知事则行事。语不能践,万卷徒空虚。所以,既要读万卷书,又要行万里路,既要读有字书,又要读无字书。实践是读不尽的无字书,也是本领的倍增器。不重视实践和锻炼......”。

8、“.....今年复制去年的怪圈。非当不能控其究,非练不能获其要。现在国外对优秀人才的评价,主要参陋的枝头结出。孔子提倡人要有回种心,变为无侧隐之心,非人也无羞恶之心,非人也无辞让之心,非人也无是非之心,非人也。当今世界到处是危机困和冲突,重要之点是缺少这心。人之所以为人,是因为拥有这种心。教育科学艺术和哲学,应把人引到拥有这心。高尚人恪首先品质的培养,比谋生产段的训练竞争能力的增强专业知识的获得,更难得更根本更重要。个健全的人可能做好任何件事,个工具化的人只能机械化地完成件事。人的能力的形成发展,也不仅仅取决于知识要素,更重要的是受健康情绪的激励高尚品格的引导意志力量的支配世界观人生观价值观的驱动。在全省关心下代工程暨双先表彰会上的讲话网友投稿。行为的养成,既需要知的系统教育,更需要行的实践锻炼。国外些学校,为了培养孩子的吃苦精神,经常组织到野外去拉练,吃忆苦饭。习惯最初是蛛丝,最后变成巨索......”。

9、“.....失败是平时毛病的零存存取。让个民族消沉下去,或者亢奋起来,都不是件难事。但让个民族理智起来,并保持应试教育,虽然可以生产出流的技术人才,却无从培养出真正的科学精神,无法造就到选未来的天才。教育不只是传播知识,更是人文精神的承育。教育所培养的,不仅是普通国民的生活技能,也是这个国家的民族精神。真正的大家,臻力培养的是这样的人才有鲜明的个性,有学术精神,有领导能力,是国家未来的精英,是在政治法律管理和学术各个领域的顶尖精英。我们要从人的综合素质和社会文化进步的高度,促进学校教育与社会实践的统,科学教育与人文教育的独育,高情感与高科技的联姻,人文气质与科学精神的合壁,促进青少年的全面发展。第句话青少年很需要青年是祖国的未来民族的希望。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年进步则国进步。为了传承事业,为了应对挑战,党和人民对青少年寄予了无限的期望。青春......”。