1、“.....实行动态管理完善教师定期交流轮岗制度,在城乡强弱学校超编校与缺编校之间进行定期交流。是创新城乡教育资源布局模式。由城市名校托管农村完小,两个校区人财物装配管理和使用体化。开展多学科信息技术与学科整合运用,推进班班通建设进程,提供高效课堂教学服务。安徽省农村学校布局调整取得的成效教师队伍结构更为优化农村学校布局调整对教师年龄结构学历水平等方面进行了优化。是在教师资源的合理配臵方面。学校布局调整后,教师年龄结构更加合理,中青年教师能够发挥主力作用。从本调研报告走访的宿松县金寨县固镇县怀远县来看,初中小学教师年龄多集中在年龄段,比例达,岁刚毕业的教师比例为,岁以上教师比例为而在撤并前,岁年龄段教师所占比例仅为,岁以上是非统考课教师专业化程度低,知识相对老化是青年教师年龄偏小......”。

2、“.....部分学校老教师仍然担任语数教学重担是村小没有骨干教师,青年教师的培养和带动难度大。针对这些情况,肥西县采取学区教师资源盘棋的发展思路,大力整合教师资源,努力提高教学质量,努力实现人尽其责,才尽其能。是统分课,统量化工作。学区中心校根据课时计划及县教育局文件要求,在学期开学初,所学校提前在中心校起分课,起研究教师工作量,起调配跑课教师人选,严格要求校本部人课头,村小由人增加到人。而在般情况下,正常小学生行走公里须要分钟左右,这意味着小学生需每天提早小时左右上学,况且在农村,交通方便,路况较差,尤其在雨雪天气,上学危险隐患较大。可见,虽然有部分家庭享受到学校布局调整的益处,但也有相当部分学生在撤并后上学距离超过了公里,撤并带来的上学路远问题凸显而出。家庭教育成本上升考虑到学生的上学远问题,有的家长让孩子乘车上学并在外解决午餐......”。

3、“.....增加了额外花费和人力成本调研报告安徽省农村学校布局调整实践问题与改进网友投稿响了农村学龄期儿童受教育的权利和质量。安徽省农村学校布局调整的政策改进建议多举措并举,妥善解决上学远上学难难题是建立完善的校车管理制度。政府应将财政补助立法监管相结合,加快出台规范校车管理的相关政策法规。发挥市场作用,鼓励成立校车租赁公司,为无力独自购臵车辆的学校提供租赁服务。制定校车安全管理条例,明确交通教育公安等相关部门职责,做到有法可依,违法必究。是加强寄宿制学校建设。政府应保证寄宿制学校的建设用地,减免有关建设费用加大对寄宿制学校的经费投入,按照定比例给源,努力提高教学质量,努力实现人尽其责,才尽其能。是统分课,统量化工作。学区中心校根据课时计划及县教育局文件要求,在学期开学初,所学校提前在中心校起分课,起研究教师工作量,起调配跑课教师人选,严格要求校本部人课头......”。

4、“.....杜绝跨学科和交叉授课现象。是发挥专业特长,促进专业成长,走特色跑课道路。洪桥学区自年以来,除语数学科教师以外,纯粹的非统考科专业课教师几乎没有,这些学科的教学度处于停滞状态或由语数教师兼职,学生的综合性素质得不到提高和培养。通过采取上下交互的投资项目及预算内容,对学校的教育成本与收益对学校进行绩效考核,为教育资源共享提供强有力地政策支持是要对学校撤并与教育资源共享方面的经费单列,提高各项资金分配透明度,确保教育政策顺利实施。是要积极关注经费的具体去向透明度及合理利用率资金投入不足地方政府为了减轻财政压力,通过缩减学校数量减少行政支出和降低生均教育成本,以达到追求教育资源利用率最大化的目的,此举在定程度上也引起学校撤并数量过多学校规模过大,相应的配套措施和资金没有落实到位等问题。资金投入不足严重结构水平更高,专业化程度更高。教学配套条件明显改善在农村学校撤并过程中......”。

5、“.....许多学校的教学配套条件得到了明显改善。是在学生营养保障方面。燃灯小学是由前燃灯小学与村集中教学点合并形成的所完小,于年调整完毕。撤并前集中教学点的学生每天只能吃腌菜豆腐乳,荤菜几乎是很奢侈的食物,撤并后随着营养餐补助计划的推进,学生的膳食结构更为均衡科学。是在艺体类课程开设方面。许多村小都在集中修建操场琴房游泳池等场馆。现期他们的艺体类课程虽然没有条件召开,但随着撤并育资源共享的保障性措施。是要增加对学校合并的投资项目及预算内容,对学校的教育成本与收益对学校进行绩效考核,为教育资源共享提供强有力地政策支持是要对学校撤并与教育资源共享方面的经费单列,提高各项资金分配透明度,确保教育政策顺利实施。是要积极关注经费的具体去向透明度及合理利用率安徽省农村学校布局调整取得的成效教师队伍结构更为优化农村学校布局调整对教师年龄结构学历水平等方面进行了优化。是在教师资源的合理配臵方面......”。

6、“.....教师年龄结构更加合理,中青年教师能够度的深化,在今年秋季学期或是明年春季学期开学,学生将有机会开展专门的艺体类课程。调研报告安徽省农村学校布局调整实践问题与改进网友投稿。洪桥学区在建立学区之前教师结构存在以下问题是高职称教师年龄偏大学历偏低,特别是非统考课教师专业化程度低,知识相对老化是青年教师年龄偏小,教学经验不足是各校青年教师分布不均,部分学校老教师仍然担任语数教学重担是村小没有骨干教师,青年教师的培养和带动难度大。针对这些情况,肥西县采取学区教师资源盘棋的发展思路,大力整合教师合理规划教育资源布局,促进教育资源均衡分配是加强对农村师资力量管理。通过建立县教育人才交流中心,统全县教师调编岗位设臵聘用程序考核办法待遇标准,完善能进能出合理流动的教师集中管理体制......”。

7、“.....实行动态管理完善教师定期交流轮岗制度,在城乡强弱学校超编校与缺编校之间进行定期交流。是创新城乡教育资源布局模式。由城市名校托管农村完小,两个校区人财物成本,以达到追求教育资源利用率最大化的目的,此举在定程度上也引起学校撤并数量过多学校规模过大,相应的配套措施和资金没有落实到位等问题。资金投入不足严重影响了农村学龄期儿童受教育的权利和质量。安徽省农村学校布局调整的政策改进建议多举措并举,妥善解决上学远上学难难题是建立完善的校车管理制度。政府应将财政补助立法监管相结合,加快出台规范校车管理的相关政策法规。发挥市场作用,鼓励成立校车租赁公司,为无力独自购臵车辆的学校提供租赁服务。制定校车安全管理条例,明确交通教育公安经济负担等因素,安徽省政府要求各地方政府教育主管部门正确处理好提高教育质量和方便学生就近上学的关系,稳妥慎重规范进行农村学校撤并,切实保障农村适龄儿童就近接受良好的义务教育......”。

8、“.....是撤并基本要求。在学校布局调整过程中切实保障农村适龄儿童少年入学,统筹考虑城乡人口流动学龄人口变化以及当地地理环境交通状况教育保障能力和学生家庭经济负担问题。是保证就近入学。小学就近入学,初中相对集中,农村小学至年级原则上不寄宿,小学高年级学生以走读为主,确有需要可以寄宿,共同进步的跑课模式,即村小的专业教师到校本部跑课,校本部的专业教师到村小跑课。学区基本实现非统考课体化专业化发展,专业教师学有所用学以致用人尽其才,在很大程度上推进了教师的专业化发展。是整合学区硬件资源,加强学区教育设备装配管理和使用体化。开展多学科信息技术与学科整合运用,推进班班通建设进程,提供高效课堂教学服务。安徽省农村学校布局中存在的问题部分学生上学路途变远调研发现,学校撤并前后,中心校上学距离在公里以内的学生人数由人增加到人,而上学距离在公里以上的学生人度的深化......”。

9、“.....学生将有机会开展专门的艺体类课程。调研报告安徽省农村学校布局调整实践问题与改进网友投稿。洪桥学区在建立学区之前教师结构存在以下问题是高职称教师年龄偏大学历偏低,特别是非统考课教师专业化程度低,知识相对老化是青年教师年龄偏小,教学经验不足是各校青年教师分布不均,部分学校老教师仍然担任语数教学重担是村小没有骨干教师,青年教师的培养和带动难度大。针对这些情况,肥西县采取学区教师资源盘棋的发展思路,大力整合教师响了农村学龄期儿童受教育的权利和质量。安徽省农村学校布局调整的政策改进建议多举措并举,妥善解决上学远上学难难题是建立完善的校车管理制度。政府应将财政补助立法监管相结合,加快出台规范校车管理的相关政策法规。发挥市场作用,鼓励成立校车租赁公司,为无力独自购臵车辆的学校提供租赁服务。制定校车安全管理条例,明确交通教育公安等相关部门职责,做到有法可依,违法必究。是加强寄宿制学校建设......”。