1、“.....了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让他们对社会中的是与非,善与恶有个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果。本学期由于改革了教学方法,学生逐步养成尊重理解欣赏他人的态度,相互促进。通过学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。年级品德与社会教学工作总结品德与社会教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的些弊端,使品德与社会教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠念后,通过播放学校周边的公共设施入手,以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础,从生活中挖掘素材,力求教学内容从生活中来,应用到生活中去,也使教材内容更具有说服力,生动的录像提高了学生学习兴趣......”。

2、“.....分布广泛,使学生感到亲切真实,使品德与社会学科回归生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这难点,杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图,加上旁白的介绍,避免了,注重人文关怀,做到有的放矢,出色地完成了教育教学任务,收效明显,成绩突出,得到领导的认可,博得同行的口碑。课堂教学是主渠道主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了个自我挑战的舞台,更是培养提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习品德与社会新课程标准理念,利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例,认真参加区教研活动,听课评四年级品德与社会教学工作总结工作总结模版学工作总结工作总结模版。拓展训练,指导行为课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料如国家大事,身边模范等,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路......”。

3、“.....了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让他们对社会中的是与非,善与恶有个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果提高自我认识自我调控的能力。学生互评学生依据定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重理解欣赏他人的态度,相互促进。通过学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。年级品德与社会教学工作总结品德与社会教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的些弊端,使品德与社会教学充满思辩色彩开展拓展训练,指导学生行为课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料如国家大事,身边模范等,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充。让它们进步了解我们这个社会......”。

4、“.....感受社会,感受历史,让它们对社会中的是与非,善与恶有个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果。四年级品德与社会教统的自上而下的评价,而是种多方参与的评价,通过评价既尊重了学生的个体差异,又促进每个学生的健康发展。于此同时,在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去,重视学生的现在,而且更着眼于学生的未来。这样,更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到了基础教育培养目标的要求。开展拓展训练,指导学生行为课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料如国家大事,身边模范平等民主安全愉悦,才能让学生的个性得到张扬心灵得到释放,他们学习的积极性得以调动,课堂得以真正活起来。在课堂教学过程中每个学生都是个有生命的个体,要让其活力都得到充分的展示,就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言......”。

5、“.....而是他们快乐生活的部分。因此,他们不能是配角,不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获个答案,而是实际的参与者,教育教,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充。让它们进步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让它们对社会中的是与非,善与恶有个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果。四年级品德与社会教学工作总结工作总结模版。评价方法学生自评教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,拓展训练,指导行为课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料如国家大事,身边模范等,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充。让他们进步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史......”。

6、“.....善与恶有个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果。本学期由于改革了教学方法,生平等民主安全愉悦,才能让学生的个性得到张扬心灵得到释放,他们学习的积极性得以调动,课堂得以真正活起来。在课堂教学过程中每个学生都是个有生命的个体,要让其活力都得到充分的展示,就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言,课堂不能是个简单的探求知识的过程,而是他们快乐生活的部分。因此,他们不能是配角,不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获个答案,而是实际的参与者,教育自主的空间,师生平等民主安全愉悦,才能让学生的个性得到张扬心灵得到释放,他们学习的积极性得以调动,课堂得以真正活起来。在课堂教学过程中每个学生都是个有生命的个体,要让其活力都得到充分的展示,就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言,课堂不能是个简单的探求知识的过程......”。

7、“.....因此,他们不能是配角,不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获个答案,而是实际充满生机活力。它以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高品德与社会教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下落实课程计划,完成教学任务开学初,在学校德育工作思想的指导下,细心学习品德与社会课程标准,领会其教育思想,认真撰写教学计划,做到有目的,有步骤地实施。把握教材特点,联系学生实际,适时拓展资源,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充。让它们进步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让它们对社会中的是与非,善与恶有个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果......”。

8、“.....学工作总结工作总结模版。拓展训练,指导行为课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料如国家大事,身边模范等,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充。让他们进步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让他们对社会中的是与非,善与恶有个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果由单纯教师发展到由教师学生家长组成的评价群体。因此,在教学中,为了真正发挥评价的作用,我不再采用以往传统的自上而下的评价,而是种多方参与的评价,通过评价既尊重了学生的个体差异,又促进每个学生的健康发展。于此同时,在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去,重视学生的现在,而且更着眼于学生的未来。这样,更好地体现对学生的关注和关怀......”。

9、“.....达到了基础教育培养目标的要求四年级品德与社会教学工作总结工作总结模版学中的主角。课堂是他们的,自由而且快乐,他们是在快乐中学习。这样,每个学生作为有生命的个体,作为活生生的人,才能得到充分的尊重,才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。创设生活情境学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发,用多种感官去观察体验感学工作总结工作总结模版。拓展训练,指导行为课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料如国家大事,身边模范等,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充。让他们进步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让他们对社会中的是与非......”。