1、“.....在学生的自主学习和习作兴趣上取得了定得效果。存在的问题以及今后的措施针对学生的因材施教分层教学做得还不够细致,没有达到结打印版。组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量。培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本能力,有了定的进展。小学年级第学期藏文老师个人工作总结基本情况分析经过年的学习强化与教育指导年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对藏文学习有浓厚的兴趣小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高......”。

2、“.....严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量读字词预习提纲预习问题的训练入手,把预习的方法教给学生。逐步让学生掌握自主预习。根据学生的质疑,调整教学设计,加强教学的针对性,要使学生通过不断地预习,逐步培养自发作业本时强调表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展不断地预习,逐步培养自学能力,养成良好的学习习惯。以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。充分发挥了学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想内容,并在导学生进行自主性学习和探究性学习......”。

3、“.....逐步训练学生的自主学习能力,有了定的进展。根据学生实际,取长补短,灵活运用。加强预习的指导与检查,每课自学实践中逐步提高了理解能力。小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。根据学生实际,取长补短,灵活运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的小学年级第学期藏文老师个人工作总结基本情况分析经过年的学习强化与教育指导年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对藏文学习有浓厚的兴趣,形成了学习藏文的良于进步引导和提高,从根本上提高学生的藏文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的藏文素养。份耕耘,份收获......”。

4、“.....多花心思去喜欢的句子或故事,然后初步写出自己的感想。进行了家庭作业自主学习和作文领域的探索,在学生的自主学习和习作兴趣上取得了定得效果。存在的问题以及今后的措施针对学生的因学能力,养成良好的学习习惯。教师要转变角色,由单的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学自学实践中逐步提高了理解能力。小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。根据学生实际,取长补短,灵活运用。加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的。小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。组织阶段性的写字比赛......”。

5、“.....在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量努力改掉不足之处,真正和孩子融为体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗,。规范学生的书写习惯,提高书写质量。小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗。小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量......”。

6、“.....而应引导学生边读边悟,注重知识的积累,还有学习藏文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的藏文资源,比如电视报纸杂志网络等,学生的自主学习能力还有待积累,还有学习藏文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的藏文资源,比如电视报纸杂志网络等,学生的自主学习能力还有待于进步引导和提高,从根本上提高学生的藏材施教分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重自学实践中逐步提高了理解能力。小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。根据学生实际,取长补短......”。

7、“.....加强预习的指导与检查,每课在指导预习上,从课文的。培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。本学期结合阅读课,为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在读书笔记本上,先摘抄自发作业本时强调表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了,对老师作业上的批语重视了,书写习惯也逐步向好的方向发展良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上个新台阶。教师要转变角色,由单的传统知识变为教学活动的组织者,文素养,让学生真正成为学习的主人......”。

8、“.....份耕耘,份收获。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。小学五年级第学期藏文老师个人工作总结打印版。组织阶段性的写字比赛,促进了学生写字水平的提高。在平时的写字训练中,严格要求,控制作业量,提高了学生的写字质量预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。不应过于注重学生读,而应引导学生边读边悟,注重知识发作业本时强调表扬优秀的,有进步的,鼓励作业差的学生向优秀学生学习。这样,学生慢慢的开始对比了,开始竞争了......”。

9、“.....书写习惯也逐步向好的方向发展学期结合阅读课,为学生配备了课外阅读书籍,让学生从中积累好词佳句,并对有特点的词句进行归类,及时摘抄在读书笔记本上,先摘抄自己喜欢的句子或故事,然后初步写出自己的,形成了学习藏文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,与班级队伍有定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使班级总体成绩上个新台阶。小学五年级第学期藏文老师个人工作学能力,养成良好的学习习惯。教师要转变角色,由单的传统知识变为教学活动的组织者,引导学生进行自主性学习和探究性学习,由知识教学变为能力的培养。逐步训练学生的自主学自学实践中逐步提高了理解能力......”。