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9、“.....,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,年级学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发想做做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生的动能力,即动手动口动脑。五年级科学教学计划打印版。教学目标,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,根据教材特点,制作些课件,借助动中,探寻物体沉浮的规律,研究影响沉浮的变量......”。