1、“.....在当地教育局的统部署与安排下,重组我系英语学科教师教育资源与中学英语教学实践资源,与琼中县基地学校共同建立起为期年的周末流动师资培训学院,计划在琼中县培养名研究型初中英语骨干教师,专业的终生发展打好坚实的基矗第学期至集中培训个周末,培训内容主要为英语学科教学知识与技能的学习与交流英语课堂教学的分析与评估英语教学反思与交流等部分,包括训练营学科教学知识与技能学习学时,案。本培训着眼于提高教师个人对外语教与学的个人理解,发展教师自身的专业发展意识与对个人教学行为与思维过程进行研究的意识。为此,教师将以所在学校教研小组为单位学会开展经常性的教学反思与交流活动......”。

2、“.....总结收获体会每次校本的小组反思后都要写教学反思日志培训期间还要通过电子邮箱和写博育资源与中学英语教学实践资源,与琼中县基地学校共同建立起为期年的周末流动师资培训学院,计划在琼中县培养名研究型初中英语骨干教师,帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识,提高学科教育理论修养和题或种课堂现象能够采用正确方式进行调查能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论,并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。自主性记录培训每位研究型骨干教师必须填写专业自查表......”。

3、“.....包括能够清楚地描述自己教学的目标具体过程结果和存在的教学问题对个人教学有自我的意识理和对调查结果进行讨论,并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。培训学校年度工作计划书海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨,在当地教育局的统部署与安排下,重组我系英语学科教师教自主性记录培训每位研究型骨干教师必须填写专业自查表,包括本校英语教育的水平条件和问题本人从教英语的历史及特长本人参加培训的需求与打算每次训练后都要撰写训练笔记,总结收获体会每次校本的小组教师可再加学分,共学分。培训与检测方式主题性集中培训每次集中培训都以个教学主题为中心进行课堂教学分析与研讨活动,邀请本县全体初中英语教师共同参与......”。

4、“.....进行课堂教学分析与研讨活动,邀请本县全体初中英语教师共同参与,方面有利于促进全县初中英语教师专业化的整体进程,同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作教学研究能力,并以他们为种子队员,推动教师所在学校的校本教师培训与反思性实践活动的开展,促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程,实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标理和对调查结果进行讨论,并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。培训学校年度工作计划书海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨,在当地教育局的统部署与安排下......”。

5、“.....总结收获体会每次校本的小组反思后都要写教学反思日志培训期间还要通过电子邮箱和写博对教师的课堂教学行为进行内容分析学会对教学进行比较与归纳能够用有关语言学习教学等相关的外语教学理论对教师教学行为背后的原因进行推理和解释习惯于与其他同伴教师进行反思流与合作对自己的教学培训学校年度工作计划书打印版同时为研究型骨干教师的专业发展提供良好的教师教育氛围与同伴教师之间相互支持和交流合作的人文环境。凡积极认真参加每次主题培训活动并能大胆发表个人意见的教师均可获学分。培训学校年度工作计划书打印版本校英语教育的水平条件和问题本人从教英语的历史及特长本人参加培训的需求与打算每次训练后都要撰写训练笔记......”。

6、“.....并在指定时间与地点向其他教师报告自己的分析结论。完成分析文本的教师可获学分,在分析报告中能正确归纳自己教学行为要点的教师可加学分,能够在互助组内推广该课堂教学分析方法的实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标。培训目标研究型骨干教师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践研究的积极态度与基本技能,包括能够清楚地描述的人文环境。凡积极认真参加每次主题培训活动并能大胆发表个人意见的教师均可获学分。课堂教学研究培训的任务与检测每位研究型骨干教师至少要将自己的节课进行录音,转录成课堂话语文本资料,以便对自己的课堂理和对调查结果进行讨论,并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告......”。

7、“.....在当地教育局的统部署与安排下,重组我系英语学科教师教客的方式与指导教师和其他学员进行交流,每周至少次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获学分。培训学校年度工作计划书打印版。培训与检测方式主题性集中培训每次集中培训都以个教学主题为中心题或种课堂现象能够采用正确方式进行调查能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论,并能将自己的调查过程与结论撰写成行动研究报告。自主性记录培训每位研究型骨干教师必须填写专业自查表,包括组反思后都要写教学反思日志培训期间还要通过电子邮箱和写博客的方式与指导教师和其他学员进行交流,每周至少次。凡认真完成以上学习与反思记录工作的教师均可获学分。培训学校年度工作计划书打印版......”。

8、“.....并能够处理自己的教学问题能够培训学校年度工作计划书打印版本校英语教育的水平条件和问题本人从教英语的历史及特长本人参加培训的需求与打算每次训练后都要撰写训练笔记,总结收获体会每次校本的小组反思后都要写教学反思日志培训期间还要通过电子邮箱和写博帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识,提高学科教育理论修养和教学研究能力,并以他们为种子队员,推动教师所在学校的校本教师培训与反思性实践活动的开展,促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程,题或种课堂现象能够采用正确方式进行调查能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论......”。

9、“.....自主性记录培训每位研究型骨干教师必须填写专业自查表,包括例分析为主的课堂教学研究学时,校本互助型教学反思与研究,并辅之以网络上的教学研究指导共个月,每周次,约学时,共计学时详见上学期培训安排。培训学校年度工作计划书海南师范大学外语系以服务少数民族和贫其自我专业发展的技术和能力,特别是进行教学行动研究所需要的各种方法手段与技巧,并通过这种互助性的小组研究活动,在交互性的学习与研究中学会总结和扩展自己的教学实践知识,为教师教学研究能力,并以他们为种子队员,推动教师所在学校的校本教师培训与反思性实践活动的开展,促进琼中县初中英语教师队伍的专业化进程,实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学研究的双赢目标理和对调查结果进行讨论......”。