1、“.....注重集体备课,备课经历单元个人主备集体议课个性运用个过程,课堂上,教学活动更加生动有吸引力,教学更贴近了学生的实际。聚焦课堂,改进教学策略。课堂教学是师生共同的活动,是课程实施的关键环节,我们把管理的重点转向教师的教与学生的学,关注学生的学习方法学习习惯学习效果,鼓励学生勤学好问,敢于问难质疑,提倡合作学习。尊重学生对教学的意见,重视学生对教师的评价,评价指标设计结合学生的真实体验,便于学生回答,引导教师针对学生学的实,对不同层次的老师采取不同的听课方式。对刚入门的老师提前通知,连续跟踪听课骨干教师采取随时听课。不管是哪种类型的课,坚持听完就评的方法,提出改进意见和建议,给时间让他们自行改正,随后再次听课时重点检查指导。这样的听课特别有利于教师成长。教学质量月中,我们选出几位骨干教师和我们起组成评委,教师上完课后,进行说课和答辩。答辩问题主要针对教师课堂上暴露出的问题......”。

2、“.....评委进给予指导。这种集教师备课上课说课答辩为体的研究方式,使得教师的教学不再浮于表面,要想获胜,必须进行深度的教学研究。因此,特别有利于教师的专业发展,也特别有利于教师个人成长。再比如,评价研究中,我们特别重视考后质量分析。老师们认真分析本班测试情况,写出的,年来几乎每位领导都有论文发表或获奖。领导班子凝聚实干,老师们也就干劲十足。正是学习的到位,几位年轻的领导逐渐走向成熟。细化管理,用制度说话。学校将管理目标层层落实,各科室计划科学合理,切实可行教学研体的校本教研制度保证了教学的正确航程。各项检查指导的有效措施又使得计划落到实处。常规管理支持常态进行。教案的编写不断改进方式方法作业考核评价日趋完善,教研活动检查以参与为主要形式。集体备课,我们把目标定位在增强实效性上。先定量主备,每位教师根据自己领到的课时任务,查找资料,对照课标,研究学生,钻研教材,发挥创造性......”。

3、“.....集体备课时间,主备人说出自己的设计方案及意图,大家各抒已见,提出。果然,她的讲解有理有据,实用性强,易学易用,效果非常好。王秀英和柴素梅两位教师参加了区里优秀班主任培训,回来后为老师们做了级辅导。另外,我们还鼓励老师们自告奋勇地登上讲台,为老师们做报告。开展丰富多彩的活动。结合教师节,我们组织了青年教师演讲比赛结合实验课题,我们组织了全体语文老师古诗文竞赛,以竞赛促学习,以竞赛促提高。钢笔字简笔画坚持经常练习,科研天地手抄报,每学期份看到小学青年教师上有征文,我们就组织老师们撰写论文进行投稿,结果有人获得等奖,有人获得等奖。手捧奖状,老师们特别激动。对于教师所获得的各种奖励,我们都在周升旗时当着全校学生的面去发,这样,对于教师而言,特别受鼓舞,压力也特别大。老师们会把这种压力转化教学评估工作汇报材料打印版了基于国学的校本课程......”。

4、“.....并通过课外实践活动让所学内容进行内化,付诸于行动中,相继开展了微笑传递活动行动珍爱母语活动洁净校园倡导绿色活动角色体验活动等,使学生在参与中体验,在训练中养成良好的习惯和品质。形成良好的学习氛围,促使学生在认知情感技能个层面中得到和谐的发展,从而真正提高学生的素质。改善教学条件,盘活教育资源。我校专科学历教师人,本科学历教师人。小学高级教师人。能够按照教师所学专业设置岗位,为新课程的全面实施提高了人员保证。我们把优秀作为种品质追赶,我们要求每位教师都把优秀当作种习惯用生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外,还要保持乐观的心态快乐的情绪主动的精神可行教学研体的校本教研制度保证了教学的正确航程。各项检查指导的有效措施又使得计划落到实处。常规管理支持常态进行。教案的编写不断改进方式方法作业考核评价日趋完善,教研活动检查以参与为主要形式。集体备课,我们把目标定位在增强实效性上......”。

5、“.....每位教师根据自己领到的课时任务,查找资料,对照课标,研究学生,钻研教材,发挥创造性,高质量完成备课基础工作。然后进行集中说评。集体备课时间,主备人说出自己的设计方案及意图,大家各抒已见,提出修改意见。第是重新整理教案。每位教师依据个人风格和本班的学生实际进行补充调整。第是课后反思。执教后,做好后记。值得提的是,现在反思已经成了我们教师的种自觉行为,每月篇反思,老师们都能按时完成,格教务管理,采用平时检查与随堂听课相结合的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到开齐上足教好,促进学生全面发展。严格课程管理,保证课程实施。学校认真抓好课程管理,严格执行上级教学主管部门课程设置方案,开足开齐国家课程,共同商谈新课改实施的方案以及研究课题,并就新课改新概念新教法进行深入的探讨,坚决杜绝穿新鞋走老路的现象。为更好开展综合实践活动,我校教师深入挖掘课程资源,充分关注学生的兴趣和直接生活经验......”。

6、“.....孩子们通过多种方式收集信息,通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划,各班抓住自己特点,有重点的开展活动。在校本课程的实施中,我校针对本校学生实际,相继开师成长。教学质量月中,我们选出几位骨干教师和我们起组成评委,教师上完课后,进行说课和答辩。答辩问题主要针对教师课堂上暴露出的问题,教师解答后,评委进给予指导。这种集教师备课上课说课答辩为体的研究方式,使得教师的教学不再浮于表面,要想获胜,必须进行深度的教学研究。因此,特别有利于教师的专业发展,也特别有利于教师个人成长。再比如,评价研究中,我们特别重视考后质量分析。老师们认真分析本班测试情况,写出质量分析,主管教学的领导再按语文数学英语科进行全校的试卷分析。这样就站在定的高度,把握全校各科教学的情况,针对存在的问题进行分析,寻找解决问题的对策,这点......”。

7、“.....领导成员牢固树立工作是前课中的教学准备和教学实施最终落实到学生身上,转化为学生的素质和能力。学校要以教研活动这平台,展示教师的教学风采,形成钻研业务研究问题的习惯,达到改进教学策略构建新的课堂教学模式,提高课堂教学有效性的目的。抓过程,促常规管理。我校坚持按照课程标准的要求来管理教学根据教学过程的特点来管理教学遵循教学规律来管理教学在教学常规工作中严要求,勤督查,发现问题及时解决,农民工子女流动性强基础差,老师们便自动利用休息时间为学生辅导功课对教案作业进行抽查和定期的检查,并把从教案作业中报露出的问题在全体教师会上进行详尽的分析,给老师们提出合理的建议,让老师们在以后的教学工作中有章可循。学校又进步加大了对教学流程的力度,确立以学生发学习,学习是工作的理念,先把自身强起来。努力做到工作思路清,引领到位,不流于形式,注重实效。每位领导坚持深入教学第线......”。

8、“.....了解老师们的教学需要,这样工作起来目标明确,针对性强,效果好。业务讲座突出实新活的特点。实是说讲座实实在在,不走过场新是说努力为老师们提供先进的教改信息,引领教学活是说不拘泥形式,老师们缺什么,补什么。几位领导的学习笔记无论从内容的选择上,还是方法的运用上,都具体实用。论文的撰写也是很积极的,年来几乎每位领导都有论文发表或获奖。领导班子凝聚实干,老师们也就干劲十足。正是学习的到位,几位年轻的领导逐渐走向成熟。细化管理,用制度说话。学校将管理目标层层落实,各科室计划科学合理,切实我们要求教学设计要有明确的教学理论作指导,要以学生的自主学习自觉学习为主,要以合作探究为主要学习方式,要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。为达到这目的,我们将备课的过程变成教研组教师研究对话分享的过程。注重集体备课,备课经历单元个人主备集体议课个性运用个过程,课堂上,教学活动更加生动有吸引力......”。

9、“.....聚焦课堂,改进教学策略。课堂教学是师生共同的活动,是课程实施的关键环节,我们把管理的重点转向教师的教与学生的学,关注学生的学习方法学习习惯学习效果,鼓励学生勤学好问,敢于问难质疑,提倡合作学习。尊重学生对教学的意见,重视学生对教师的评价,评价指标设计结合学生的真实体验,便于学生回答,引导教师针对学生学的实,相继开设了基于国学的校本课程,通过课堂教学的诵读手写圣贤书我写我画感受国学的魅力,并通过课外实践活动让所学内容进行内化,付诸于行动中,相继开展了微笑传递活动行动珍爱母语活动洁净校园倡导绿色活动角色体验活动等,使学生在参与中体验,在训练中养成良好的习惯和品质。形成良好的学习氛围,促使学生在认知情感技能个层面中得到和谐的发展,从而真正提高学生的素质。改善教学条件,盘活教育资源。我校专科学历教师人,本科学历教师人。小学高级教师人。能够按照教师所学专业设置岗位......”。