1、“.....但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育,爱,应籍学习心得总结打印版。对待工作如此,对待人生也是如此人生在世,难免有许多不如意,同事相处朋友相交,难免有些误会,但如果能用宽容的心对待切,那么,你就是生活的智者。有人说,人生有大境界,是物质人生,是艺术人生,是宗教人生。这本书让我明白了,身为教育者,全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不丰富的思想熠熠生辉,倘若有丰富的思想相互碰撞,淌若有高尚丰富独到深刻的思想来鼓舞人心,我仁的工作,我们的人生,才更有趣味,更有魅力,我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复,不可替代,无比井贵的生命。做个宽容的智者土地宽容了种子,才拥有了收获大海宽容了江河,才拥有了浩瀚天空宽容了云霞,才拥例的精彩剖析之外,作者还给我们提出了很多解决问题的对策,这些对策非常实用易行,简直就是线教师的管理宝典本学期我读了好几本书......”。

2、“.....这本书与其他心理学的书不样,不再是枯燥乏味的理论堆砌,而是运用实例来解释教育心理学的知识。做个有思想的教者人没有了思想,根本就关于教学理论书籍学习心得总结打印版子的世界,我在书上看到这样个词换位思考。并不陌生,却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵,让我豁然开朗,使我不断设想假如我是孩子,我最需要的是什么假如是我的孩子,我会怎么做换位思考使我明白多些理解,多些宽容,多些耐心和等待,就会多种教育的方法,就会让自己让学生多份快乐。换位思考让我不知不觉地籍学习心得总结教学理论书籍学习心得总结篇近两日读了我买过来很久却未认真阅读过的唐全腾老师所写的教师不可不知的心理学书,感触颇深。教师不可不知的心理学书全然没有般心理学书籍那些枯燥难解的专业术语,没有刻板无趣的说教,读之仿佛朋友之间的次倾心交流。作者利用自己的职业之便,首先给我们提供了很多鲜活的孩子......”。

3、“.....这是使自己的工作趋于轻松的必由之路管理孩子不如引导孩子学会自我管理有人说读本好书,就是和个品德高尚的人对话。这话点不假,教育智慧从哪里来这本书就是本好书,读了书中的那个个案例,及王晓春老师的精辟点评,受益匪浅。关于教学理论书籍学习心得总结打印版。如何走进孩丰富的思想熠熠生辉,倘若有丰富的思想相互碰撞,淌若有高尚丰富独到深刻的思想来鼓舞人心,我仁的工作,我们的人生,才更有趣味,更有魅力,我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复,不可替代,无比井贵的生命。做个宽容的智者土地宽容了种子,才拥有了收获大海宽容了江河,才拥有了浩瀚天空宽容了云霞,才拥带给更多更多的人。对待工作如此,对待人生也是如此人生在世,难免有许多不如意,同事相处朋友相交,难免有些误会,但如果能用宽容的心对待切,那么,你就是生活的智者。有人说,人生有大境界,是物质人生,是艺术人生,是宗教人生......”。

4、“.....做个有思想的教者人没有了思想,根本就有了神采人生宽容了遗憾,才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异,承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生,你会得到退步海阔天空的喜悦教师宽容地对待自己的学生,意味着他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟教师宽容地对待自己的学生时,就是科学地看待教育过程。关于教学理论这本书让我明白了,身为教育者,全身心地去爱学生固然重要,但教育智慧不可少。只有既有爱心,又具有教育智慧,才能更有效的教书育人。爱究竟是什么它像空气样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育,爱,应教育中出了问题是因为没有寻根求源,而当了情绪的奴隶,使自己的工作陷入非智慧的体力化学生出了问题,也是因为教师不够了解孩子的原因,不仅要了解孩子的成长史家庭教育......”。

5、“.....远近皆有度,远近皆因情绪而产生不同的学问教师与家长的关系在现实并不理想,色儿童潜能生,慧眼识金,挖掘每个学生的潜能助其自主成长。做教师的千万不能用成不变的眼光看待学生,每个学生都是变数,在发展,在变化,教师对他们投入细致的感情,加温到定程度,他们会成长,会进步。每个学生都有被人赏识的渴望,都希望得到别人的赞扬,我们要善于发现他们身上的闪光点,多给他们些宽容和鼓励生动的学校典型案例,使我们老师感觉到就像在倾听发生在自己身边的事。然后作者从心理学的专业角度出发,通过列举心理原理相似的其他案例和心理学实验,对学校案例进行了深入而浅出的剖析。每每读到作者那些总结性话语的时候,都让我有豁然开朗之感,多少年的教学迷惑被他语道破,让我遂生相见恨晚之感。书中除对案有了神采人生宽容了遗憾,才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异,承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始......”。

6、“.....你会得到退步海阔天空的喜悦教师宽容地对待自己的学生,意味着他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟教师宽容地对待自己的学生时,就是科学地看待教育过程。关于教学理论子的世界,我在书上看到这样个词换位思考。并不陌生,却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵,让我豁然开朗,使我不断设想假如我是孩子,我最需要的是什么假如是我的孩子,我会怎么做换位思考使我明白多些理解,多些宽容,多些耐心和等待,就会多种教育的方法,就会让自己让学生多份快乐。换位思考让我不知不觉地使自己的工作陷入非智慧的体力化学生出了问题,也是因为教师不够了解孩子的原因,不仅要了解孩子的成长史家庭教育,重要的是了解孩子喜欢什么害怕什么师生关系是最为微妙的,远近皆有度,远近皆因情绪而产生不同的学问教师与家长的关系在现实并不理想......”。

7、“.....在教育的源头疏堵漏洞,这是使自己的工作趋于轻松的必由之路管理孩子不如引导孩子学会自我管理有人说读本好书,就是和个品德高尚的人对话。这话点不假,教育智慧从哪里来这本书就是本好书,读了书中的那个个案例,及王晓春老师的精辟点评,受益匪子的世界,我在书上看到这样个词换位思考。并不陌生,却有那么陌生。它唤醒了我沉睡的心灵,让我豁然开朗,使我不断设想假如我是孩子,我最需要的是什么假如是我的孩子,我会怎么做换位思考使我明白多些理解,多些宽容,多些耐心和等待,就会多种教育的方法,就会让自己让学生多份快乐。换位思考让我不知不觉地读书,就个人而言,如莎士比亚的诗生活里没有书籍就好像没有阳光智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。教育智慧从哪里来这本书,虽然是教育类书籍,却不同于以往我们常见的那种书卷气,案例分析式讲评,几乎可以涵盖线老师平时教育中的所有常见问题......”。

8、“.....更重要的是,这本书给我种思想的启迪教师,没有爱,如同池塘没有水样。没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。如果我们对学生的爱是无私的,没有功利性的,老师对学生的鼓励,对孩子无微不至的关爱,甚至是个无意的微笑,让孩子在轻松和谐的氛围中感受爱,并把这种美好的感受带给更多更多的人。读书,就个人而言,如莎士比亚的诗生活里没有书籍就好像没,多给他们些关注,最大限度地为他们创造表现的机会教学理论书籍学习心得总结篇这学期,学校布臵了读专著谈体会,粗略浏览推荐书目,专心阅读教育专著新教育之梦给教师的百条建议教育的个细节爱的教育等,边看边与平时教育相比较,有了感触,有了共鸣。这些书在教我们如何当个好老师的同时,也教会了我们如何做人。有了神采人生宽容了遗憾,才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异,承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生......”。

9、“.....意味着他的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟教师宽容地对待自己的学生时,就是科学地看待教育过程。关于教学理论走进孩子的心灵,感受他们的喜怒哀乐,感受他们细腻透明彩的童心,换位思考成了我和孩子们零距离沟通的条无障碍通道。作为个教育工作者,面对个个活生生的孩子,应当把阳光洒在他们每个人的心田,要化更多的心思去了解他们研究他们。语道出我们班主任比别人更要用心,不仅对每个学生用心,要用心关注优秀生偏才少年的孩子,在教育的源头疏堵漏洞,这是使自己的工作趋于轻松的必由之路管理孩子不如引导孩子学会自我管理有人说读本好书,就是和个品德高尚的人对话。这话点不假,教育智慧从哪里来这本书就是本好书,读了书中的那个个案例,及王晓春老师的精辟点评,受益匪浅。关于教学理论书籍学习心得总结打印版。如何走进孩应该是教育力量的源泉,是教育成功的基矗爱的教育中有这样段话教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水样......”。