1、“.....加强个代表重要思想的学习,坚持不懈地用科学的理论武装头脑,增强政治鉴别力和政治敏锐性,始终保持政治上的清醒和坚定。是结合工作实际学习。加强对自己特教学习,增强工作的针对性,提高业务水平。第,谦虚谨慎淡漠名利。定要戒骄戒躁,踏实做事,低调做人。要时刻保持不骄不躁的作风。与人交往,以廉洁立世,铸就高尚师魂。廉洁是教师职业道德的本质要求。天地君亲师,体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重,因为他是人类文明的传播者,因为他的职业是神圣的,担负着培育下代的艰巨任务,因为他是人师,是人之楷模。学为人师,行为世范。教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用,更是人们学习敬仰的典范。因此,社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操,在社会公德职业道德以及家庭美德等方面,都要求教师能做出表率。不廉洁,贪欲多,就很难为人师表。教师清正廉明是从教承和发扬奉献精神......”。

2、“.....以培育青少年成才为最大责任,不计报酬,淡泊名利,乐于献出,不重索取的以教为志以教为荣以教报国的精神。其次,要正确认识教师职业的苦与乐,树立正确的人生观价值观。教师这个职业,不会带来任何物质上的富有,但是在精神上却是充实的快乐的。因此,教师要树立正确的人生观价值观,安贫乐教,爱岗敬业。再次,教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败分配不公教师待遇偏低等问题,但教师作为社会上个思想水平较高的群体,应以公正性,充分反映了教师人格的崇高性。廉洁从教要从我做起作为名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养,不断学习,不断进步......”。

3、“.....坚守高尚的道德情操,真正体现出真善美的形象,用个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进教师反腐倡廉心得打印版的不断发展,腐败行为向些新的领域扩展,甚至腐败程度有所加深,腐败手法更加复杂,形式更加隐蔽。反腐倡廉工作尤其是制度建设尤需加强。从普通群众仇富仇官现象看,社会上些富人为富不仁为非作歹,部分官员贪污受贿,腐化堕落,这些都是导致仇富仇官情绪产生的重要原因。贪官们有的贪腐成性,大肆挥霍和侵占公款,有的生活腐化糜烂。贯彻廉政准则,努力解决影响党员干部廉洁从政的深层次问题,最大限度地铲除腐败行为滋生蔓延的土壤,这对于我们党从制度入手遏止腐败,倡导廉洁从政有重大现实意义。与美丽的大脚。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的,以培育青少年成才为最大责任,不计报酬,淡泊名利,乐于献出,不重索取的以教为志以教为荣以教报国的精神。其次,要正确认识教师职业的苦与乐......”。

4、“.....教师这个职业,不会带来任何物质上的富有,但是在精神上却是充实的快乐的。因此,教师要树立正确的人生观价值观,安贫乐教,爱岗敬业。再次,教师要杜绝利用职责之便谋取私利。当前确实还存在着腐败分配不公教师待遇偏低等问题,但教师作为社会上个思想水平较高的群体,应以正确的心态来认识深远历史意义。无论是现在还是今后,廉洁从政反腐倡廉将始终是各国执政党包括我党面临的重大课题。廉政准则的颁布实施,对于我党反对腐败有效地预防腐败通过制度来遏止和消灭腐败具有重要作用,对于我党永保执政地位维护国家稳定和发展有重要意义。是廉政准则具有重大现实意义。从近年来反腐败工作情况来看随着近年来我国反腐倡廉机制的逐步完善和对腐败打击力度的加强,腐败现象得到定程度的遏止,廉洁从政风气有所改观。但应当承认目前反腐败斗争形势依然严峻,突出表现为腐败大案要案时有发生,而且随着经济社,抵制不良风气......”。

5、“.....师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生,身执教,持俭守节,他捧着颗心来,不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力,为学子们所敬重,为学子们所效仿,成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风,所产生的道德影响力,深刻地影响了批又批学生的道德情感和精神世界,使学生在敬仰中,默默地产生着思想和行为的自我激励自我修养和自我改造。相反,如果教师人格不健全,言行不检点,做事粗糙,责任心不强,对学生没有爱心,为人不廉不洁,从教。我们应自觉地将师德原则师德规范内化于心,刻意操守并最终达到随心所欲不愈矩的境界,自觉抵制不义之利的诱惑,社会潮流的冲击,扎根祖国教书育人的伟大事业,廉洁从教学习心得篇古人云不受曰廉,不污曰洁。廉洁是为人的根本,是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者,担负培育下代的艰巨任务,更应当为真为善为美,以廉洁立世,铸就高尚师魂。廉洁是教师职业道德的本质要求......”。

6、“.....体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重,因为他是人类文明的传播者,因为他的职业是神圣的,则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人对事对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。教师要做到廉洁从教当今社会,新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡,少数教师由于受社会上金钱至上,权钱交易等不正之风的影响,经不住物质的诱惑,人生观价值观发生了偏差,丧失了应有的职业道德,出现了以教谋私,见利忘义等不廉洁的现象,严重损害了教师队伍的形象,削弱了学校育人的效果,在社会上造成了不良的影响。那么,教师如何做到廉洁从教呢首先,教师必须坚守高尚情操,传承和发扬奉献精第,加强学习提高能力。勤于学习善于学习是个人不断进步的必备条件。我要把更多的心思和精力花在学习上,努力提高自身的综合能力。是加强对科学理论的学习。不断加强党的基本理论基本路线基本纲领和基本经验的学习......”。

7、“.....坚持不懈地用科学的理论武装头脑,增强政治鉴别力和政治敏锐性,始终保持政治上的清醒和坚定。是结合工作实际学习。加强对自己特教学习,增强工作的针对性,提高业务水平。第,谦虚谨慎淡漠名利。定要戒骄戒躁,踏实做事,低调做人。要时刻保持不骄不躁的作风。与人交往执政地位维护国家稳定和发展有重要意义。是廉政准则具有重大现实意义。从近年来反腐败工作情况来看随着近年来我国反腐倡廉机制的逐步完善和对腐败打击力度的加强,腐败现象得到定程度的遏止,廉洁从政风气有所改观。但应当承认目前反腐败斗争形势依然严峻,突出表现为腐败大案要案时有发生,而且随着经济社会的不断发展,腐败行为向些新的领域扩展,甚至腐败程度有所加深,腐败手法更加复杂,形式更加隐蔽。反腐倡廉工作尤其是制度建设尤需加强。从普通群众仇富仇官现象看,社会上些富人为富不仁为非作歹,部分官就会蜕变为假公济私,公平正义原则的贯彻也难落到实处......”。

8、“.....学校廉洁教育还是种关乎人文的教育。人文教育是旨在对学生进行促进其人性境界提升理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。这种精神的养成需通过多种途径,包括广博的文化知识滋养高雅的文化氛围陶冶优秀的文化传统熏染和深刻的人生实践体验等。因此,学校既要注重发挥品德与生活课在学校廉洁教育中的主渠道功能,又要善于发掘其它学科课程中所蕴涵的育人资源,包括对待这些社会问题,以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象,不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。教师反腐倡廉心得打印版。树立正确的义利观。坚持大义为先,私利居次,要抵制金钱名利的诱惑,拒腐蚀不取不义之财非法之利,不贪受学生及家长的财物,不贪占集体与他人的财物,不沾染社会上的不良恶习,始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。公正执教。廉洁从教......”。

9、“.....不能因学生性别智能家庭状况学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教则会对学生的发展产生较大的负面作用,使学生产生对人对事对社会的不信任感,甚至对未来失去信心。教师要做到廉洁从教当今社会,新旧体制转换带来了价值观的碰撞和体制规范的失衡,少数教师由于受社会上金钱至上,权钱交易等不正之风的影响,经不住物质的诱惑,人生观价值观发生了偏差,丧失了应有的职业道德,出现了以教谋私,见利忘义等不廉洁的现象,严重损害了教师队伍的形象,削弱了学校育人的效果,在社会上造成了不良的影响。那么,教师如何做到廉洁从教呢首先,教师必须坚守高尚情操,传承和发扬奉献精的不断发展,腐败行为向些新的领域扩展,甚至腐败程度有所加深,腐败手法更加复杂,形式更加隐蔽。反腐倡廉工作尤其是制度建设尤需加强。从普通群众仇富仇官现象看,社会上些富人为富不仁为非作歹,部分官员贪污受贿,腐化堕落......”。