1、“.....对于整个课堂的教学效果让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。授课者教态自然,语言很自然,鼓励评价学生的语言恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。听老师讲课的心得体会打印版。教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评素质,做名优秀的教师。听老师讲课的心得体会打印版。上课教师精心设计了教学内容,调动了学生学习的积极性。贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中。上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。老师的语力强,对学生所提出的问题,教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学,言行,就像是面镜子,自己在时间上与他们的差距很大,要在短暂的节课中,收到很好的效果,必须认真学习。课后回味评价很重要。他们都注重引导学生总结归纳节课所学知识的重点,加强回忆......”。

2、“.....学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者和合作者的教学理念。张老师的神奇的莫比乌斯带这节课在学生引导质疑反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件,而且对课堂教学起到了重要作用了教学内容,调动了学生学习的积极性。贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中。上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。老师的语言富有感染力,能调动学生学习的积极性。课中精讲多练,老师们根据教材内容向自然高效迈进课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入,有的是复习导入。在课堂教学中体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师使课堂效果不好,今后我们应努力研究的教学方法,熟悉了解学生......”。

3、“.....让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究想自己的数学课堂教学,我们想了很多精心备好课对于备课,我们感觉到了它的重要性,讲课老师之所以课堂上运用自如,就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我平时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到。角色换位平日的数学课堂力。体现了探索性的教学过程。授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。授课者教态自然,语言很自然,鼓励评价学生的语言恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。听老师讲课的心得体会打印版。上课教师精心设计教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中,几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断......”。

4、“.....这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果。有的以谈话的形式导入,有的是复习导入。在课堂教学中体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导情景,使孩子徘徊在思维的矛盾中,从疑问中产生探个究竟的想法,如王宏伟老师的比赛场次黄世忠老师的中位数有的是创设悬念,紧扣学生心弦,造成求知若渴的状态,如徐斌老师的解决问题的策略有的是把鲜活的生活引入课堂,让孩子们开始就感受到数学的价值,产生时适度创设情境,让学生在此情境中动脑,动口说,动手做,学中玩,玩中学,非常适合孩子们的特点。对些较困难的问题,又在适度的情况下,开展小组活动,并且老师能提出既明确又具体的要求,讨论有目的,说话有依据。整个课堂上......”。

5、“.....课堂上老师们的应对力。体现了探索性的教学过程。授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。授课者教态自然,语言很自然,鼓励评价学生的语言恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。听老师讲课的心得体会打印版。上课教师精心设计学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者和合作者的教学理念。张老师的神奇的莫比乌斯带这节课在学生引导质疑反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件,而且对课堂教学起到了重要作用己的教学过程,而从讲课老师身上,我看到了这种教学态度的必要性。讲究教学效果节好课,学生既要学到数学知识,还要掌握学习方法。有时我在课堂上,唯恐时间不允许,造成了包办的情况,致使课堂效果不好,今后我们应努力研究的教学方法,熟悉了解学生,做到课堂教听老师讲课的心得体会打印版和合作者的教学理念......”。

6、“.....多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件,而且对课堂教学起到了重要作用,不是为用而用,而是真正让多媒体为课堂服务,直观形象的呈现了知学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者和合作者的教学理念。张老师的神奇的莫比乌斯带这节课在学生引导质疑反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件,而且对课堂教学起到了重要作用艺术的设计。教师很会调动学生学习积极性,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。重视过程注重体验。课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新法这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。倾听着老师们堂堂精心准备的课......”。

7、“.....感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学,我们想了很多精心备好课对于备课,我们感觉到了它的重非要学习的愿望,老师的数学广角郭广成老师的打电话郭莉老师的秒的认识。不论是以情以境以疑以趣来开讲,都是为了调动起学生学习的兴趣,激发起学习数学知识的欲望。它体现了教师对教学全过程的匠心思考,熔铸了教师运筹帷幄高瞻远瞩的智慧,它表现出教师创造性教力。体现了探索性的教学过程。授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。最后把新知变成能力。授课者教态自然,语言很自然,鼓励评价学生的语言恰如其分,有效的增强了学生的自信心与积极性。听老师讲课的心得体会打印版。上课教师精心设计不是为用而用,而是真正让多媒体为课堂服务,直观形象的呈现了知识。节课的开始就像整台戏的序幕,也仿佛是首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好,就会引人入胜......”。

8、“.....收到先声夺人出奇制胜的效果。这些观摩课,导入新课有的是创设认知冲突的思向自然高效迈进课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入,有的是复习导入。在课堂教学中体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师果的提高也起到了相当程度的积极影响。注重板书的设计与书写。王老师有余数的除法这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。倾听着老师们堂堂精心准备的课,使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注。性,讲课老师之所以课堂上运用自如,就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我平时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到。角色换位平日的数学课堂上,我们很少做到真正的和学生进行换位思考......”。

9、“.....学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者和合作者的教学理念。张老师的神奇的莫比乌斯带这节课在学生引导质疑反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件,而且对课堂教学起到了重要作用及激励评价,对学生的赞扬和鼓励不断,如你真细心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等。这些看似微不足道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。注重板书的设计与书写。王老师有余数的向自然高效迈进课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入,有的是复习导入。在课堂教学中体现生本教育,教师能放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法,在课上,每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现教师言富有感染力......”。