1、“.....提倡多说,少些,活学活用。读书指导法利用阅读课中队会等形式开展读书交流会,体会语言文字的魅力,适时进行仿说句子仿写段落,补写结尾续写情节等写作练习。小学课题研究实施方案范文课题的提出培根说过句话习惯是种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生,人旦养成个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,则会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响你辈子。在班主任工作中,我深深地懂得小学阶段是儿童初学写话,老师就给他们定了很多条条框框,人为地拔高,不断地限制,写话会越教越死,学生也会越写越怕。创设与教育相适应的良好环境,为孩子提供活动和表现能力的机会和条件。如发动学生精心布臵教室,让学生感受到自己教室的课桌椅整齐有序,窗明几净,舒适温馨的家需要我们用双手共同创造。同时在学生中开展人岗争当值日班长等活动。让学生知道,我是班级的员......”。

2、“.....就有义务为学校的美丽出力。这样不仅培养了学生的责任心,更加培养了学生在活动中约束自己的行为,使其养成良好的卫生习惯。持之以恒,反复训练。卫生习惯的培养和不卫生习惯的纠正,并非朝夕就可以解决的。小学生在习惯养成的过程中有反复的特点,改变已巩固情与愿望,创设宽松的写话环境,使学生对写话产生了浓厚的兴趣,视写话为种快乐,种需要。课题的界定低年级的界定低年级指小学年级的学生,年龄大概在岁。这些孩子具有很强的想象力,但是听说读写的能力的都有待于进步提高。写话兴趣的界定低年级学生容易对事物产生兴趣,贴近生活实际的话题容易引起他们的兴趣,使他们乐于表达。要降低写作难度,让学生感到易于动笔。学生愿意主动表达,主动写话,写话达到低年级学生应有水平,实验就达到目的。课题研究的理论依据新课标指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界认识自我,进行创造性表述的过程,是语文素养的综合体现......”。

3、“.....其目的是强调低年级不必过于在乎口头表达与良好卫生教育养成的经验。小学生课题研究实施方案小学课题研究实施方案范文课题的提出写话,主要指针对岁儿童所进行的口头语言与书面语言训练,主要由听说读写方面内容共同组成,目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。对于低年级学生来说,他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起,打开他们的写话思路就显得至关重要,这将直接影响学生今后对写作的情绪。低年级学生处于口头语言向书面语言过渡的时期。如何把握儿童语言思维发展的这段最佳期,保护儿童纯真的心理,培养作文爱好,消除动笔的畏难情绪,是很重要的。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们小学生课题研究实施方案打印版时进行仿说句子仿写段落,补写结尾续写情节等写作练习......”。

4、“.....它可以主宰人生,人旦养成个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,则会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响你辈子。在班主任工作中,我深深地懂得小学阶段是人的成长起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段。而良好的卫生习惯不仅有利于保持校园良好的卫生,同时也体现着个人的修养。小学阶段是养成各种良好习惯的关键时期,如何让学生养成良好的卫生习惯这就要求班主任重视养成教育,把它落到实处。理论依据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确指出学校教育要树立健康第的指导思想。这就要有计划地步步地实施,要培养学生良好的习惯不能贪多求全,而应有计划地步步地实施,个习惯个习惯的形成。系列活动的开展贯彻落实到整个学期的始终,使学生的良好的卫生习惯在反复强化中定型。因此,老师要有意识制定好教育训练计划,反复地经常性地围绕具体要求组织落实......”。

5、“.....教师方面重在精神激励,强调自主科研与创新意识,激励教师积极参与,撰写科研论文。学生方面采取群体激励与个体激励相结合,群体激励如星级文明班评比每周评比文明班级每月文明班升级期末评出星级文明班,举行授奖仪式等,以营造浓厚的激励氛围个体激励如各班评比每周星周升旗仪式佩戴礼仪之星期中初评班级礼仪之星十佳礼仪少年期末分层级评比礼仪之星班级类每班名,年级类每班各名手,以小见大,实实在在,针对自己在教学中遇到的问题,确定自己的研究课题,实实在在地研究,形成自己独特的教学风格,切实提高课堂教学效益。实施目标通过课题研究,提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力,促进教师专业发展。通过课题研究,切实解决课堂教学中的实际问题,提高教学有效性。调查研究法综合运用各种调查方法和手段,掌握实验研究的第手材料,为课题提供充足的事实依据。经验总结法通过总结,全面深入系统地提高经验实质......”。

6、“.....找到可以运用和借鉴的规律性的东西。练习法将句子段落练习随机的铺展在教学活动中,提倡多说,少些,活学活用。读书指导法利用阅读课中队会等形式开展读书交流会,体会语言文字的魅力,适念,坚持立足教学实际,切实解决教学实际问题的原则,全校教师共同参与,从教育教学中的小事情小现象小问题入手,以小见大,实实在在,针对自己在教学中遇到的问题,确定自己的研究课题,实实在在地研究,形成自己独特的教学风格,切实提高课堂教学效益。实施目标通过课题研究,提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力,促进教师专业发展。通过课题研究,切实解决课堂教学中的实际问题,提高教学有效性。小学生课题研究实施方案打印版。创设与教育相适应的良好环境,为孩子提供活动和表现能力的机会和条件。如发动学生精心布臵教室,让学生感受到自己教室的课桌椅整齐有序,窗明几净,舒适温馨的家需要我们用双手共同创造......”。

7、“.....是素质教育全面发展的重要内容,更是未来建设者的项基本素质。良好的卫生习惯将会使孩子受益终生,学生阶段养成良好的卫生习惯,到孩子们长大后独立生活时就更容易选择和坚持健康的生活方式。班级学生现状分析实验小学年级班有学生人,现在的学生大多都是独生子女,而独生子女的生活自理能力弱。独生子女父母对子女具有较高的溺爱,在生活照顾上慎之又慎,细之又细,凡事不准孩子动手,对孩子的自理能力非常不信任,这样就使独生子女在生活上缺少实践的机会,更没有保持卫生和劳动的意识。结合少先队主题教育活动,增强学生的情感体验,促进良好卫生习惯的养成。形成套具有较强操作性的良好卫生习惯教育方案。第阶段年月总结阶段课题研究的预期成果形式促进班长等活动。让学生知道,我是班级的员,就有责任把班级的卫生搞好我是学校的员,就有义务为学校的美丽出力。这样不仅培养了学生的责任心,更加培养了学生在活动中约束自己的行为......”。

8、“.....持之以恒,反复训练。卫生习惯的培养和不卫生习惯的纠正,并非朝夕就可以解决的。小学生在习惯养成的过程中有反复的特点,改变已巩固的条件反射,建立新的条件反射,往往需要花较大的精力,反复坚持,必须积日累月地练,练到非常熟,再也丢不了也便成了习惯。通过对强化训练,必能取得良好效果。强化法可与学校的常规管理相结合,学校在不同阶段根据学生的卫生习惯的形成情况,确立强化训练点,班级学校上下致强化训练。要培养学生良好的习惯不能贪多求全,而应调查研究法综合运用各种调查方法和手段,掌握实验研究的第手材料,为课题提供充足的事实依据。经验总结法通过总结,全面深入系统地提高经验实质,使之上升到教育理论的高度,找到可以运用和借鉴的规律性的东西。练习法将句子段落练习随机的铺展在教学活动中,提倡多说,少些,活学活用。读书指导法利用阅读课中队会等形式开展读书交流会,体会语言文字的魅力,适时进行仿说句子仿写段落......”。

9、“.....小学课题研究实施方案范文课题的提出培根说过句话习惯是种顽强而又强大的力量,它可以主宰人生,人旦养成个习惯,就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯,则会让人终生受益,反之,就会在不知不觉中影响你辈子。在班主任工作中,我深深地懂得小学阶段是法结合进行研究探索。行动研究法实践反思实践式行动研究法。研究过程中,边实践边反思,不断修正研究方案,改进研究方法,提高研究实效。调查研究法从课题立项之前到研究的各个阶段,分别用问卷访谈等形式进行不同内容的调查研究,提高研究的可行性。文献研究法查阅文本资料以及相关教育信息网,搜集资料,进行先期的文献研究,分析研究的时代背景,构建研究的理论框架,为课题实施奠定基础。个案研究法在研究过程中选取典型案例,建立研究档案,进行跟踪研究。短期目标培养学生的写话兴趣和自信心。课程目标对学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物......”。