1、“.....创造条件让新教师想学肯学会学想干肯干能干。为他们搭建成长的平台,展示的舞台,让新教师脱颖而出。强化学习,更新观念,不断提高新教师自身理论水平。人的意识观念的更新比行为更重要。对新教师的培养着重学习,尤其是教育教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展级日常管理内容和德育要求。师傅每周审核修改新班主任德育两课教案班会课专题教育课。新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失,逐步形成自己的管理风格。师徒每月共同参加班主任例会,解读研讨。考核管理学校加强对师徒活动的管理,每月召开次例会或深入师徒中了解情况。新教师培养工作计划网络版。通过年的努力,使他们在短期得到较大提高,形成自己的教育教学风格,到两年内成为校级骨干教师和教学能手。主要措施学科组内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学骨干力量。具体措施培养形式聘请本校优秀教师与新教师师徒结对,并签订师徒协议书......”。

2、“.....不断掌握专业技能,提高能力和水平。培养内容和途径培养内容教师职业道德规范学科课程标准学校各种规章制度学校教育教学常规学校考核方案课堂教学评价学校校本教研制度等等。培养途径师徒共同备课研究,互相听课评课交流教学经验,撰写心得及反思,提高教育教学能力。培养计划期初指导教师根据新教师和学科特点,拟定切实可行的新教师培养计划书导思想本学期,在全心全意为师生的发展服务的理念指导下,通过青年教师培养工程,建造支师德高业务精理念新的青年教师队伍,提高我校的综合竞争力,为我校更好的发展奠定坚实的人才基础。培养目标热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,敬业爱岗,教书育人,为人师表。在学校公开课教研课中,教研组要特别重视对新教师的备课上课评课工作,多给些善意的指导意见,促进其提高。创造学习机会。创造更好的机会让新教师参加各种教学活动......”。

3、“.....新教师新教师培养工作计划网络版问修养业务能力管理水平诸方面,努力开展以责任敬业奉献为主旋律的师德师风教育活动,全面提升新教师的道德水平学科素质心理素质教育教学能力教育科研能力新课程改革的实践与创新能力,努力建设支综合素质优良,富有活力和创新精神的教师队伍。现状分析我校现有教师人,新分配特岗大学生名,岁以下教师人,岁教师人,岁以上教师人。培养目标通过实施青年教师培养工程,使培养对象在政治思想职业道德理论素养专业知识教育教学实践教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面,在创新精神和实施本教研制度等等。培养途径师徒共同备课研究,互相听课评课交流教学经验,撰写心得及反思,提高教育教学能力。培养计划期初指导教师根据新教师和学科特点,拟定切实可行的新教师培养计划书,新教师根据指导教师拟定的新教师培养计划书制定有利于自己成长的新教师成长计划书,学期结束......”。

4、“.....培养过程加强教育教学常规培训。途径。师徒同共学习和讨论个人自学教育理论,以先进的教育理论指导实践。师徒共同备课研究,互相听课评每学期都要组织被带教教师教学汇报课活动,并进行相关评教研讨活动,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结成绩得失,完善培养举措。教导处每学期组织检查带教教师及被带教教师听课笔记教案作业批阅情况等活动的记载表,平常随时抽查。期末,带教教师及被带教教师的听课笔记教案体会总结及评估记录等记载表存入其教学档案。新教师培养工作计划指导思想新教师培养要以党的教育方针为指南,以适应教育教学要求为标准,结合我校新教师实际,以学校为培养主体,围绕思想信仰敬业态度德行操守校公开课教研课中,教研组要特别重视对新教师的备课上课评课工作,多给些善意的指导意见,促进其提高。创造学习机会。创造更好的机会让新教师参加各种教学活动,促进专业地迅速发展......”。

5、“.....结合我校青年教师实际,紧紧围绕敬业态度操守德行学问修养业务能力管理水平等方面,全面提升青年教师的道德水平学科素质教学水平教育科研能力,建设支综合素质优良具有创新精神的青年教师队伍。培养对象教龄年以内的教师以及调入本校未满年的岁以子促使培养对象更稳定持续发展。新教师的稳定持续发展自我成长的需要是内因,是主要动力,但外部环境起着巨大的推动作用。为此,在学校工作中,对培养对象适时加压工作担子,如各级各类公开课评优课基本功竞赛要让他们积极参加,优秀教师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦,进步激发培养对象自我成长的需要。并进步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师教坛新秀教学能手学科带头人名教师的轨迹发展。学科组与培养对象共同商讨发展计划。每节课备课教案给师傅审核修改。新教师每天记青年教师。培养目标年合格,年胜任,年成熟。年内......”。

6、“.....年后,使青年教师具备较高的专业教学水平,能开展教科研工作,适应学校教育教学发展的需要,成为学校的教育教学骨干力量。具体措施培养形式聘请本校优秀教师与新教师师徒结对,并签订师徒协议书,使新教师通过对师傅教学实践的观察模仿和师傅的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。培养内容和途径培养内容教师职业道德规范学科课程标准学校各种规章制度学校教育教学常规学校考核方案课堂教学评价学校通过年的努力,使他们在短期得到较大提高,形成自己的教育教学风格,到两年内成为校级骨干教师和教学能手。主要措施学科组内创设积极向上的文化氛围,营造你追我赶的良好态势。深入课堂教学第线,有计划地加以培养。创造条件让新教师想学肯学会学想干肯干能干。为他们搭建成长的平台,展示的舞台,让新教师脱颖而出。强化学习,更新观念,不断提高新教师自身理论水平。人的意识观念的更新比行为更重要。对新教师的培养着重学习......”。

7、“.....相关理论知识的学习,及时把握教育发展教教师教学汇报课活动,并进行相关评教研讨活动,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结成绩得失,完善培养举措。教导处每学期组织检查带教教师及被带教教师听课笔记教案作业批阅情况等活动的记载表,平常随时抽查。期末,带教教师及被带教教师的听课笔记教案体会总结及评估记录等记载表存入其教学档案。新教师培养工作计划指导思想新教师培养要以党的教育方针为指南,以适应教育教学要求为标准,结合我校新教师实际,以学校为培养主体,围绕思想信仰敬业态度德行操守学问修养业务能力管,以促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此,要先从学习入手,集中学习中小学教师职业道德规范义务教育法教师法未成年人保护法等法律法规,结合自身找差距,在教育教学中约束自己,规范自己,从而达到自修自思自我提高的目的。在思想业务学习上,要求新教师做好笔记,以便回顾和反思。新课标下的教材教法......”。

8、“.....熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当,要积极学习,努力探索适合自交流教学经验,撰写心得及反思札记教学得个案。以科研促教改,促教学能力提高。管理与考核培养时间般为年,带教导师要根据所带学员的特点制定具体培养计划,每半年作小结。建立人份新教师培养档案,认真做好师徒带教新教师的听课评课自评记录。考评内容完成个读本教育教学理论书并写好读书笔记。写份作业含读书札记教学心得课堂教学点评个案等。开设堂教学研讨课内容含教案设计说课。考核每学期按师徒教育教学教科研等方面对新教师由领导小组进行次考核,并填写好考核表。新教师培养工作计划青年教师。培养目标年合格,年胜任,年成熟。年内,使新教师能胜任学科教学工作。年后,使青年教师具备较高的专业教学水平,能开展教科研工作,适应学校教育教学发展的需要,成为学校的教育教学骨干力量......”。

9、“.....并签订师徒协议书,使新教师通过对师傅教学实践的观察模仿和师傅的具体指导,不断掌握专业技能,提高能力和水平。培养内容和途径培养内容教师职业道德规范学科课程标准学校各种规章制度学校教育教学常规学校考核方案课堂教学评价学校问修养业务能力管理水平诸方面,努力开展以责任敬业奉献为主旋律的师德师风教育活动,全面提升新教师的道德水平学科素质心理素质教育教学能力教育科研能力新课程改革的实践与创新能力,努力建设支综合素质优良,富有活力和创新精神的教师队伍。现状分析我校现有教师人,新分配特岗大学生名,岁以下教师人,岁教师人,岁以上教师人。培养目标通过实施青年教师培养工程,使培养对象在政治思想职业道德理论素养专业知识教育教学实践教育教学教科研等方面具有较高素养和水平面,在创新精神和实施表达流畅口齿清楚,声音洪亮板书有条理,书写符合规范......”。