1、“.....爱岗敬业严谨治学依法执教为人师表,处处以名优秀教师的标准严格要求自己。在工作中,该同志具有强烈的事业心和高度的工作责任感。数十年如日,勤勤恳恳任劳任怨。在学校,他除了正常的代课以外,还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂,面对这些,考察时我们深切地感受到了这点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课,大家争上示范课,开办课堂超市,教师可以随便步入领导学科带头人的课堂听课。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围,使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。学生管理要从常规工作抓起,以小见大,以人为本,培养学生良好行为习惯。山阳中心小学郭桥初级中学在此方面的经验值得借鉴。山阳中心小学每周都有学生行为习惯的培养和检查的重点,从学生轻轻走路轻轻说话开始抓起,培养学生良好习惯,因为有良好的学习习惯装企业考察报告教师版......”。

2、“.....在符合教育发展规律的前提下,大胆尝试符合自身发展的管理模式,闯出独具特色的管理机制。山阳初级中学致力于追求管理的细致和精致。将考核分为个层面对行管人员要求自身工作必须过硬,实行行管人员和教师双向检查,实行行管人员年级蹲点制行管人员工作周检制,与考核奖金挂钩对教师考核增加考核的震撼度和公平性,制定教师行为规范及考核条例和科学的奖金分配方法,充分调动教师的积极性对学生的管理也有套细致公平的考核,落并不停留在批评层面,而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时,也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景,更是可以真实达到的现实。名师团队,获得持久前进的力量名师培养工程这个团队,既有市教育局人事处的方向领航,又有大学师范学院的专业引领,再加上各区名师们的相互碰撞,真的是个非常好的平台。在华师大的教室里,我们放下盒饭就开始分组讨论......”。

3、“.....将自己的所感所想进行交流甚至争论,直到下午的教授来上课才被迫停下教师考察报告篇打印版的教学,它完全打破了现有的教材体系,不是将知识口口掰碎了喂给学生,而是呈现个整体,让学生发现它们的共性,先是跟着老师学结构,再让学生去用结构,这种大体系大探究,对学生掌握知识,尤其是掌握学习方法思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时,以上的思想体现得并不是很理想,让我有点怀疑它的可操作性,好在吴教授的课后评课,并不停留在批评层面,而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时,也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景,更是可以在此方面的经验值得借鉴。山阳中心小学每周都有学生行为习惯的培养和检查的重点,从学生轻轻走路轻轻说话开始抓起,培养学生良好习惯,因为有良好的学习习惯学生才会学,有良好的行为习惯学生才肯学郭桥初级中学全校没有个后勤服务人员,住校学生人数多......”。

4、“.....可以在全校只有个值班老师的情况下,每班学生自觉认真地上晚自习,全校可以周不扫地,整个校园没有张废纸,这些都和学校管理者重视常规工作的精细化分不开。教师考察报告篇打印版。吴教授用案例的方式解析了新基础课堂教学的改革状态分为方法的改革旧框架方法技术教师主导形式的改革旧框架新元素学生主动加法的改革情境活动技术开放题局部的改革认识部分内化并转化为行为,而这些都是传统教学框架不变,学科知识立场末端的方法改革,表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学,发现自己真的还要努力更新自己提升自己。吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计,从教结构到用结构,从整体到部分再到整体,其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科钩对教师考核增加考核的震撼度和公平性,制定教师行为规范及考核条例和科学的奖金分配方法......”。

5、“.....落实到每个班级的班主任,实行班主任津贴每周发放制,达到及时提醒的目的。管理强调教师自身到学生个体到学校整体质量和素质的协调发展,强调文化立校,值得我们借鉴。作为学校的管理者而言,必须具备高水平的综合素质。具备高素质的管理才能是管理好学校的必要条件。高素质的管理者应是专家型学者型的领导,不仅能机智灵活的处理学校的日常事务,更考察报告返回目录月日至日,我有幸参加了由市教育局师院组织的市名师培养工程人选到南京上海杭州的教育考察学习。我们先后到南京市夫子庙小学凤游寺小学上海洵阳路小学和杭州崇文学校参观考察,这所学校的校园文化特色鲜明,或传统或鲜活或深厚或新锐,这所学校的课堂教学也是各具特色,让我体会到江沪浙带教学改革的多元和深入。印象最深触动最大的应该是专家的讲座......”。

6、“.....并竭力用自身的知识魅力人格魅力吸引人感召人引领人,真正以行家里手带领学校向前发展。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课,大家争上示范课,开办课堂超市,教师可以随便步入领导学科带头人的课堂听课。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围,使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。学生管理要从常规工作抓起,以小见大,以人为本,培养学生良好行为习惯。山阳中心小学郭桥初级中学关于对同志教师的考察报告教师考察报告返回目录关于对同志教师的考察报告,男,岁,汉族,大学文化程度。年月参加工作,年月加入中国共产党。现为陕西集团有限公司子弟学校级教师。作为名教师,该同志忠诚党的教育事业,爱岗敬业严谨治学依法执教为人师表,处处以名优秀教师的标准严格要求自己。在工作中......”。

7、“.....数十年如日,勤勤恳恳任劳任怨。在学校,他除了正常的代课以外,还兼管学校的电教化管理和学校的劳资工作。这些工作不但头绪多而且十分烦杂,面对这些,体系大探究,对学生掌握知识,尤其是掌握学习方法思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时,以上的思想体现得并不是很理想,让我有点怀疑它的可操作性,好在吴教授的课后评课,并不停留在批评层面,而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时,也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景,更是可以真实达到的现实。名师团队,获得持久前进的力量名师培养工程这个团队,既有市教育局人事处的方向领航,又有大学师范学院的专业引领,再加上各区名师们的相盈更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中,我们的课堂定会逐渐充满生长气息,我们都能实现自己的生命自觉,乃至达到对学生的生命自觉。教师考察报告篇打印版。同志在搞好本职工作的同时......”。

8、“.....他曾多次代表学校和集团公司参加各种体育比赛,都取得了优异的成绩。当然成绩只代表过去,相信在今后的日子里,在各级组织的关怀和帮助下,在他本人的不懈努力下,他定会取得更大的成绩。小学教师代表外出学习考察报告教师考察报告返回目录为学习先进经验,积极探索学校教育教学管理教育理念下的教学内容组织的结构设计,从教结构到用结构,从整体到部分再到整体,其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学,它完全打破了现有的教材体系,不是将知识口口掰碎了喂给学生,而是呈现个整体,让学生发现它们的共性,先是跟着老师学结构,再让学生去用结构,这种大体系大探究,对学生掌握知识,尤其是掌握学习方法思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时,以上的思想体现得并不是很理想,让我有点怀疑它的可操作性,好在吴教授的课后评课,重要的要表现在对学校教育教学的精通指导和疏通上......”。

9、“.....真正以行家里手带领学校向前发展。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课,大家争上示范课,开办课堂超市,教师可以随便步入领导学科带头人的课堂听课。学校管理者的身体力行营造出学校浓厚的学习研究氛围,使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。学生管理要从常规工作抓起,以小见大,以人为本,培养学生良好行为习惯。山阳中心小学郭桥初级中学的教学,它完全打破了现有的教材体系,不是将知识口口掰碎了喂给学生,而是呈现个整体,让学生发现它们的共性,先是跟着老师学结构,再让学生去用结构,这种大体系大探究,对学生掌握知识,尤其是掌握学习方法思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时,以上的思想体现得并不是很理想,让我有点怀疑它的可操作性,好在吴教授的课后评课,并不停留在批评层面,而是给出了具体的做法......”。