1、“.....在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯用最短的时间教会学生最多的内容。研究教学内容的取舍。在备课过程中,既要研究应教给学生什么样的东西用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性,还要研究相反的东西,即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学,有的可以干脆舍弃。由于高年级年轻教师多,教材生疏缺乏教学经验,可做。课外辅导方面,针对不同的学生采用不同的方法,使他们都能形成自己独立的学习方法。让优等生深化学习吃得饱,让中等生全面学习吃得好,让学困生侧重学习吃得了。总之,关注两极分化,避免过早分流和掉队,帮扶工作从高就应着手排查,措施应得当,不能浮在面上,还要全面,既有知识上的,也要有学法心理层面上的帮扶,课内课外都要关注分层教手动脑的活动......”。

2、“.....考试活动也要到位,适时地对所学知识进行测试并进行合理评价,以达到激励学生的目的。重视阅读教学,拓展学生视野到位在教材不唯的前提下,英语老师手中的教材也不应该是唯的,学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种版本的教材在教学过程中,起到个互为补充的借鉴作用。除高英语教师年学期教学工作计划打印版优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察体验探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。学生现状分析本学期本人担任高班的英语课。个班的英语水平参差不齐,部分学生英语基础弱。本人打算在高起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和第范由于高年级年轻教师多,教材生疏缺乏教学经验,因此,加强集体备课,发挥集体优势就显得极其重要。集体备课的具体做法新老教师结对子,以老带新以新促老......”。

3、“.....更应多学习多问多研究,尽快形成自己的教学风格。个确定。每天的集体备课与说课,备课组长要负责组织,定时间定地点定主讲人。作为基础年级,夯实基础知识是非常重要的,基础知,对个别英语特差的学生尽量多批改多指导。阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平时考测试卷中阅读篇幅占定比例,突出重点。有计划地指导学生掌握科学的阅读方法。坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。共页,当前第页。的关键是要把握好度,使学生处于跳跳摘果子的状态。高英语教师年学期教学工作计划打印版。确定好教学目标。教学目标应当根据课标的要求写,要注意体现当前教学内容的特点和本质,并且要有可操作性,真正起到对教学的定向作用。注重备方法。将备课引向深入,由重备内容到重备方法,要重点研究突出重点突破难点的方法......”。

4、“.....坚持教学研究和相互听课,向同行学习,积极上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。共页,当前第页。加强组内听评课。听课评课,取长补短。教师教学各有风格,教师间应互相听课,可以听本组的的,也可以到高组听课,做到取人之长,补己之短,共同提高。课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道。除常规要求效地完成教学任务。每个环节都要精打细算,力争用最短的时间教会学生最多的内容。研究教学内容的取舍。在备课过程中,既要研究应教给学生什么样的东西用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性,还要研究相反的东西,即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学,有的可以干脆舍弃。为了减轻高听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周次利用课余时间给学生集体放听力......”。

5、“.....直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯惯养成。指导思想是坚持狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学习英语的能力。工作措施继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作,为平稳地向高中教材过度奠定基础,梳理初中知识,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新知识的求知欲,顺利进入新教材的学习。为了使学生打牢基础不至于出现知识断知识断层,本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识英语时态句式定语从句状语从句动词不定式以及部分掌握不好的词汇短语句型分插于新课教学中。认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,认真备课上课......”。

6、“.....培养能力就无从谈起。在日常教学中,要立足课本,积累知识,夯实基础,采用起点低密台阶小步子的策略,使学生对语言知识彻底理解,准确记忆。了解学情到位对于学生学习英语的兴趣程度学习方法学习习惯,我们都应了解清楚,为做好高中英语教学做准备。活动到位在课堂教学中,对于每个教学环节的设计,我们都应注重学生的活动,学生动口动效地完成教学任务。每个环节都要精打细算,力争用最短的时间教会学生最多的内容。研究教学内容的取舍。在备课过程中,既要研究应教给学生什么样的东西用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性,还要研究相反的东西,即研究什么样的东西不用教给学生。有的可以要求学生自学,有的可以干脆舍弃。优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察体验探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力......”。

7、“.....个班的英语水平参差不齐,部分学生英语基础弱。本人打算在高起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和第范给学生集体放听力。单词直是学生的难点薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。坚持每周次作文训练,训练题材方法力求多样化,并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记高英语教师年学期教学工作计划打印版层,本学期要有计划有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识英语时态句式定语从句状语从句动词不定式以及部分掌握不好的词汇短语句型分插于新课教学中。认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的......”。

8、“.....认真研究新教材,认真备课上课,认真进行自习辅导和批改作优化学生的英语学习方法,使他们能通过观察体验探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。学生现状分析本学期本人担任高班的英语课。个班的英语水平参差不齐,部分学生英语基础弱。本人打算在高起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和第范生的英语学习方法,使他们能通过观察体验探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力。学生现状分析本学期本人担任高班的英语课。个班的英语水平参差不齐,部分学生英语基础弱。本人打算在高起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和第范文网习以到高组听课,做到取人之长,补己之短,共同提高。课堂教学。课堂教学是实施素质教育的主渠道......”。

9、“.....还要特别强调以下点。转变传统的教学模式,实行循环大课堂,倡导学生的自主学习。指导学生根据学案预习,强化预习环节。引导学生合理高效地利用每天的自主支配时间。设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的适度的任务,学生才能有真正的批改作业。第课时词类与句子成分。例句必须经典简练上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准。第课时语法线索在整体梳理初中所学语法现象的基础上,以段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。第课时教材编排特点分析学习要求和学习方法指导。另外,在其中可以穿插些小型测试如词汇测试等写作或阅读等内容。了解学生掌握英语知识情况。学习方法衔接。优化学效地完成教学任务。每个环节都要精打细算,力争用最短的时间教会学生最多的内容。研究教学内容的取舍。在备课过程中,既要研究应教给学生什么样的东西用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获,什么样的教学行为可以给学生带来激励性,还要研究相反的东西......”。