1、“.....降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。建立了发展性综合评价体系。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。利用教具,培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是门技巧。如利用美丽的画面,动听的歌声去看去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力发音乐的感知力,体验音乐的美感。能自然地有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。能够在律动集体舞音乐游戏歌表演等活动中与他人合作。质量目标音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操......”。

2、“.....提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。教学重点以审美体验组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。教学重点以审美体验为核心,提高学生的审美能力,发展创造思维。教学难点审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。教学措施创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用创设情境,激趣导入在教学过程中学年度人教版二年级上册音乐教学计划打印版乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。建立了发展性综合评价体系。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有分为个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系......”。

3、“.....创编等。要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法,而不是机械采用同种教学方法。音乐教育家柯达伊认为音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能,培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行走跑跳拍手点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,生由教育教学的被动角色跃为主动角色,成为学习活动的主体。共页,当前第页。学年度人教版二年级上册音乐教学计划打印版。教材分析小学音乐年级教材用新的理念新的呈现方式新的教学机制新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。凸现了以学为本的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习......”。

4、“.....发挥了音在教学过程中为学生设置个展示自我的舞台是非常重要的。趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。以赛激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上表演唱就是利用这点,实现教学目的。教学渗透,展开思维,培养学生的创造能力开放的音乐教学音式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐认识各种打击乐器,并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动要求学生配合音乐,跟老师示范,在技能训练上,注意培养学生的音乐感知力。利用教具,培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是门技巧。如利用美丽的画面,动听的歌声去看去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐理解音乐,让学乐是时间的表现的艺术,在众多艺术门类中......”。

5、“.....这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统的过程,是教师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程,是动态变化发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境。开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生教材分析小学音乐年级教材用新的理念新的呈现方式新的教学机制新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。凸现了以学为本的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。建立了发展性综合评价体系。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐舞蹈合唱等。加强综合与渗透......”。

6、“.....真正体现学科间的的综合。学年度人教版年级上册音乐教学计划学生基本情况分析年级的小朋友活泼好动,对切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。个班的小朋友情况大同小异,有小部分动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐舞蹈合唱等。加强综合与渗透,即融入其它学科知识,真正体现学科间的的综合。学年度人教版年级上册音乐教学计划学生基本情况分析年级的小朋友活泼好动,对切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。个班的小朋友选些妙趣横生有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐理解音乐感悟音乐表现音乐。真正给学生个展示的舞台,个锻炼的机会,个成功的体验......”。

7、“.....成为学习活动的主体。共页,当前第页。学年度人教版二年级上册音乐教学计划打印版。能够在律动集体舞音乐游戏歌表演等活动中与他人合作。质量目标音乐教育是基础教育的有机乐是时间的表现的艺术,在众多艺术门类中,它的创作自由度是最高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统的过程,是教师主带作用的发挥学生主体能力的生成和发展的过程,是动态变化发展的过程,是极具开放性的。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境。开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。建立了发展性综合评价体系。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有分为个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容......”。

8、“.....本学期教学内容包括唱歌欣赏器乐律动,创编等。要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这理论说明音乐具有动态的特征,应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行走跑跳拍手点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选些妙趣横生有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐理解音乐感悟音乐表现音乐。真正给学生个展示的舞台,个锻炼的机会,个成功的体验。让学学年度人教版二年级上册音乐教学计划打印版虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的左右。的小朋友还可以,的小朋友唱歌时,音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣......”。

9、“.....教材简析教材内容年级上册共编个主题单元,基本内容包括聆听表演编创与活动重点内乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。建立了发展性综合评价体系。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有分为个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌欣赏器乐律动,创编等。要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及听表演编创与活动重点内容。能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度速度表现歌曲的情绪。能够背唱首歌曲。能够运用线条色块图形,记录声音或音乐。能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。能够配合歌曲音乐用身体做动作。学年度人教版二年级上册音乐教学计划打印版。完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣......”。