1、“.....课程目标写字教学全面提高学生的写字水平和艺术素养。课程目标写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值,能帮助学生形成高尚的思想情操。在教学中,我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进行人格修养的教育,依据不同年龄选择教学内格。管理教导处每月进行次校本课程的验收工作,发现问题及时整改。每学期举办写字展览,对成绩突出的学生和教师给予奖励。全校教师齐抓共管,做到提笔即是练字时。组织机构组长张从胜副组长徐洪涛组员韩敬亭陈德富徐杰任仲恩年级主任语文教师依靠学校的自身力量来完成,所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力,科研水平及学生的发展情况,还有学校的设备资金等因素,目标不能远离实际。教育学生要懂得怎样做人。让学生领悟坐姿端正的平稳美书写态度的庄重美进行书写的平心静气美,提年书法校本课程实施方案打印版重地冲击着写字书法这传统的艺术......”。

2、“.....降低了对书写美的要求与追求,学生中近视姿势不规范作业不美观学习不耐心细致不会欣赏写字书法作品的人增多,部分学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术,每个字写得端端正正规规矩矩富有活力。课程评价根据各年级的课程内容进行检测。实施目标校本课程要体现基础性基础教育要重视基础,校本课程将立足于打好学生文化基础品德基础身心基础为目标。全面发展学生的能力,促进学生对学科知识的综合和群众基础。在它发展和传承的过程中,其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字书法不仅有其实用意义,而且还有独特的艺术性和多元的育人功能,是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展,写,做到工整美观。高年级是否能正确熟练地书写,写出自己的风格。管理教导处每月进行次校本课程的验收工作,发现问题及时整改。每学期举办写字展览,对成绩突出的学生和教师给予奖励。全校教师齐抓共管......”。

3、“.....组织机构组长张提高学生的生活品味。培养学生规范端正整洁地书写汉字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。知能目标帮助小学生学习和掌握写字书法艺术的般知识学习并养成良好的书写习惯,有胜副组长徐洪涛组员韩敬亭陈德富徐杰任仲恩年级主任语文教师共页,当前第页。年书法校本课程实施方案打印版。教育学生要懂得怎样做人。让学生领悟坐姿端正的平稳美书写态度的庄重美进行书写的平心静气美,提高学生的文化素养的修养,我校把写字作为校本课程,以学习写字陶冶情操完善人格为指导思想,以教育学生树立公民道德意识为目标,将写字作为对学生进行规规矩矩写字,认认真真做事,堂堂正正做人的教育的有效途径。全面提高学生的写字水平和艺术素养。课程目标写字教学传承的过程中,其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字书法不仅有其实用意义......”。

4、“.....是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展,严重地冲击着写字书法行写字书法作品欣赏评价出版师生作品集等课程内容各段要求低年段培养正确的写字姿势执笔运笔方法,培养学习兴趣。教育学生从点滴做起,养成做事认真的态度。年书法校本课程实施方案打印版。书法兴趣小组每周下午第节课,聘请校外书运用。校本课程要体现发展性根据学校实际状况,兼顾到每个学生的发展需要,树立着眼于学生发展的教育价值观,把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。校本课程要体现现实性校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程,在开发过程中主胜副组长徐洪涛组员韩敬亭陈德富徐杰任仲恩年级主任语文教师共页,当前第页。年书法校本课程实施方案打印版。教育学生要懂得怎样做人。让学生领悟坐姿端正的平稳美书写态度的庄重美进行书写的平心静气美,提高学生的文化素养的修养,重地冲击着写字书法这传统的艺术......”。

5、“.....降低了对书写美的要求与追求,学生中近视姿势不规范作业不美观学习不耐心细致不会欣赏写字书法作品的人增多,部分学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术,意事项加强校际间的校本课程交流借鉴注重特长生的培养体现特色课程设计年书法校本课程实施方案指导思想汉字是中华民族的伟大发明,是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是传承上下千年文明的载体。写字书法在我国有着悠久的历史和广泛年书法校本课程实施方案打印版传统的艺术,致使许多教师家庭学生忽视了汉字的书写能力培养,降低了对书写美的要求与追求,学生中近视姿势不规范作业不美观学习不耐心细致不会欣赏写字书法作品的人增多,部分学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术,缺乏继承弘扬的责任意重地冲击着写字书法这传统的艺术,致使许多教师家庭学生忽视了汉字的书写能力培养,降低了对书写美的要求与追求......”。

6、“.....部分学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术,本课程交流借鉴注重特长生的培养体现特色课程设计年书法校本课程实施方案指导思想汉字是中华民族的伟大发明,是我们中华民族传统文化的重要组成部分,是传承上下千年文明的载体。写字书法在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。在它发展字书法艺术的般知识学习并养成良好的书写习惯,有正确的写字姿势执笔姿势,以及具备熟练的硬笔楷书行书写字书法书写技能指导小学生逐步养成最基本的对写字书法作品审美兴趣指导小学生逐步提高表现写字书法美的能力。书法兴趣小组每周下老师,来校进行指导授课......”。

7、“.....当前第页。年书法校本课程实施方案打印版。教育学生要懂得怎样做人。让学生领悟坐姿端正的平稳美书写态度的庄重美进行书写的平心静气美,提高学生的文化素养的修养,缺乏继承弘扬的责任意识。围绕写字教育开展的系列的活动。通过现代媒体查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事书家介绍书家作品书苑常识等开展写字书法竞赛书法展览组织参观各类书法展,欣赏写字书法作品建设书法教育网,利用网络资源群众基础。在它发展和传承的过程中,其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。写字书法不仅有其实用意义,而且还有独特的艺术性和多元的育人功能,是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展,学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值,能帮助学生形成高尚的思想情操。在教学中,我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。对学生进行人格修养的教育......”。

8、“.....通过学写字增强学生的艺术素养第节课,聘请校外书法老师,来校进行指导授课。校本课程的结构必修课程写字课书法课年级选修课程书法兴趣小组校本课程的评价学习效果评价写字等级考试综合展示评价文化艺术节展示活动课程评价评价施实教师的计划方案教案教材修订情况等几点注年书法校本课程实施方案打印版重地冲击着写字书法这传统的艺术,致使许多教师家庭学生忽视了汉字的书写能力培养,降低了对书写美的要求与追求,学生中近视姿势不规范作业不美观学习不耐心细致不会欣赏写字书法作品的人增多,部分学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术,容分层落实德育目标。通过学写字增强学生的艺术素养,提高学生的生活品味。培养学生规范端正整洁地书写汉字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。知能目标帮助小学生学习和掌握群众基础。在它发展和传承的过程中......”。

9、“.....写字书法不仅有其实用意义,而且还有独特的艺术性和多元的育人功能,是学校素质教育不可分割的重要内容。然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展,页,当前第页。年书法校本课程实施方案打印版。我校把写字作为校本课程,以学习写字陶冶情操完善人格为指导思想,以教育学生树立公民道德意识为目标,将写字作为对学生进行规规矩矩写字,认认真真做事,堂堂正正做人的教育的有效途径学生的文化素养的修养,把每个字写得端端正正规规矩矩富有活力。课程评价根据各年级的课程内容进行检测。低年级坐姿写姿笔姿是否合格,基本笔法是过关。中年级是否能正确熟练地书写,做到工整美观。高年级是否能正确熟练地书写,写出自己的风运用。校本课程要体现发展性根据学校实际状况,兼顾到每个学生的发展需要,树立着眼于学生发展的教育价值观,把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向......”。