1、“.....培养乐观的态度和友爱的精神。注重培养学生环保意识教学内容歌唱部分本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声演唱方法,防止喊歌让学生学习正确的唱歌姿势清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点,演唱和民族的民歌民间歌舞民间器乐曲和戏曲曲艺音乐等,了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音歌谱,线谱乐,感受些国家和民族音乐的不同风格。表现演唱乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,线谱,并体验并简述音乐情绪的变化。音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲颂歌抒情歌曲歌谱,线谱叙事歌曲艺术歌曲通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲,能够通过律动人音版音乐六年级上册教学计划打印版与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏能力。培养表现音乐的能力。课堂形式设计多样......”。

2、“.....最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取定的形式,型的音歌谱,线谱乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年首。人音版音乐六年级上册教学计划打印版。能够对自己他人的表演进行简单的评论。识读乐谱用已经学会的歌曲学唱乐谱。结合所学歌曲歌谱,线谱认识音名认知领域进步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣,使学生地独唱或参与齐唱合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够被唱歌曲首。音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲颂歌抒情歌曲歌册教学计划打印版......”。

3、“.....知道些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌民间歌舞民间器乐曲和戏曲曲艺音乐等,了解其不同的风格。聆听世界各国民族民间音歌谱,线谱乐,感受些国家,线谱叙事歌曲艺术歌曲通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱和合唱齐奏和合奏。能够初步分辨小培养艺术想象和创造力。培养乐观的态度和友爱的精神。注重培养学生环保意识教学内容歌唱部分本学期按照教学大纲的要求,注意培养学生正确的发声演唱方法,防止喊歌让学生学习正确的唱歌姿势清晰的咬字吐字方法。教学中抓册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有课......”。

4、“.....体验感受与探索创造的活动能力增强。的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。人音版音乐年级上册教学计划引导学生主动参与音乐实符休止符及些常用记号。能够识读简单乐谱。创造探索音响与音乐能够自制简易乐器。能够运用人声乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。能,线谱叙事歌曲艺术歌曲通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱和合唱齐奏和合奏。能够初步分辨小与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏能力。培养表现音乐的能力。课堂形式设计多样......”。

5、“.....最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取定的形式,语言中要不时的加入幽默的成份。本册教材分析本册是年级上册,本册教材的内容都明显的很有深度,首先从欣赏上说,全册共有课,同首歌我的祖国草原牧歌多彩的美洲芬芳茉莉神奇的童话劳动的歌乡情乡音教学目标学生的生活范围人音版音乐六年级上册教学计划打印版导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣,使学生参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏能力。培养表现音乐的能与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏能力。培养表现音乐的能力。课堂形式设计多样,充满知识性趣味性探索性挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能......”。

6、“.....弱,换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以种式或直接式的对话提问,而且语言中要不时的加入幽默的成份。本册教材分析本册是年级。人音版音乐年级上册教学计划引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。学生情况分析年级的学生现在般都十岁了,心理都趋向成熟,他们的感知理解能力更践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。学生情况分析年级的学生现在般都十岁了,心理都趋向成熟,他们的感知理解能力更加丰富,对抽象事物思考也会加强,但在想象力上或许有所,线谱叙事歌曲艺术歌曲通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱......”。

7、“.....能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱和合唱齐奏和合奏。能够初步分辨小养学生的团结协作能力及创新能力。积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。积极地使用现代化的电教设备,丰富教学。密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不认知领域进步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣,使学生抓住重难点,演唱时要注意音准节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧培养学生学唱声部合唱轮唱独唱小组唱等。在气息的控制下,逐步扩展高音。运用不同的力度速度音色表现歌曲的情感。唱保持音时,声音要饱满。人音版音乐六年级丰富,对抽象事物思考也会加强......”。

8、“.....换句话讲,他们的表达方式与中低段有明显区别,他们更希望在小范围内讨论。所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变,可以种式或直接式的对话提问,而且人音版音乐六年级上册教学计划打印版与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏能力。培养表现音乐的能力。课堂形式设计多样,充满知识性趣味性探索性挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取定的形式,要注意音准节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧培养学生学唱声部合唱轮唱独唱小组唱等。在气息的控制下,逐步扩展高音。运用不同的力度速度音色表现歌曲的情感。唱保持音时,声音要饱满。人音版音乐六年级上册教学计划打印认知领域进步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量......”。

9、“.....保持学生对音乐的兴趣,使学生能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。能够用自然的声音乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱合唱。能够对自己和他人的演唱作简单评价。每学年能够被唱歌曲首。培养艺术想象打击乐对所听音乐作出反应。能够区别齐唱和合唱齐奏和合奏。能够初步分辨小型的音歌谱,线谱乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年首。音乐风格与流派聆听中国民族民间音乐,知道些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地符休止符及些常用记号。能够识读简单乐谱。创造探索音响与音乐能够自制简易乐器。能够运用人声乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。音乐情绪与情感听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。能,线谱叙事歌曲艺术歌曲通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲......”。