1、“.....审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱书写潦草丢漏。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到字迹清晰,书写整齐,语言简炼准确严密计算准确,文字符号表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。发掘学生的非智力因素。学生的信心毅力意志情绪学习方法记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授对高中化学新课程标准学习和研究,重点抓教学观念的转变,抓教学方式的改革。加强教研组和备课组的建设深入课堂教学线,加强教学研究,认真作好教学服务工作。各备课组选择有效的学生练习题,做到适应典型高效,使训练习题做到校本化,响应学校的周练计划。同各备课组长依据课程标准与学科指导意见制定各年级教学内容难点重点,组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度,确切落实各阶段的知识点教学任务,承上启下全局把握。加强集体备课活动,关注年化学高考与化学会考......”。

2、“.....拉高复习课的针对性实效性。针对县高诊断性考试市模模考试质量分析,加强对高提高,让学生感到将来选择化学学科作为课是非常正确的。关于集体备课。以备课组为中心,加强集体备课,精心组织说课评课改进提升等活动。同时,教研组每次组织的研讨课,要求组织教师参与听课,集体评课,落实反馈,注重改进与提升。以备课组为中心,对本组教师教案学案学生笔记作业及批改情况和错题集进行定期检查,并组织教师交流,作好改善。以备课组为中心,组织教师收集整理试题,注重根据教材进行面对学生现实的试题汇编,并做好各学科各年级试题交流和共享,尽量建立理科资源库。在学校领导的正确指导下,在深刻体会新课标精神的基础上,我高备课组拟在本学期,以饱满的工作热情,端正的教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申扩展......”。

3、“.....加强综合度,以求深化和提高。做到全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复习,不能遗漏。立足双基。重视基本概念基本技能的复习。对些重要概念知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性发散性独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。分类教学精选化学教研组工作计划模板打印版供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散迷惑不解或思索轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存哪些仍含糊不清从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。课后听取学生的反馈信息......”。

4、“.....必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。我在每单元教学中,注意来自学生方面工作计划模板打印版。关于作业及试卷处理措施。严格规范作业的书写要求,督促每个学生认真独立完成作业,发现问题及时找老师咨询,有问题不放过,对不及时上缴作业的找出原因,学习上有困难的及时跟进和辅导。关于学生活动措施。认真对待化学优生的辅导活动,这部分学生的学习如何直接关系到将来的竞赛成绩和高考成绩的好坏,每次辅导课都安排专人主讲,精心组织好辅导内容,让听讲的学生学有收获,学有提高,让学生感到将来选择化学学科作为课是非常正确的。关于集体备课。以备课组为中心,加强集体备课,精心组织说课评课改进提升等活动。同时,教研组每次组织的研讨课,要求组织教师参与听受学生欢迎。加强信息反馈,及时调整教学计划......”。

5、“.....正如控制论创始人维纳所说有效行为必须由种反馈过程来提供信息,看它是否达到预定目标,最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说实践是检验真理的唯标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关系教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每节复习课都反映了备学生这环节的连续性。也激发学生提型高效,使训练习题做到校本化,响应学校的周练计划。同各备课组长依据课程标准与学科指导意见制定各年级教学内容难点重点,组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度,确切落实各阶段的知识点教学任务,承上启下全局把握。加强集体备课活动,关注年化学高考与化学会考,结合新课改加强高考会第范文网考研究......”。

6、“.....针对县高诊断性考试市模模考试质量分析,加强对高课堂教学和总复习的研究指导,组织教师总结经验。备课组长要经常检查组内教师的教学进度,教学计划的落实情况,以及是否按照教学常规完成教学设计包括教学目标重点难点反思及作业反馈。备课组长确定每次划模板指导思想严格按照县教委规定进行教学,以有效教学提高教学质量。回顾我们上学期的工作,在化学组教师的共同努力下,制定了详细的计划,并付诸于实施,取得了较好的成绩,为了更好的开展本学期的工作,提高本校化学教学质量而努力,继续发扬团队协作精神,加强互帮互助,共同提高。在学校领导的正确指导下,在深刻体会新课标精神的基础上,我高备课组拟在本学期,以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,努力提高所任班级的化学学科的教育教学质量。精选化学教研组工作计划模板指导思想以县教研室教研活动计划和高中年第学期教务处工作计划为工作指导思想......”。

7、“.....教研活动要有详细计划主题主讲人及内容安排与详细的记录。加强对学生个性和特长的培养。加强高中化学学科竞赛研究,组织辅导学生参加本学期的各级各类竞赛。加强学校与兄弟学校组际联系,组织教师外出听课学习或邀请兄弟学校教师前来研究指导等活动。加强化学课程与信息技术的整合,积极努力运用技术,提高教师信息技术运用能力。各备课组老师制作的课件各阶段的考试试卷及考试分析的电子文稿上传至高中教学网化学组资源库,使信息技术在教研工作中发挥最大的作用。配合教务处做好电子教案的收集与检查。加强对青年教师的培养,提高教师的业务水平。精选化学教研组做好备考工作,提高应变能力。加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析判断推理联想的能力。特别是些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏,磨刀不误砍柴工。提高表达能力......”。

8、“.....就是说不清,逻辑混乱书写潦草丢漏。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到字迹清晰,书写整齐,语言简炼准确严密计算准确,文字符号表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。发掘学生的非智力因素。学生的信心毅力意志情绪学习方法记忆方法等对学习有很大映响。因此在传授馈信息,向学生说明教与学的辩证关系教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性,要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中,可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每节复习课都反映了备学生这环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性,愿意与教师合作。课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散迷惑不解或思索轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度......”。

9、“.....达到教与学的和谐。课后听取学生过好关。建立学习小组,让学生互帮互助,让学生积极参与讨论。做好本学期的实验考查工作。利用切机会做好学生的心理调节工作,抓好两头,促中间,从课堂上要效益。认真讨论好教学案,组织好预约听课,以及听后反馈,特别是青年教师要多听老教师的课,老教师多听青年教师的课帮助青年教师快速成长。培优教学案以中考题中的中档题为主,注重学生基础的夯实和能力的提高,针对上学期培优中学生对培优作业不能认真完成,因此本学期将减少题量,利用课堂时间进行完成并当堂反馈。对于补差,以最基本的中考中的基础知识和教学案中错得较多的题为主,把补差放在平时的课堂和课间,课后的补差学生要逐过堂。课,集体评课,落实反馈,注重改进与提升。以备课组为中心,对本组教师教案学案学生笔记作业及批改情况和错题集进行定期检查,并组织教师交流,作好改善。以备课组为中心,组织教师收集整理试题......”。